三 加与减(一)-小鸡吃食-教案、教学设计-部级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号:9041b).doc
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1、小鸡吃食教学设计 教学目标:教学目标: 1.结合具体的操作活动,进一步理解加减法的意义,探索并掌握 有关 10 的加减法的计算方法。 2.能根据数学信息,列出不同的加减法算式,并能正确计算有关 10 的加减法。 3.初步学习有条理地思考问题,感受数学学习的快乐。 教学重点:教学重点: 掌握 10 的加减法,并能正确计算 教学难点:教学难点: 10 的加减法的意义 教学准备教学准备: 多媒体课件,若干计数器(两人一组) 活动过程:活动过程: 一、创设情境导入一、创设情境导入 师: 小朋友, 你们喜欢小鸡么?你们看这些小鸡多么活泼可爱啊! (出示课件) 二、探究新知二、探究新知 1一共有几只小鸡一
2、共有几只小鸡 师:它们要去干什么呢? 生:小鸡去吃食物(板书:今天我们就来一起学习小鸡吃食 ) 师:小朋友仔细观察,图中现在有几只小鸡? 生:图中有 9 只小鸡 出示课件:又来了一只小鸡 师:你又发现了什么? 生:又来了一只小鸡 师:谁能根据图中的信息提一个数学问题。 生:一共有几只小鸡? 师:一共有几只小鸡?谁能够根据图中的信息说一说,解决这个 数学问题。 生:口述条件和问题 (2)师:刚刚很多同学已经根据图中的信息说一说并列出了算 式,现在请小朋友翻到书本 43 页,完成这个加法算式。 师:谁来和我们分享你的算式? (3)理解算式中 9、1、10 代表的意思 2.说一说,填一填。说一说,填
3、一填。 (1)说一说 师:现在 10 只小鸡都来齐了,它们的肚子都饿了,开始吃东西 了,请小朋友仔细观察图中信息,谁能根据图中的信息说一说。 (2)列算式 师:刚刚有几个小朋友根据图中的信息说一说,还很能干的列出 了算式, 现在你们能根据图中的信息列一道加法算式和一道减法算式 么? 师:请小朋友翻到书本 43 页,根据图中信息完成算式。 师: 哪个小朋友和我们分享你的算式并说一说你的算式表示图中 的什么信息。 (3)画一画 师:你们真能干,除了看这张图帮助我们列式计算,还可以用什 么方法帮助我们计算? 生:画图形 师:那请小朋友根据图中信息和算式,用你喜欢的图形画一画? 马上拿出你们的作业本,
4、画一画,看看谁画的最快。画好的举手,老 师展示你的作业给小朋友看 (展示 2 个小朋友的作业) 师:看来小朋友们都会用画图形来帮助我们计算了,请小朋友把 你们的作业本放到桌子的左上角。 3.拨一拨,填一填。拨一拨,填一填。 (1)教师示范 师:接下来我们进行拨一拨,填一填。仔细观察,我的计数器上 有几个珠子?下面我们用计数器拨一拨,看看 10 可以分成哪两个数 字。 (教师示范) 师:现在龙老师一个也没有拨,用数字 0 表示,那还剩下几个珠 子呀?10 可以分成 0 和 10。 师: 我拨了 1 个珠子, 还剩下几个珠子?10 可以分成 1 和 9。 (演 示 3 个) (2)学生动手操作,完
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