七 加与减(二)-有几棵树-教案、教学设计-省级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号:30268).doc
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1、有有几几棵棵树树 -8-8 加几的进位加法加几的进位加法 教材分析教材分析 本教学内容是 20 以内数的进位加法的第二节课,在此之前,学生已学习了 1120 各数的认识,初步理解了加法的含义,掌握了 10 以内加减以及简单的 10 加 几的运算,在 9 加几的进位加法的基础上,初步渗透“凑十法”的计算方法。本节 课教材首先利用“有几棵树”引导学生思考学习 8 加几的多种计算方法,进一步 理解、掌握凑十法,并能熟练应用“凑十法”进行计算,然后根据一年级学生特点 安排了形式多样的练习,鼓励学生从多角度去思考解决问题,培养学生思维的发 散性和灵活性。 教学目标教学目标 知识目标知识目标: : 1.通
2、过操作,引导学生利用已有经验,自主探索得出计算 8 加几的各种方法, 体现算法多样化。 2.使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算 8 加几。 能力目标能力目标: : 1.渗透一题多解的方法,培养学生思维的逻辑性和灵活性。 2.培养学生的动手操作能力,培养学生初步的观察、比较能力。 情感目标情感目标: : 1.培养学生合作学习以及数学应用的意识; 能从日常生活和现实情境中发现 并提出简单的数学问题。 2.能应用已有的知识、 经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人 合作,获得良好的情感体验。 学情分析学情分析 全班学生 63 人,经过近两个月的常规培养,大部分学生已经有较好的学习
3、习 惯,有合作学习的意识。近阶段主要培养:积极动脑,大胆发言。课前我对学生的 已有知识和经验进行调查,发现有近一半的学生只知道 8 加几的答案,但基本上 说不出怎样算出来的,对其中的算理不是很明白。 针对学生认知水平的不同,教学 时各有侧重。由于学生思维活跃、聪明、积极,经常会出现一些意想不到之处, 所以对课的设计应根据学生的变化而变化,让学生从自身的认识基础出发,主动 学习。 重点难点重点难点 教学重点教学重点: : 进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算 8 加几。 教学难点教学难点: : 对“凑十法”的进一步理解;根据 8 加几进位加法的规律,正确熟练地口算 8 加几。 教学过程教学过程
4、 活动 1【导入】 一、游戏导入,激发兴趣。一、游戏导入,激发兴趣。 1.课前三分钟,学生主持帮我找朋友游戏。 2.师:大家想想刚才我们找的朋友都有什么特点? 生:两个数字加起来都凑成了 10。 师 :对!今天我们继续利用“凑十法”来学习“有几棵树?” (点出课题,并板书:有几棵树) (评析:凑十法是这节课的核心,在课前以拍手找朋友游戏复习数字凑十,既 吸引学生注意力,激发了学生的学习兴趣,又能为这节课 8 加几的进位加法凑十 做铺垫。) 活动 2【讲授】 二、创设情境,探索新知。二、创设情境,探索新知。 ( (一一) )创设情境创设情境, ,提出数学问题。提出数学问题。 师:(出示主题图)大
5、家来看,在这幅图中显示的是,去年的时候喜羊羊和灰太 狼,在植树节上植的树。大家都知道树是人类的好朋友,它能为我们净化空气,美 化环境,所以我们要爱护树木。 师:从这幅上你们可以找出什么数学信息呢?根据这些数学信息,你能提出什 么问题?(针对学生提出的问题,选择对本节学习有关系的出示。) (出示“一共有几棵树?”) (评析:新的教学理念是注重从学生的现实生活出发,此处以学生喜闻乐见的 动画片中的喜羊羊和灰太狼植树为情境提出问题,使学生体验到生活中处处有数 学,感受到数学与现实生活的密切联系,进而调动学生学习的积极性。 ( (二二) )自主探究自主探究, ,解决问题。解决问题。 1. 学生独立探究
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