三 加与减(一)-可爱的企鹅-教案、教学设计-部级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号:40318).doc
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1、可爱的企鹅可爱的企鹅 教学内容:教学内容: 可爱的企鹅(教材第可爱的企鹅(教材第 41-4241-42 页页) ) 教学目标教学目标 1 1、结合情境图结合情境图, ,体会部分与整体的关系体会部分与整体的关系, ,进一步加深对加减法意进一步加深对加减法意 义的理解。义的理解。 2 2、 巩固巩固 8 8 和和 9 9 的加减法的加减法, ,能够正确迅速地计算能够正确迅速地计算; ; 3 3、 能在具体的生活情境中能在具体的生活情境中, ,运用学过的数学知识解决简单的实际运用学过的数学知识解决简单的实际 问题问题, ,积累解决加减法实际问题的经验。积累解决加减法实际问题的经验。 4 4、结合画图
2、、操作等具体活动、结合画图、操作等具体活动, ,经历表达自己想法的过程经历表达自己想法的过程, ,初步初步 培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。 教学重点:教学重点: 巩固巩固 8 8 和和 9 9 的加减法,并能够正确地计算。的加减法,并能够正确地计算。 教学难点:教学难点: 学生对数学问题的提出以学生对数学问题的提出以、 能够正确清除表述出自己的想能够正确清除表述出自己的想 法。法。 教学过程教学过程: 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣激发兴趣 师师: :孩子们孩子们, ,你们喜欢猜谜语吗你们喜欢猜谜语吗? ? 生生:(:(
3、齐说齐说) )喜欢。喜欢。 师师: :白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。 (打一动物)(打一动物) 生:企鹅生:企鹅 师师: 你们喜欢企鹅吗?今天你们喜欢企鹅吗?今天, 我们就和老师一起来学习可爱我们就和老师一起来学习可爱 的企鹅。(板书课题)的企鹅。(板书课题) 师师: :今天今天, ,这些可爱的企鹅来到了我们的身边这些可爱的企鹅来到了我们的身边, ,想请你们去想请你们去 帮忙解决一些数学问题帮忙解决一些数学问题, ,谁愿意去呢谁愿意去呢? ? 二、二、 探究新知探究新知 1 1、师、师: :比一比比一比, ,看谁今天帮小企鹅解决
4、的问题多。看谁今天帮小企鹅解决的问题多。 师师: :认真看大屏认真看大屏, ,你从图片中获得了哪些数学信息你从图片中获得了哪些数学信息? ? 生生: :我看到雪地上前面有我看到雪地上前面有 3 3 只小企鹅在玩耍只小企鹅在玩耍, ,后面有后面有 5 5 只。只。 师师: :那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢? ? 生生: :请问冰山上现在一共有几只企鹅请问冰山上现在一共有几只企鹅? ? 师师: 看看图上这个符号看看图上这个符号, 知道它叫什么名字吗?跟着老师说知道它叫什么名字吗?跟着老师说 一遍一遍,“大括号大括号”。大家仔细观察这个大括号大家仔细观察这个
5、大括号,你们看像不像老你们看像不像老 师张开的双臂呢?师张开的双臂呢? “大括号大括号” 的样子好像要把上面的这些企鹅怎的样子好像要把上面的这些企鹅怎 么样?(合起来)么样?(合起来) 师:师:“问号问号”的作用是什么呢?(生:要求的问题)的作用是什么呢?(生:要求的问题) 师师: :谁能用学过的数学知识解决这个问题呢谁能用学过的数学知识解决这个问题呢? ? 同桌两人讨论同桌两人讨论, ,把算式写在作业本上把算式写在作业本上, ,并汇报。并汇报。 师师: :哪个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢哪个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢? ? 生生 1 1:我用:我用 O O 代表企鹅。左边代表企鹅。
6、左边 6 6 个个 O,O,右边右边 3 3 个个 O O,6 6 个个 O+O+3 3 个个 O O 是是 9 9 个个 O.O.所以所以 6+3=9.6+3=9. 生生 2 2:我是用摆小棒算的。:我是用摆小棒算的。 生生 3 3:求一共有多少就是左右两边的企鹅只数合起来求一共有多少就是左右两边的企鹅只数合起来。所以所以 用加法。用加法。 生生4:4:我和我和的算式的算式是是6+3=9(6+3=9(只只),),雪地上一共雪地上一共有有9 9只企鹅只企鹅。 ( (板书板书) ) 师师: :孩子们太厉害了!想出了这么多解决的方法,老师给你孩子们太厉害了!想出了这么多解决的方法,老师给你 们点赞
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