数学好玩-一起做游戏-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：40586).docx

1、课题：课题：一起做游戏教案设计一起做游戏教案设计 教学内容：教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册第 9091 页内容 教学目标教学目标 1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经 验和利用数学解决问题。 2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用 10 以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。 3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学重点教学重点: :能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形 的特征 教学难点教学难点:学会用数学知识解决简单的实际问题。 教具准备：教具准备：积木、家中收集的立体图形、扑克牌、课件 教学活动设计教学活动

2、设计 一、游戏导入，开展活动 谈话：同学们，喜欢玩游戏吗？今天上课之前呀，我们一起先来 玩一个拔河比赛的游戏。 （找四个个高又胖的男生，找三个又瘦又小 的女生） 设计意图设计意图： （让孩子们体会到游戏规则的重要性，做事情一定要 有规则，规矩。无规矩不方圆。) 同学们，今天，老师带来了许多积木和一些我们生活中经常见到 的物体。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、 球） 1、师：同学们，前面我们已经对这几个图形有了一定的认识， 它们已经成为了我们的好朋友， 那么老师想找几位同学上台介绍一下 这些立体图形有什么特征。 2、玩“搭一搭”游戏。 老师讲解游戏规则。 10 个物体都要用上

3、。 搭出的作品要有创意。 堆得又快又高的小组获胜。 2、学生小组为单位，玩撘一搭游戏。 二、评比活动，总结经验。 1、各组展示小组作品。 2、找两位同学上台比赛,评选“小小设计师” 。 3、在游戏中你发现什么？有什么收获？说一说。 三、小组合作，操作体验。 师：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们继续游戏，游戏升级 1、先玩一个简单的游戏（准备 1-10 十张扑克牌，让同学上台 摸，谁的结果大谁获胜） 2、游戏难度升级教师介绍游戏规则。 （教师找几位同学演示进 行） 一边摸牌，一边算牌上数的和。 结果比 10 大的被淘汰。 结果最大的人获胜。 3、第二轮游戏开始（以小组为单位进行) 1、在前三个规

4、则下出示第四条规则（结果一样大的，谁摸牌 少谁获胜。 ） 2、小组为单位，展示各组的游戏情况。 3、游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。 4、第三轮游戏开始。 选几位学生上台和老师一起玩摸牌游戏。 5、出示第 91 页的“玩一玩”主题图。 提问：淘气已经摸了 3、5，还摸吗？ 淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到 1 可以吗？为什 么？ 四、谈游戏收获 让学生感知生活中处处有数学，让孩子更加喜欢数学 用积极的态度面对一切。 教学反思教学反思 本节课的重点是熟练掌握 10 以内数的加减计算，熟悉几个基本立体 图形的特征发。通过搭一搭和扑克牌游戏，发展学生的创新、想象、 动手操作能力。 让每一个

5、学生主动参与学习过程是本节的追求。 为此， 本节课力求做到以下几点： 1、在活动中学习知识，发展能力本节课，我努力营造一个生动、 主动、和谐的学习环境，给学生提供充分的动手操作、活动交流的机 会以及发挥想象力的空间，引导他们在活动中，饶有趣味地掌握数学 基本知识与技能，发展能力，培养创新意识。 2、培养学生的创新和应用意识鼓励学生用多种方法拼出自己喜 欢的图形，让他们在动手中培养发散思维，初步形成创新意识，密切 了数学与生活的联系，体会数学在生活中的应用价值。 3、注重小组合作培养协作精神本次多次设计学生小组讨论，合 作解决问题，发挥了学生自主合作精神，让学生共同享受到成功的欢 乐和集体的力量。 安徽省亳州市丹华小学 李闫