三加与减（一）-做个加法表-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：02d5e).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1796831

上传时间：2021-10-18

格式：DOC

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资源描述：: 1、做个加法表做个加法表教学目标： 1. 经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的练习，提高 10 以内数的加法计算的正确率和速度。 2. 在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考问题的意识。 3. 鼓励学生积极参加合作学习，体验与同伴合作的乐趣。教学重点：经历整理加法表的过程，进一步了解算式之间的联系，能够熟练的掌握 10 以内数的加法计算。教学难点：在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。教学方法：练习法、合作学习法。教学用具：课件教学过程：一、复习导入 1.师：同学们，前面我们学习了 10 以内的所有加法，也写了很多算式，同学们都对这些加法算式有了一定的了解
2、，那么在不打开课本的情况下，大家和老师一起回顾关于 10 的计算式子。（出示课件，带领同学们共同完成。） 2.师：刚刚同学们一起回顾了关于 10 的加法计算，那么现在打开课本 50 页，看一下书上用卡片展示给我们的这些算式，同学们仔细思考：怎样给这些加法算式排队能让别人清楚看出排列的顺序呢？（自由发言，讨论）二、新授 1、找出得数是 3 的加法算式，排一排。引导学生先独立尝试“把得数是 3 的加法算式”找出来，再排排队。帮助同学们找排序的规律，让他们体会要按一定的顺序排列。 2、你能找出得数是 10 的算式吗？排一排。组织学生继续找出得数是 9、8、7 等的算式并按照顺
3、序排列。 3、这是淘气做的加法表，你能帮他填完整吗？（课件出示）（1）横行表示什么？竖行呢？（2）观察已经填好的三列是按照什么顺序排列的，体会其他竖行也要按照这样的顺序排列。（3）把加法表填写完整。（4）交流时，组织学生观察加法表的特点。三、总结评价今天你有什么收获和想法？你对 10 以内的加法是不是更加熟练了？四、作业设计读一读“加法表” 板书设计板书设计做个加法表复习 10 以内数的加法 3 + 02 + 11 + 20 + 3 0 + 31 + 22 + 13 + 0 10+09+18+27+36+45+5 4+63+72+81+90+10 0+101+92+83+74+65+56+47+38+29+110+0

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