七 加与减（二）-搭积木-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：e039a).doc

1、搭积木教学设计搭积木教学设计 教学内容教学内容 一年级数学上册搭积木 教学目标教学目标 1、结合搭积木等活动，进一步体会简单的加减法的实际意义。 2、探索 20 以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。 3、学习解决一些简单的实际问题，体会到数学的乐趣。 教学重点教学重点 理解加减法的含义。 教学难点教学难点 动手操作，列出不同的算示。 教学方法教学方法 讨论法、讲解法 教学准备教学准备 实物投影，小捧，积木等。 教教 学学 设设 计计 一、一、情境导入情境导入 师：同学们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？师：同学们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？(听过听过) 今

2、天让我们走进神秘的大森林，看看他们又发生了什么故事？今天让我们走进神秘的大森林，看看他们又发生了什么故事？ 在美丽的大森林里，白雪公主、王子和七个小矮人幸福的住在城在美丽的大森林里，白雪公主、王子和七个小矮人幸福的住在城 堡里。森林深处有一个女巫，非常嫉妒他们，就趁大家出去的时堡里。森林深处有一个女巫，非常嫉妒他们，就趁大家出去的时 候，悄悄地来到了城堡。我们看看城堡怎么样了？白雪公主特别候，悄悄地来到了城堡。我们看看城堡怎么样了？白雪公主特别 伤心，伤心，7 个小矮人向小朋友们发来求助信（亲爱的小朋友们，你个小矮人向小朋友们发来求助信（亲爱的小朋友们，你 们能不能用你们的智慧，通过搭积木的方

3、式，帮助白雪公主把城们能不能用你们的智慧，通过搭积木的方式，帮助白雪公主把城 堡重新建起来呢？要想把城堡重新建起来，首先需要找到森林地堡重新建起来呢？要想把城堡重新建起来，首先需要找到森林地 图，然后通过层层考验，帮助小矮人找到散落在森林深处的积木图，然后通过层层考验，帮助小矮人找到散落在森林深处的积木 块，大家快出发吧块，大家快出发吧！ ） 二、二、讲授新知讲授新知 好了，孩子们，现在我们要用自己的智慧寻找森林地图了，大家 准备好了么？ 三、讲授新知三、讲授新知 （一）搭积木（出示图片） 1、同学们，谁来说一说图上的数学信息？ 2、提出一个数学问题。 （今天我们就来解决这个问题。 ） 3、首

4、先请同学们自己搭出 13 块积木。 师：说一说你是怎么搭的？ 生 1：我先拿出 10 块积木，一块一块搭成一条，这是 1 个十；我 再拿出 3 块积木，在旁边搭出来，就是 3 个一；合起来就是 13。 师：谁再来说一说，你是怎么搭的？ 生 2 复述。 师：现在，我们再搭上两块，说一说：一共用了多少块积木？ 生： 我再放上两块积木， 是 5 块， 加上 1 个十， 一共是 15 块积木。 4、根据图意谁能列出相应的算式？ 教教 学学 设设 计计 生：13+2=15 5说一说，你是怎么算的？(独立思考，小组讨论， 全班交流) 1） 我就是通过刚才搭积木的过程算出来的。先摆了 10 块积木为 一条，

5、 然后摆了 3 块积木， 最后再摆上 2 块。 3+2=5， 10+5=15. 2） 我是用的计数器法。首先我在十位上拨一颗珠子，表示 1 个 十；然后在个位上拨 3 颗珠子，表示 3 个一；合起来是 13； 然后再在个位上拨 2 颗珠子，合起来一共就是 15. （同桌之间互相练习，然后全班交流，找 3 组同学全班汇报） 3） 我是通过数数法算出来的：13，14，然后是 15. 4） 画图法、小棒法、口算法。 5） 师推荐出类推法：因为 3+2=5，所以 13+2=15.(习题跟上，换 题做一下。) 6） 数线法的出示和提示：从 13 开始，往后数 2 节，就到了 15， 因为结果变大，所以箭

6、头往右画。所以 13+2=15. （二）小结 师：我们通过搭积木的游戏，计算了 13+2=多少，运用了小棒法、 计数器法、算式法等多种方法，这些方法都是先算 3+2=5，再和 整十数相加，也就是 10+5=15. 师：恭喜同学们获得了森林地图（出示一半地图）看来我们要继 续努力才能获得另一半地图。 （三）搭积木二 1、 （播放图片，小矮人搭了 18 块积木，女巫拿走了 2 块）现在 还剩下多少块积木？ 2、 谁能列出算式？18-2=16 3、 用你喜欢的方法说一说你是怎么算的？（边说边指） 生： 搭积木法： 我先搭了 10 块积木， 是 1 个十， 又搭了 8 块积木， 是 8 个一， 合起来

7、就是 18.然后在 8 块积木中拿走 2 块， 剩下 6 块， 再加上左边的 10 块，就是 16 块。8-2=6；10+6=16. 计数器法：我在十位上拨一颗珠子，表示 1 个十；然后在个 位上拨 8 颗珠子，表示 8 个一；合起来是 18；然后再在个位上拨 走 2 颗珠子，还剩 6 颗珠子，8-2=6；再加上十位上的 1 颗珠子就 是 16，10+6=16. 推理法：因为 8-2=6，所以 18-2=16. 数数法：18，17，16.减掉 2 个就是 16. 小棒法。画图法等 师提示数线法。 4、 追问：为何只在个位上减去 2？ 生：因为要在相同数位上做减法，这道题并没有退位，所以只 在个

8、位上减掉 2 就行。 （四） 总结 师：在搭积木游戏的过程中，无论加上几或减去几，都是从零散 的积木中增加或者拿走几块，也就是从个位上加几或减几，即在 相同数位上做加减。 （课件设计出森林地图另一半，同时获得积木 块） （把零散的积木相加或相减，再和整十数相加。 ） 三、三、 巩固练习巩固练习 师师： （渲染情境）同学（渲染情境）同学们，森林深处散落了很多积木块们，森林深处散落了很多积木块， 现在运用我们的智慧一起和小矮人出发去寻找吧。现在运用我们的智慧一起和小矮人出发去寻找吧。 1、第一关：勇第一关：勇渡智慧河渡智慧河 点拨点拨：通过通过开火车开火车，搭积木过河搭积木过河，练习口算练习口算，熟悉算理熟悉算理。 2、第二关：第二关： 点拨：说明错误原因，强调在相同数位上加减。点拨：说明错误原因，强调在相同数位上加减。 3、第三关：穿越第三关：穿越蜜蜂谷蜜蜂谷 点拨：加减法的互逆运算、四个答案；找规律点拨：加减法的互逆运算、四个答案；找规律 4、第四关：第四关： 点拨：小组比赛进行；如何做到既快又不遗漏？点拨：小组比赛进行；如何做到既快又不遗漏？ 四、四、 小结：你有哪些收获？小结：你有哪些收获？ 五、五、 师根据黑板内容进行全课总结。师根据黑板内容进行全课总结。 板板 书书 设设 计计 搭 积 木 20 以内数的不进位加法和不退位减法 13 2=1518 2=16 56