三 加与减（一）-做个减法表-教案、教学设计-部级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：0284d).docx

1、1 / 4 做个减法表做个减法表教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高 10 以内数的减法的计算正确率和速度。 2、在观察，交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。 教学重难点教学重难点 经历整理减法表的过程，发现减法算式排列的规律，并根据排列 规律进一步密切 10 以内数的减法算式之间的联系，以此来提高学生 10 以内数的减法的口算能力。 教具教具 多媒体教学课件、减法算式卡片。 教学过程教学过程 一、故事引入，回顾练习 师：小朋友们，动物学校的可爱兔来到了我们的课堂上，挥挥手 和她打个招呼吧！ 小朋友们好，我是数学王国里面的可爱兔，听

2、说你们已经学会了 很多的数学知识，我是来请教大家的，帮我计算几道题好吗？ 8-3=5-3=6-2= 9-2=9-0=9-3= 7-5=10-6=5-2= 10-3=7-4=4-0= 8-5=9-7=2-1= 7-1=10-5=8-1= 可爱兔：你们可真棒，我要向你们学习！ 师：这些都是我们刚刚学过的减法算式，今天，我们就来给这些减法 算式排排队，板书课题：做个减法表 2 / 4 二、探讨研究，获得新知 活动一：找出 6 减几的算式，排一排 师：请大家从口算卡片中找出 6 减几的算式，小组合作，看看哪组 的动作快？ 设计意图： 培养孩子的合作能力和动手能力， 找到六减几的算式卡片， 为下面按规律

3、排列做准备。 师：其实，老师在每组的卡片中，都藏了一个特别的，拿起你们找 到的卡片， 看看卡片的背面有一面小红旗吗？现在我们请拿到特别卡 片的同学带着你的卡片到前面来，真幸运，恭喜你们。接下来，你们 能根据手里的算式排一排队吗？ 设计意图：让持有特别卡片的同学根据算式排一排，目的是引导学生 按照被减数相同减数从大到小或从小到大的规律进行排列。 游戏的形 式，也提高孩子们学习数学的兴趣。 活动 2：你能找出得数是 8 的减法算式吗？排一排 1）小组内商量方法。 2）全班交流。 把这些卡片按一定的顺序排队，就能很快找出指定的卡片。 3）先商量一下打算怎样排队，然后再整理算式。 师巡视，留心学生的分

4、类方法。 师：哪组同学愿意向大家展示你们小组的成果？展示各组作品，各 组成员介绍摆法。（将作品贴在黑板上，组内成员可补充，其他同学 帮他们看看算式摆得对不对。）21 活动三 3：下面是笑笑做的减法表，你能帮她填完整吗？三世纪教 3 / 4 将减法表补充完整。先读懂减法表的结构，观察已填好的算式是 按什么规律排列的，再让每个学生独立把减法表补充完整。在全班反 馈的过程中，引导学生横着看、竖着看、斜着看发现了什么，使学生 对减法表有一个整体的认识。 三、巩固提升，加深理解 巩固部分 1、将完整的减法表抽走一横行算式，以小游戏开火车的形式让同学 们说出答案； 2、将完整的减法表抽走一竖行算式，让同学们说出答案； 3、将完整的减法表抽走一斜行算式，让同学们说出答案； 4、将完整的减法表随机抽走一些算式，让同学们说出答案。 设计意图： 减法表中的规律是学生获得的新知， 需要加以练习和巩固， 采用孩子们喜爱的游戏方式，增加学习的兴趣。 提升部分： 3-()=7-() 5-()=8-() 4 / 4 四、课堂小结 引导学生回顾整理减法表的过程，先在小组内交流，然后找同学 说一说，初步学会基本的整理方法，逐步养成善于反思、善于总结的 好习惯。让学生逐步感受自己学习的本领在逐步增强。