整理与复习-我的成长足迹-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：e5015).docx

1、找规律教学设计找规律教学设计 教学内容：教学内容：找规律 教学目标教学目标： 1、 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简 单的排列规律。 2、 培养学生初步的观察、推理能力。 3、 培养学生发现和欣赏数学美得意识。 教学重点教学重点： 1、 会说简单图形的排列规律。 2、 能够创造一些简单的排列规律。 教学难点教学难点： 1、 通过各种实践活动找出事物的简单变化规律。 2、 用数学的眼光发现生活中的规律美。 教学过程教学过程： 一、激趣导入 师：在上课之前老师想和大家做个游戏好吗？游戏的题目叫“比比 记忆力”老师有 12 个数字，看谁记得快。还透露一个小秘密，这 12 个数字

2、只有 1 和 2,咱们男生为一组，女生为一组，比一比是男生 记忆力好？还是女生的记忆力好? 男生出233322322233女生出示232323232323 师：是不是女生的记忆力比男生的好呢? 师：为什么？（出示两组数据，引导学生得出结论。因为第二组有 规律，第一组没有规律。） 师：你不但记住了还发现了它有规律，真了不起！其实在我们生活 中还有很多这样的规律，这节课我们就一起来用数学的眼光找规 律。 （板书找规律） 二、教学新知 1、通过颜色找规律。 出示主题图 师：刚才考大家的记忆力,现在可要考考你的眼力了。仔细观察,你 发现了什么？ 灯笼的规律。 师：灯笼是按什么顺序排列的？ 生：灯笼是按

3、紫蓝紫蓝这样的顺序排列的。 师：谁能说得简短一点呢？ 生:按紫蓝紫蓝这样排列的。 师:为什么可以少说几个呢？（引导学生说出因为前面后面的排列都 是一样的） 师:前后的排列一样就叫“重复”。（板书重复）我们可以把紫 蓝两副灯笼看成一组（板书一组），后面都是这样一组一组重复 排列的 师:所以灯笼的颜色规律是 2 个为一组按紫蓝紫重复排列的。 （板书完整2 个为一组按紫蓝重复排列） 师:谁能像老师一样来说一说 指名说全班一起说。 彩旗的规律。 师:彩旗的颜色有什么规律？ 生:彩旗颜色的规律是 2 个为一组,按黄红重复排列。 师:每一组的第一个是什么颜色呢？第二个呢？如果按照这个规律那 接下去一个应该

4、是什么颜色呢？为什么？ 小花的规律。 师:小花有什么规律接下去一个是什么颜色？和你的同桌交流一 下，指名回答。 师：照这样排列下去第 3 组的第一个是什么颜色？第 10 组的第一个 呢？为什么？ 师：经过找灯笼、彩旗、小花的规律，你知道我们找规律可以从哪 一方面去找吗？（引导回答颜色的规律。板书颜色） 2、涂色游戏 师：请同学们拿出课前发下去的练习题，请你给图形涂出有规律的 颜色吗？ 3、通过数量找规律。 指名完成课件“找规律，接着画” 师你又是从哪方面发现规律的?（引导数量） 三、巩固提升。 1、找不同 师：小朋友们的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在颜 色、形状和数量上的规律。数字宝宝也来凑热闹了，它和我们玩起 了“捉迷藏”的游戏，让我们找找哪一行的规律与其他三行不一 样？ 2、“小小设计师”。 师：我们需要有善于发现的眼睛，还需要有一双敢于创造的双手。 让我们来当一次“小小设计师”，用我们的双手来创造新的规律， 好吗？（让学生上台操作“串珠子”） 四、课堂总结 这节课你会找规律了吗？我们的生活中还有好多有规律的现 象，老师相信，只要你认真观察，你一定能从生活中找到更多美得 规律。