三 加与减(一)-跳绳-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号:81a37).doc
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- 三 加与减一_跳绳_教案、教学设计_市级公开课_北师大版一年级上册数学配套课件编号:81a37 北师大 一年级 上册 数学 跳绳 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 81 a37 下载 _一年级上册(旧)_北师大版(2024)_数学_小学
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1、跳绳教学设计跳绳教学设计 一教材分析:一教材分析: 跳绳是北师大版小学数学一年级上册内容。主要是学习“8”和 “9”的加减法,同时,结合学生一些日常的活动,将解决问题的思 想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发,创设问题情 境,使学生体会到学习加减法计算的需要,从而产生学习加减法计算 的动机和兴趣。 二学情分析:二学情分析: 在本节课之前,学生已经认识了并掌握了以内的加减法, 已具备了解决一些简单实际问题的能力。 而且这个班的学生大部分上 过学前班,数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所 以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力, 组织学生交 流加减法算式,体会加
2、减法之间的关系。 三目标分析:三目标分析: 1.知识与技能 ()会正确计算“”和“”的加减法。 ()能根据提供的信息,列出不同的算式。 2.过程与方法 (1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。 (2)经历看到一幅图写出四个不同算式的过程,体验和理解加减法 之间的关系。 3.情感态度价值观 逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。 教学重难点分析:教学重难点分析: 重点:理解“8”和“9”的加减法的含义,正确计算,解决实际问题。 难道:理解“8”和“9”加减法的含义,在实际生活中意义. 教法和学法分析:教法和学法分析: 教法:创设生动的情景,启发引导学生自主探究“8”和“9”加
3、减法。 学法:在讨论交流,小组合作与动手操作中理解“8”和“9”加减法 的含义,并且能够正确计算。 教学过程:教学过程: 一、创设情境,导入新课 1师:同学们,我们马上就要举行跳绳比赛了,你们想不想取得 好成绩?要想取得好成绩,我们得怎么做呢? 同学们 说得很对,要想取得好成绩,就要加强练习。你们看,操场 上的这些同学,他们练得多认真呀! 二互动新授,探究新知 2出示跳绳图。 (1)师:仔细观察这幅图,你都看到了什么?根据你所看到的内容, 你都能提出哪些数学问题呢? 仔细看图,自己小声说一说。 指名汇 报。(举例) 有 2 个同学抡绳,6 个同学跳绳 有 4 个女同学,4 个男同学 跳绳的同学
4、中有 3 个人穿裙子,5 个人穿裤子 有 1 个戴帽子和 7 个没有戴帽子的,等等 3.解决问题,探究“6+2=8”的计算方法。 教学时,出示“一共有几个小朋友”这个问题,列出相关的加法算 式,一起来探究计算方法,也可以摆一摆,画一画,重点是你是怎么 计算出来的,能讲一讲你的方法吗? 4.鼓励学生讲述自己的计算方法 如“6+1=7” ,7 再添上 1 个就是 8,或是用在 6 个的基础上,再继 续往后数 2 个数的方法。 5.根据找到的数学信息,还能提出哪些数学信息,列式引导学生对自 己列出的算式进行合理的解释。 说一说,填一填说一说,填一填 (1)出示问题 根据情境中的信息,提出数学问题,如
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