三 加与减（一）-猜数游戏-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：9330f).doc

1、猜数游戏教学设计 一. 学习目标 1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握 有关 6 的加减法的计算方法。 2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关 6 的加 法以及相应的减法。 3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。 二.教学过程 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗? 生：喜欢 师：好，我们今天就一起来做猜数游戏，小眼睛看老师手里是什 么？ 生：铅笔 师：请你认真观察，老师左手有四只铅笔，右手有 2 只铅笔，我 把他们合起来（做动作） ，谁能说说刚才老师的演示过程，老师就 把手里的铅笔奖励给你。 生：老师左手有 4 只铅笔，右手有 2 只铅笔，一共

2、有几只铅笔？ 一共有 6 只铅笔。 师：说的真好，怎么列示呢？ 生：4+2=6 板书 师：那你知道这里的 4 表示什么吗？2 表示什么？6 表示什么吗？ 生：4 表示左手有 4 只铅笔，2 表示右手有 2 只铅笔，6 表示一共 有 6 只铅笔。 师：你能说一说 6 是怎么算出来的吗？ 生：有数出来的，有可能加出来的 师：谁听懂了他的想法？ 生：我 师：他说的什么意思？谁知道？ 生再说一遍 师都给予肯定。你们说的真好。老师这里还有一个游戏你们想不 想玩|？ 生:想 师：看老师手里一共有 6 块糖，左手有三块,猜一猜我右手有几块 糖？ 师：你提的问题真好，谁能把这句话完整的说一遍？ 生：老师一共有

3、 6 块糖，左手有 3 块，右手有 3 块 师：说的真好，怎样列式啊？ 生6-3=3 板书 师：这里的 6 表示什么？3 表示什么？ 生：6 表示老师手里一共有 6 块糖 师：是啊，知道一共有的和部分的，求另一部分的要用减法。 师:同学们说的真棒。那么老师还想知道同学们的 3 是怎么算出来 的？可以用你手中的学具摆一摆，或画一画。时间为 1 分钟，比 比谁先做完，老师有奖励。 一分钟后投影展示，或黑板上摆一摆。 师：请把你的学具放在左上角，老师看谁做的最好。奖励好的 师：如果把 6 块糖分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种放 法？请利用你手中的学具，一边摆一边填记录表。 （3 分钟） 3 分

4、钟后， 请同学们把你的学具盒放到座位里， 老师看谁做的最好。 奖励之后投影展示两位同学的作品， 师：同学们填的都遗漏而且不便于记忆，接下来就和靳老师一起 有序的分一分。 拿出你的学具，跟老师一起分。 师：我把 6 块糖都放到右边，分成了 0 和 6，板书。接着给左边分 一个，分成了，老师举手动作，生：分成了 1 和 5，板书，接着再 给分给左边分 1 个，分成了？生：2 和 4，师：你上来填一填。接 着怎么分？谁愿意上来分，叫一位学生上台。分成 3 和 3，谁接着 往下分？再叫一位学生，分成 4 和 2， 。 。 。 。 。 师：这种有序的分法你们学会了吗? 生：学会了 师：那么打开书 34

5、页，把表格填完整。 （课中操）手指游戏都拿出你们的小手 PPT 出示我出（） 我出（） （）+（）=6 先师生玩，在师对一个生，最后生生玩。 倒数 3 个数看谁最快坐到座位上。 师：我听说咱们班的口算很厉害，现在咱们就来一个口算比赛好 吗？ 生：好 师：打开书 35 页，上手指到第 4 题，一分钟时间快速做完，开始。 开火车对答案。 师：和他们得数一样的请举手，有这么多做对的，你们真是口算 小能手。 师：今天我们学的就是 6 的加减法（板书）齐读 师：学会了 6 的加减法，就能解决生活中的很多问题，我们一起 来看看。 出示 PPT 说一说 师：请你结合图说一说 2+4=6 这个算式的含义 生：

6、左边有 2 个苹果，右边有 4 个苹果，一共有 6 个苹果。 师：说的真好，谁再来说一说，奖励说的好的 师：谁还能结合生活中的例子说一说哪些问题也可以用这个算式 表示？ 生：自由发言，适时奖励 师：看第二幅图，谁能说一说？ 生：一共有 6 只小猫，跑了 4 只，还剩 2 只。 师：谁还能结合你生活中的例子说一说哪些问题也能用这个算式 解决的？ 生：自由发言，适时奖励 同桌的两个小伙伴你给他说一个，他给你说一个。 师：同学们说的真不错，同学们来看 PPT，出示两个算式。 师：你能说说生活中哪些例子能用 5+1=6 解决的吗？ 你能说说生活中哪些例子能用 6-1=5 解决的吗？ 生：举例 师：同学

7、们都说的很棒，接下来我们就接受小淘气的挑战吧 说要求（看图然后写出算式） 打开书 35 页，手指到第一题。开始列式 2 分钟 谁坐完就做好，老师就知道你完成了、 找一对一错两种放在投影仪下，观察。 先看加法，和他一样的请举手，再看减法，谁的正确？ 师：为什么不能用 5 减 1，而用 6 减 1 呢？ 生：用总数去减。5 不是总和数。 师：同学们仔细看老师在干什么？我为什么要画一个珠子，谁知 道？ 生：左边有 5 个，右边有一个，一共有 6 个 师：你们想画吗？打开书 35 页第五题。把第一个图不完整，再看 第二个图，需要画几个珠子？ 生：两个 师：同学们这节课你们学到了什么？ 生：6 的加减法 牛桥街小学靳晓晴