五 位置与顺序-左右-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：11e3c).zip

北师大版一年级数学上册第五单元北师大版一年级数学上册第五单元 左左 面面 右右 面面 左左 右右 左左 面面 右右 面面 左左 右右 从左数从左数, 是第是第_个个, 从右数从右数, 是第是第_个。个。 2 4 的左边有什么的左边有什么?右边呢右边呢? 在在 的左边的左边, 在在 的右的右 边边, 它是它是_。 把把 放在正前方放在正前方 把把 放在放在 的下面，的下面， 把把 放放在在 的左边，的左边， 把把 放在放在 的右边的右边 上楼左拐是上楼左拐是 小明家小明家. 小明小明 的家的家 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 是的，他们都是靠右边走的。是的，他们都是靠右边走的。 绿色圃中小学教育网http:/ 左右教学设计表 一、基本信息 学校 课名左右教师姓名 学科（版本）北师大版一年级数学上册章节第五章第三节 学时 1年级 一年级 二、教学目标 1.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 2.在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，能够运用“左右”描述物体的 位置，并解决简单的实际问题。 3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴 趣。 三、学情分析 一年级的学生活泼好动，好奇心和表现欲强，渴望得到老师或同学的赞许，以形 象逻辑思维为主，很喜欢游戏，通过游戏的形式，让学生在玩中学、在乐中悟，体会 到生活中处处有数学。认识左右的相对性是本节课知识的最主要障碍点。 学生在生活中已经对“左右”积累了一定的感性经验，有一点左右的概念，但要 学生正确判断物体的位置时常常容易颠倒，空间观念差，要体会左右位置的相对性有 一定难度。 - 2 - 四、教学重难点分析及解决措施 重点：认识“左右”的位置关系，能用语言描述“左右”的位置关系。 难点：体会“左右”的相对性 解决措施：通过游戏训练学生多角度思考问题的能力，拓展学生的思维，进一步明确 “方向不同，左右不同”。同时游戏的安排，使这节课自始至终都让学生保持着浓厚 的学习兴趣，使学生真正地体会到：数学就在身边，就在我们的生活中。 5、教学设计 教学环节 起止时间 （”- ”） 教学内容信息技术手段应用及效果分析 一、创设情 境，激趣导 入 000-433 1. 激趣引入新课。 2.右手除了举手发言，还 用来干什么？左手呢？ （同学自由说说） 3.学生活动，寻找身体上 的左右。 4.跟着老师做运动。 5.向机灵狗介绍你的同学 （用上“左、右”） 以欢迎机灵狗和大家一起学习，引 入新课。课件播放机灵狗的叫声， 引起学生极大的兴趣。 二、实际操 作， 探索 新知。 434-1150 1.淘气和笑笑摆文具，生 观察，说出摆的是什么。 2.回答笑笑的问题。 3.互相提出左右的问题。 4.学生按老师的指令来摆 文具。 5.解决生活中的问题。 多媒体课件演示出淘气和笑笑摆文 具的情景，学生直观形象的辨清了 左右，通过一体机的聚焦功能，突 出了讲解的重点，集中了学生注意 力，加深对了对知识的理解，提高 课堂的教学效率。 三、游戏中 理解“左右” 的相对性 1151-2305 1.演示左右的相对性。 2.做游戏，找老师的左右 手。 3.跟着老师来做操。 4.请同学表演上下楼梯。 多媒体课件演示同学上下楼梯，通 过动态的画面，突破了教学的难点， 使学生理解了左右的相对性。 巩固练习 2306-3605 1.领奖品（根据老师的指 令来领）。 2.学生拖曳水果，并用 “左右”来说话。 3.做题卡。 通过学生自己拖曳课件来进一步明 确各种水果的“左右”位置关系。 作业用题卡的方式完成后，启动展 示台功能，顺利完成作业的反馈。 课堂总结 3606-3655 运用所学知识组织下课