七 加与减（二）-有几棵树-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：6093b).doc

1、1 有几棵树教学设计有几棵树教学设计 教学内容： 北师大版一年级数学上册有几棵树 （8 加几的进位加法） 教学目标： 知识目标： 通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8 加几。 能力目标： 培养学生的动手操作能力初步的观察、比较能力。(方法,使学生进 一步理解“凑十法”,并能正确地计算8 加几) 情感目标： 能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学题,并能应用已 有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良 好的情感体验。 教学重点： 掌握8 加几的计算方法。 教学难点： 体会不同的“凑十”方法。 教学方法： 问题探究 教具准备： 多媒体课件，小棒。 教学过

2、程： 一、谈话交流,引入课题 师:小朋友,你们知道植树造林有什么好处吗? 学生发言,各抒己见。 师:小朋友知道得真多,植树造林能净化空气、美化环境,所以我们要爱 2 护树木,积极地植树造林。 看,淘气和笑笑也来植树了。 (出示课件:教材主题图) 【设计意图】:通过谈话交流,不但激发了学生的学习兴趣,又对学生进行 了环境保护教育。 二、创设情境,探究新知 1.观察主题图,提出问题。 师:看了这幅画,你知道了什么?你能提出什么问题呢? 学生描述图意并提出问题。 教师引导学生重点解决“一共有几几棵树?”的问题。 教师板书课题:有几棵树 【设计意图】:通过主题图直观地展现情境,让学生提出数学问题,既感

3、受 到数学与生活的联系,又培养了学生的问题意识。 2.自主探索,解决问题。 师:该怎么解决这个问题呢?可以拿出你的小棒代替小树,摆一摆、 算一算。 然后用数学算式表示。 当学生独立操作思考。集体讨论交流,列出算式,板书:8+6=或6+8= 师:小朋友真了不起,现在用你喜欢的方法得出结果。 学生小组合作,用小棒摆一摆探索8 加几的算法。 教师巡视,对个别有困难 的学生给予指导。 3、圈一圈，算一算。 师：我们刚才都是用小棒来摆一摆的，如果像这样不能挪动的，我们有什 么好方法来计算呢？ 生：圈一圈。 师： （读题）这道题分几步完成？先，再。 生：先圈一圈，再算一算。 师：课本81页，自己完成。 指

4、名让学生说说计算方法。 师小结：今天我们学习的都是8 加几。 （板书：8 加几） 。 3 师：通过刚才的学习，我们学会了8 加几的加法，在计算时，我们往往看 大数，分小数，先凑十，再计算，这样计算起来更简便。 三、巩固练习 1、摆一摆，算一算。 在书上独立完成。 2、填一填，读一读。 师：谁能把这个算式像刚才那样读出来？ 找2 个人读，集体读。 3、口算。 开火车进行口算练习。 4、游戏。 师： 这是一道什么题？你有什么要提醒大家的？老师把这道题搬到了黑板 上，谁能迅速的帮小蚂蚁把粮食搬回家里？ 找3 个人上黑板演示。 四、小结。 师： 这节课你有哪些收获？请一位小朋友给大家说一说。 还有哪些问题没 有解决？ 五、板书设计： 有几棵树（8 加几） 8 + 6 = 148 + 6 = 14 六、作业设计 练一练 P82 第4 题。