七加与减（二）-古人计数-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：820d4).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1796663

上传时间：2021-10-18

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资源描述：: 1、古人计数教学目标： 1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写 1120 各数，掌握 20 以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。 3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重难点： 1120 这些数的个位和十位上各数的含义是重点；对“数位”的理解是难点。教学方法实物演示法。课前准备小棒，计数器。教学过程：一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品（师生一起数，个数大于 10）咦？这大于 10 的数该怎样表示呢？今天我们就
2、来研究一下二、活动一：建立数位概念数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）（一）数小棒 2一根一根数，有 10 根小棒，也就是 10 个 1现在我们把它捆成一捆，它就成了 1 个十 3学生自己数出 10 根小棒，并将 10 根捆成一捆，体会 10 个一就是 1 个十 4让学生再拿出 1 根小棒（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由 1 个十和 1 个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有 1 个十和 1 个一）（二）介绍计数器及数位 1从右边起，第一位是个位，第二位是十位十位上的 1 就表示是 10 2让学生在计数器上
3、拨出 11 一边拨一边说： “在个位上拨几，在十位上拨几 ” 3同样的方法让学生学会数、认、读、写 1220 各数三、活动二：快速拨数（一）师生互练 1教师说数，学生快速在计数器上拨出 2说一说它的含义及是怎么拨的（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说两人互换再练四、活动三：对口令（一）师生互对例：教师说 16，学生对 1 个十和 6 个一教师说 1 个十和 7 个一，学生对 17 （二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数（一）出示图片：写一写六、师生一起将尺子上的数补充完整（二）教师提问七、 1比 15 小比 11 大的数有那些？ 217 的前面是几？后面是几？八、 3你还能提出那些数学问题？六、活动五：九、找一找生活中的 1120 各数，密切数与生活的联系十、找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了 1120 各数七、小结：说一说这节课你有什么收获？十一、板书设计：古人计数 10+1=1110+9=1910+10=20

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