八 认识钟表-小明的一天-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：c12ed).docx

1、认识钟表 一、创设情境，谜语导入。 从开学到现在，咱们认识整整 3 个月了，在这短短的 3 个月里，马老师发现 咱们一（7）班的小朋友特别聪明，还特别爱学习。这节课呀，马老师想考考大 家，给大家带来了几个任务，咱们一起来完成，有信心吗？那好，一（7）班的 孩子们，准备好了吗？第一个任务来了：猜谜语。请听题：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒， 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。钟 表（板书） 第一个任务圆满完成，大家祝贺一下。 钟表王国里的兄弟姐妹可多了，大家想去看看吗？（出示课件） 钟表王国里有这么多各种各样漂亮的钟表，你们喜欢吗？那么，第二个任务 来了：请大家跟着老师，我们一起

2、来“认识钟表” （把课题补充完整） 。 二、小组合作，探究新知。 1、认识钟面。 （出示课件）我们一起来看大屏幕，这是一个钟面，请大家仔细观察，你在 这个钟面上发现了什么？ （1）钟面上有刻度。 （2）钟面上有数字。 有多少个数字？（板书：12 个数字）这 12 个数字是怎么排列的？咱们一起 来数一数。 那你觉得钟表在走的时候， 应该从哪个方向开始？是从 112 顺着走 呢，还是从 121 倒着走呢？ （3）钟面上还有 2 根指针。 你们知道这 2 根指针叫什么名字吗？你怎么区分它们？ （板书）时针：粗、短 分针：细、长 我们的第二个任务也完成了。真好，再来祝贺一下吧。 2、认识时间。 接下来

3、这个任务可就有点儿难度了，怕不怕？有信心完成吗？ （出示课件）6 个钟面。 请大家仔细观察这 6 个钟面， 第三个任务就是： 根据这 6 个钟面上分针的位 置，把这 6 个钟面分成两类。 （小组合作，填学习单。 ） 小组交流展示，并试着说一说为什么这样分。 （出示课件）第一类：分针指着 12. 第二类：分针指着 6. 大家都分得特别好， 我们把第一类时间叫作整时。 知道为什么叫整时吗？ （因 为分针从 1 走到 12 走了整整一圈，所以叫整时。利用钟表模型演示。 ）那么这几 个钟面上的时间就是：时，时，时，时。也就是分针指着 12，时针指着几就是 几时。 第二类时间叫作半时。 为什么叫半时呢？

4、 （因为分针从 1 走到 6 只走了半圈， 所以叫半时。利用钟表模型演示。 ）那么这几个钟面上的时间就是：时半，时半， 时半，时半。也就是分针指着 6，时针过了几就是几时半。 3、我说你拨。 小朋友们，你们现在会认时间了吗？那接下来老师要考考你们了，看看你们 第三个任务完成得怎么样？第四个任务开始。 （先是教师拨，学生说时间，然后 小组长拨，组员说时间。或是先说时间，学生拨。 ） 4、小明的一天。 第五个任务来了：打开课本 92 页，我们一起来看看小明的一天是怎么安排 的？ 同桌 2 人一组说一说，再集体交流。 小明能合理地安排时间，是一个懂得珍惜时间的好孩子，咱们一（7）班的 小朋友也要向小明学习，合理安排自己的时间，做一个珍惜时间的好孩子。 三、说一说，这节课你学到了什么? 小朋友们，时针在不停地转动，时间也悄悄地溜走了，而且再也回不来了， 所以我们要像小明一样，从小做一个会合理安排时间并且爱惜时间的好孩子。 时间过得好快，我们这节课也要结束了。明天就是周末了，你准备怎么安排 呢？回家和爸爸妈妈一起设计一份合理的作时间表，下节课我们来展示。