第一单元 主题一 素养与情操-美术鉴赏的意义 ppt课件- 新人教版（2019）高中美术必修《美术鉴赏》.pptx

1、 1为何学习美术鉴赏 2如何欣赏美术作品 3 美术鉴赏活动与我们的 生 活 有 什 么 关 系 4 美术鉴赏活动对促进学生 的全面成长有哪些益处 Why study art appreciation. 捣练图捣练图 张萱张萱 唐唐 中国画中国画 37cm 37cm X X145.3cm 145.3cm 绢本设色绢本设色 波士顿美术馆波士顿美术馆 唐代画家张萱之作。此图描绘了唐代城市妇女在捣练、理线、熨平、缝制 劳动操作时的情景。画中人物动作凝神自然、细节刻画生动，使人看出扯绢时 用力的微微后退后仰，表现出作者的观察入微。其线条工细遒劲，设色富丽， 其“丰肥体”的人物造型，表现出唐代仕女画的典型

2、风格。 溪山行旅图，现藏于台北故宫博物院，溪山行旅图，现藏于台北故宫博物院， 绢本，绢本， 206.3206.3厘米厘米X 103.3 X 103.3 厘米。厘米。 1提高审美能力 临流抚琴图临流抚琴图 中国画中国画 绢本水墨绢本水墨 25.5cmx26cm 25.5cmx26cm 夏圭夏圭 南宋南宋 故宫博物院故宫博物院 2 丰 富 精 神 世 界 花鸟局部作品欣花鸟局部作品欣 朱耷朱耷 号：八大山人号：八大山人 赏赏 3 是 观 察 世 界 的 方 法 论 踏歌图踏歌图 中国画中国画 绢本设色绢本设色 192.5cmX111cm 192.5cmX111cm 马远马远 南宋南宋 故宫博物院故

3、宫博物院 艺术美艺术美是人类审美的主要对象。是艺术家对生活的审美感情和审美理想与生是人类审美的主要对象。是艺术家对生活的审美感情和审美理想与生 活美丑特性在优美艺术形象中的结合。艺术美和艺术不是同一概念。艺术是和哲活美丑特性在优美艺术形象中的结合。艺术美和艺术不是同一概念。艺术是和哲 学、宗教、伦理等相并列的社会意识形态。艺术美是对艺术品审美属性的概括。学、宗教、伦理等相并列的社会意识形态。艺术美是对艺术品审美属性的概括。 艺术美的种类繁多，存在于一切种类、样式的艺术作品中。艺术美的种类繁多，存在于一切种类、样式的艺术作品中。 艺术形象是艺术活动中客体的再现与主体的表现的统一。艺术形象是艺术活

4、动中客体的再现与主体的表现的统一。 “ “客体再现客体再现”，即，即 艺术家在创作的时候，如实地描写事物的客观形态，是客观的现实生活再现于艺艺术家在创作的时候，如实地描写事物的客观形态，是客观的现实生活再现于艺 术作品中。术作品中。 再现固然要描绘得像生活本身那样生动可悲、可信，但再现决不是照相式的再现固然要描绘得像生活本身那样生动可悲、可信，但再现决不是照相式的 有闻必录，而要经过艺术家的选择、提炼、集中和概括，甚至在再现时允许有某有闻必录，而要经过艺术家的选择、提炼、集中和概括，甚至在再现时允许有某 种变形，即在再现过程中已体现了艺术家的创作性劳动。种变形，即在再现过程中已体现了艺术家的创

5、作性劳动。 形式美是客观事物外观形式的美。包括线、形、色、光、声、质等外形形式美是客观事物外观形式的美。包括线、形、色、光、声、质等外形 因素和将这些因素按一定规律组合起来，以表现内容的结构等。从古希腊毕因素和将这些因素按一定规律组合起来，以表现内容的结构等。从古希腊毕 达哥拉斯学派到亚里士多德，再到黑格尔、荷迦兹等都对形式美做了探讨，达哥拉斯学派到亚里士多德，再到黑格尔、荷迦兹等都对形式美做了探讨， 但都存在割裂内容与形式的倾向。马克思主义对形式美做了科学的分析。认但都存在割裂内容与形式的倾向。马克思主义对形式美做了科学的分析。认 为色彩、线条、形态等本是现实事物的一些属性，按照一定规律组合

6、起来，为色彩、线条、形态等本是现实事物的一些属性，按照一定规律组合起来， 就具有了审美意义，其组合规律包括两个层次，一是总体组合规则，即和谐，就具有了审美意义，其组合规律包括两个层次，一是总体组合规则，即和谐， 要求达到多样统一要求达到多样统一; ;二是各部分组合规律，主要平衡、对比、对称、整齐、二是各部分组合规律，主要平衡、对比、对称、整齐、 比例、节奏、宾主、参差等。艺术作品中的形式美，是一切艺术形式中普遍比例、节奏、宾主、参差等。艺术作品中的形式美，是一切艺术形式中普遍 具有的一种非独立的艺术因素。形式美与内容美密切联系，一切美的内容都具有的一种非独立的艺术因素。形式美与内容美密切联系，

7、一切美的内容都 必须以一定形式表现出来，一定的形式美不能脱离内容而存在。必须以一定形式表现出来，一定的形式美不能脱离内容而存在。 标题文本预设标题文本预设 呐喊呐喊父亲父亲 开国大典开国大典 标题文本预设标题文本预设 皮影皮影 01 民 族 服 饰民 族 服 饰 02 染布染布 03 添加添加 关键字关键字 添加添加 关键字关键字 添加添加 关键字关键字 请输入标题请输入标题 添加标题添加标题添加标题添加标题 标题 1. 美术鉴赏有益于学生灵魂的雕铸和人格的完善 艺术教育注重 开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、 自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从 而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善 2.满足学生的审美需要，提高和培养审美能力 3.陶冶学生的思想情操、提高学生的精神境界 4.帮助学生开阔眼界，扩大知识领域 5.美术鉴赏可以娱情怡神，激发想象力培养创造性