一生活中的数 -快乐的午餐-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：11603).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1796750

上传时间：2021-10-18

格式：DOC

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资源描述：: 1、新北师大版一年级数学上册快乐的午餐教学设计教学内容：快乐的午餐（比多少）教学目标： 1、知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10 以内）间的相等与不等关系。 2、能力目标：结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。 3、情感目标：继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。教学重点：能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少教学难点：结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验教具准备：课件教学过程一、创设情境，导入新课课件出示主题图：一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一
2、顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。板书：快乐的午餐二、操作感知，感悟“一一对应” 1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少盘子够吗？学生说出后，你是怎么知道的？6 和 6 一样多。要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠和盘子图，我们一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。勺子够吗？餐厅里的勺子够吗？我们一起来摆一摆。指名学生摆一摆。杯子够吗？有了盘子勺子，还要给每只小松鼠准备杯子，餐厅里的杯子够吗？出示情境图，让学生先读一读小动物说的话，然后小组演一演，借助学具摆一摆，最后全班交流 2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。三、练习反馈，强化思维 1、拍手游戏，前后呼应。如：师拍 3 下，你和我一样多。生相应拍手 3 下。师拍 4 下，你比我多。生相应拍手 5 下。（指名说）师拍 4 下，你比我少。生相应拍手 3 下。（指名说） 2、画一画。完成教材“练一练”的第 1 题。引导学生先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一说，然后全班交流。 3、完成教材“练一练”第 2、3 题。 4、完成教材“练一练”第 4 题。四、课堂小结回忆下这节课我们学会了什么？

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