八 认识钟表-小明的一天-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：80049).doc

1、1 基本信息基本信息 课题课题北师大版第一册第八单元认识钟表第一课时小明的一天 科目科目数学数学教学对象教学对象一年级学生一年级学生课时课时1 课时 作者作者单位单位 一、教学内容分析一、教学内容分析 1教材采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上 7 时起床8 时上课9 时半 做操12 时吃午饭下午 4 时踢球晚上 8 时半睡觉。这一内容在设计上有 3 个特 点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动， 发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育。本内容的选取既关注了 学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有 数学。 2这

2、节课是学生建立时间概念的初次尝试，也是以后学习“时、分”的重要基础。 二、学情分析二、学情分析 1 对于刚进学校的孩子来说， 他们已经在生活中积累了一定认识钟表的经验， 因此， 以学生的生活经验为基础，引导学生自主学习，使课堂的学习活动成为他们原有的 生活经验的总结和升华。 2 学生认知障碍点： 对半时的理解不透彻， 时针过半容易错认成比正确时间多一时。 3 学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础 （有的已经认识了整时和半时， 还知道钟面上指针的规律，但大部分学生只认识整时，个别还不会看钟表。因此学 生的认知水平和已有的经验是参差不齐的。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标：结合自

3、己的生活经验初步认识钟面，能正确地认读整时和半时， 知道钟面上指针的规律。 2、能力目标：通过操作、讨论、交流等实践活动，发展学生初步的观察能力、 动手能力和合作意识。 3、情感目标：在具体的情境中，使学生建立起时间观念，自觉养成珍惜时间、 合理安排时间的良好习惯。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 重点正确认读钟面上的整时和半时。 难点熟悉整时、半时钟面上指针的规律，正确、迅速地说出钟面上的时间。 五、教学过程五、教学过程 一、引入新课。 二、探索新知。 三、巩固新知。 四、小结。 2 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 一、创设情 境，激发兴 趣。

4、 采用情趣导入的方式 引入本课教学，出示谜语让 同学们猜谜，问他们 “一家兄弟有三个， 高矮胖瘦个不齐， 嘀嗒嘀嗒提醒你， 时间宝贵要珍惜。 请你猜猜看,这是什么东 西?” 当学生通过努力猜出 谜底后， 学习兴趣陡然高涨， 我因势利导“现在就和老师 一起去钟表王国，去认识钟 表王国的居民们。 积极动脑猜 谜语。 采用猜谜语这种贴 近学生生活实际的方 式导入新课，不但能 有效激发学生的思 维，而且能培养学生 学习数学的兴趣，为 新课的教学做好情感 和知识的铺垫。 二、自主参 与，探索新 知。 （一）看一看，认识时针 和分针 出示活动要求： 1仔细观察钟面,钟面 上有什么。 2小组讨论。 3听到铃

5、声马上停止活 动。 学生自主探究后， 全班交 流，我会根据学生的回答逐 一出示钟面各个部分从而认 识时针和分针。 （二）听故事，继续学习 认识整时和半时。 用讲故事的形式介绍小 明一天的时间安排。下面请 小朋友看着图片跟同桌说一 说：“小明在什么时间在干什 么？”学生说完后再进行全 班交流， 我根据学生的回答， 一边出示课件一边在黑板上 粘贴钟面图片和时间。并适 当地提问是如何认读时间 的。 在学生认识了钟面上的 整时和半时之后，我再出示 电子表的图片，引导学生学 会看电子表的整时和半时。 （三）游戏巩固 （1）找一找 学生自主探究 后，全班交流。 在游戏中巩固 新知识。 通过观察钟面，小组

6、交流活动，学生对钟 面有了一定的认识。 这个环节不仅使学生 对认读时钟有了初步 的理解，还对顺时针 的走向有了初步的印 象。 3 你能帮助海绵宝宝找到 相对应的钟面好朋友吗？请 让它们手牵手吧。 （2）拨一拨 请在学具钟面上拨出世 间。 （3）开飞机 出示机场开飞机的情境。 咱们来看看飞机开往北京的 时间是几时？”当学生说对 时间后课件即出示飞机起飞 到北京。接着让学生依次说 出飞机开往上海、天津和长 沙的时间。 课件上飞机起飞的动 画及声音保护了他们 的课堂积极性和学习 热情！在这一环节中 寓教于乐，溶练习于 游戏中，让学生在玩 乐中巩固知识。 三、巩固新 知，强化认 识。 1、连一连 先让

7、学生独立完成， 再汇 报交流，并复习巩固认读整 时、半时的读法。 2、想一想 出示两个均为 9 时半的 钟面，一个在上课，一个在 睡觉，同样是 9 时半，小强 做的事却不相同，想想是什 么原因。学生能想到因为一 个是早上 9 时半，一个是晚 上 9 时半。 3、听故事进行时间意识 教育。 我播放动画， 让学生听喜 羊羊和懒羊羊的对话 。 听完故事我问学生： “你 应该向谁学习？”小结：我 们应该向喜羊羊学习，学习 它早睡早起， 按时完成作业， 合理安排时间的良好习惯。 先独立思考， 再 全班交流 由此可以引导学生在 表述时间时最好加上 早上、上午、下午和 晚上来准确表达时 间。 通过创设学生喜

8、欢的 故事情境，能把教师 的教学思想教育溶于 教学中，从而避免了 空洞的说教，潜移默 化地对学生进行时间 意识教育，学生也乐 于接受，并能自觉养 成合理安排时间的好 习惯。 四、引导学 生 总 结 全 课。 让学生说说这节课学习 了什么？ 自由发言 总结认读整时和半时 的方法。 4 六、板书设计六、板书设计 七、教学活动评价设计七、教学活动评价设计 比比哪个小组得星星最多，每个小组回答问题和表现好都能得星星，并且在各 小组中选出最积极最认真的一至两个成员。 小组第一小组第二小组第三小组第四小组 得分 表现突出成员 八、教学反思八、教学反思 本课北师大版一年级上册第八单元认识钟表的第一课时。 教

9、材采用连环画的形式 展现小明一天的活动。这一内容在设计上有 3 个特点：第一，提供了丰富的与儿童 生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，发展学生的数感；第三，适时 地渗透养成良好习惯的教育。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生 体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。这节课是学生建立时间 概念的初次尝试，也是以后学习“时、分”的重要基础。 在本节课中教学中，我主要采用直观情景教学，通过各种教学形式让学生在活 动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。在整个教学过程中，学生能在老师 创设的各种情境中独立思考、合作探究，学生参与程度高，较大限度地拓宽了学生 的思维，使课堂充满生机与活力。在关注学生的知识与技能的同时，我还注重孩子 时间意识的培养，通过听“喜羊羊和懒羊羊的对话”使学生懂得了时间对于他们的 重要性，从而建立时间观念。总的来说，学生在本节课中知识与技能都得到了提高， 实现了本课的学习目标。