三 加与减(一)-做个加法表-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号:217e2).doc
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1、教学目标: 知识与技能:初步了解算式之间的联系,能把 10 以内的加法算式有 规律地整理在加法表中,发现加法表中的简单规律。 过程与方法:经历整理加法表的过程,在观察、交流等学习活动中, 培养学生有序思考的意识。 情感态度价值观:让学生在活动的过程中体验成功的快乐,养成认真 观察、注意倾听的良好品质。 教学重点: 能把 10 以内的加法算式有规律地整理在加法表中,培养学生有序思 考的意识。 教学难点:能把 10 以内的加法算式有规律地整理在加法表中发现其 中规律。 教学准备: PPT 课件、两套学具、题纸 教学过程: 一、游戏导入,激发兴趣 师:同学们,看,一列智慧火车开过来了,说出算式的得数
2、,智慧火 车就能开动了,小小火车谁来开? 生活动:开火车说出算式得数。 师:小火车开的又快又稳,同学们想一想刚才的那些算式,你发现它 们都有什么样的共同点? (预设生:它们都是加法算式) 师:对,它们都是 10 以内数的加法(板书:复习 10 以内数的加法) , 这节课我们就通过做个加法表来复习 10 以内数的加法。 (板书:做个 加法表)同学们跟着老师一起写一写,读一读。 二、动手操作,探索新知 活动一:给得数是 3 的算式排一排 师:刚才同学们看到的加法算式已经很多了,其实 10 以内数的加法 算式可不止这些呢。 师:怎么给这些杂乱的算式排排队,让别人清楚地看出它们的顺序 呢?你有什么好办
3、法? (预设生 :可以把相同的数字放在一起) 师:你进行了思考,还有其他的方法吗? (预设生:我觉得可以把得数相同的算式放在一起。 ) 师:真不错!你的想法和数学家一样。数学家不仅把得数相同的算式 放在一起,而且还按照一定的顺序给它们排好了队。 师:今天我们也当一回小小的数学家,先来做个活动,一起找一找得 数是 3 的算式,并按照一定的顺序给它们排一排,听清楚了吗?请同 学们拿出黄色学具袋里面的算式卡片进行活动,开始! (预设生:拿出学具进行活动,自主找出得数是 3 的算式并排好 队,然后和同桌说一说自己的想法) 师:老师发现同学们都找到了得数是 3 的算式,谁愿意到前面给它们 排排队。 (预
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