六 认识图形-我说你做-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：1045a).doc

1、我说你做教学设计 1、教学内容：北师大2011版义务教育教科书数学一年级上册，第六单元认识图形第 二课时我说你做 （P72，P73） 。 2、教材分析:材通过呈现两个“两人玩搭积木”的游戏情境旨在引导学生在“说一说、摆 一摆” 、 “摸一摸、摆一摆”等活动中进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，发展空 间观念。同时学生在具体的操作活动中经历思考、表达、倾听等学习过程，积累更多的图形 操作的经验。 3.学情分析:本节课是在学生对四种基本的立体图形（正方体、长方体、圆柱和球）有了 初步认识的基础安排的活动课， 一方面是巩固学生对立体图形的的认识， 让学生通过动手操 作由浅入深地在观察、 操作中

2、积累和形成对物体的感受， 在玩中提升对这些立体图形的认识， 发展空间观念。另一方面，利用孩子爱玩的天性，我将简单的数学问题置于游戏情境中，为 发展学生表象思维提供了一个载体，让学生体验到数学在生活动应用广泛。同时，在合作交 流中发展学生的数学语言表达能力，培养合作精神，在展示分享中实现自我价值的，获取自 信。 4、教学目标 1.知识技能：在“我说你做”的游戏中，通过观察、操作等活动进一步认识长方体、 正方体、圆柱和球的特征。 2.数学思考：发展空间观念，并能识别几何体的位置关系。 3.问题解决：初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。 4.情感态度：在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获

3、得良好的情感体验。 5、教学重点难点 教学重点：通过观察、操作等活动进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，发展 空间观念。 教学难点：在活动中学会表达、倾听，发展数学交流能力及应用意识。 6、教学方法（个性化的教学） ：动手实践 语言表达 合作创新 7、媒体资源 网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT 课件 8、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生行为学生行为设计意图设计意图 一一、 游戏导游戏导 入入 1.教师出示一个 布袋藏有立体图 形。 2.出示课题，激 发学生继续学习 的兴趣。 学生摸并描述学生摸并描述 它的特点，其他同它的特点，其他同 学猜。学猜。 激趣，引

4、导学生进一 步探索立体图形特 点 兴趣是最好的老师，质疑导入有效的激发学生学习兴趣，并持续研究 图形特点。 二、 活动 1 小组活动 游戏拼搭， 合作交流。 1.按任务拼搭 2. 想象拼搭的 图形像什么。 3.3. 用小球是否 通过？ 1. 独立完成拼搭 任务。 （白板课件） 2. 实践小球是否 能通过，图形拼搭 的不同。 让学生通过实际 操作，锻炼和增强学 生间的合作与交流 的意识。 引导学生自觉地把已知的数学知识和实际相结合， 培养学生应用数学知识 解决具体问题的能力。 三、 活动2 摸物体， 摆 造型。 合作 交流。 1. 师生演示游戏玩 法。 2.提出游戏规则 1.1. 两人合作完成两

5、人合作完成 游戏。游戏。 2.2. 谈 合 作 体 会谈 合 作 体 会 。 （Ipad 投屏） 通过动手摸激发 学生活动兴趣的同 时又加深对立体图 形特征的认识。 Ipad录制小组活 动过程有利于互相 学习，提高学习能 力。 使学生在活动中，更加深入的理解立体图形的特点。 使学生明白数学可以用到很多地方，从而体现数学的好玩。 四、 活动3 争当小小 设计师。 培 养创新精 神。 1.1. 用手中的积木用手中的积木 独立设计一副作独立设计一副作 品。品。 2.2.评选设计师。评选设计师。 1.1.独立设计。与同独立设计。与同 桌分享。桌分享。 2.2.用语言来说说自用语言来说说自 己的设计。己的设计。 （Ipad 投屏） 通过描述发展语 言能力。 Ipad录制学生作 品投屏有利于学生 的自我展示。 引导学生根据立体图形的特征，合理利用材料培养学生的应用意识、创新 精神和想象力。 五、 总结评 价， 体验收 获 1.观看世界著名 漂亮的建筑。 2.这节课你有哪 些收获. 3.课后作业 谈收获谈收获 课件出示 拓展延伸让学生更 好理解数学与生活 的联系，从而更加热 爱数学。 板书设计板书设计 我说你做我说你做 长方体长方体正方体正方体圆柱圆柱球球