五 位置与顺序-前后-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：122ba).zip

义务教育数学一年级下册义务教育数学一年级下册 小松鼠在小白兔的小松鼠在小白兔的前前面。面。 小白兔在小松鼠的小白兔在小松鼠的后后面。面。 谁在小白兔的后面呢？谁在小白兔的后面呢？ 小白兔在小鹿的哪面呢？小白兔在小鹿的哪面呢？ 小白兔在小鹿的小白兔在小鹿的前前面，面， 小鹿在小白兔的小鹿在小白兔的后后面。面。 卡丁车比赛开始了！ 1号车排在第（ ）位， 4号车在（ ）号车后面。 在（ ）号车的前面。 4 2 3 3号车在（ ）号车的前 面。 （ ）号车后面。 2号车在（ ）号车前面。 1号车在（ ）号车后面。 我现在排第几？ 我的前面有几辆车？ 后面呢 ？ 我现在排第几？ 我的前面有几辆车？ 后面呢 ？ 我现在排第几？ 我的前面有几辆车？ 后面呢 ？ 我现在排第几？ 我的前面有几辆车？ 后面呢 ？ 教室里的前与后教室里的前与后 你的座位前面是谁？后面是谁？你的座位前面是谁？后面是谁？ 那你在谁的前面？谁的后面？那你在谁的前面？谁的后面？ 你的前面有几人？后面有几人？你你的前面有几人？后面有几人？你 排第几？排第几？ 3 我排第几呢？ 我后面有几个人？一共多少人买票？ 3+1+2=6人 想一想，说一说： 小动物们排队去公园，这时，聪明的乌龟小动物们排队去公园，这时，聪明的乌龟 给大家提了一个有趣的问题：它发现排在它前给大家提了一个有趣的问题：它发现排在它前 面的有面的有5只小动物，在它后面有只小动物，在它后面有4只小动物，你只小动物，你 们知道这支队伍一共有多少只小动物吗？们知道这支队伍一共有多少只小动物吗？ 5 + 1 +4=10只 龟兔赛跑龟兔赛跑 上山时，谁在前？谁在后？ 下山时，谁在前？谁在后？ 前后教学设计 教学内容: 北师大版数学一年级上册 62 至 63 页。 教材分析: 前后北师大数学一年级上册第五单元位置与顺序中第 一课时的教学内容.本单元的主要内容有:认识前后、左右、上下,这 些内容是空间与图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的 基础知识.为了让学生直观地认识物体相对位置关系,教材借助 “森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的 相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念. 学情分析: 学生在生活中曾有过“前后”的体验,因而学习本课的内容, 不会很吃力,但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难， 因此，教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去 体验、去反思从而获取知识. 教学目标: 1：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与 顺序，初步培养空间观念。 2：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、 用数学、爱数学的信心 教学重难点: 1. 能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达. 2. 体验前后的相对性. 教学准备:课件等 教学流程: 一、 创设情境: 同学们,你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗？场面 是不是很热闹,今天,在森林里也很热闹,原来,小动物们正在举行 森林运动会,你们想去看一看吗？ 1.观看赛跑比赛,初步感知“前后”（ 出示赛跑主题图:） （1） 、认识两个物体的相对位置关系 师:同学们,仔细看一看,小动物们都举行了什么比赛？都有 谁参加了? （生 1:跑步比赛. 生 2:有小鹿 ） 师：比赛真激烈呀,. 瞧！现在谁在最前面，谁在最后面？ 谁能说说其他小动物的位置？ 师：根据学生的回答适时板书：在的前面， 在的后面。 师质疑：同学们说的真不错,可老师在同学们说的过程中有 一个不明白的问题：比如说：同样是小兔，为什么有人说在前 面，有人说后面？ （学生讨论、汇报。 ） （2）认识多个物体的相对位置关系 师：这时比赛更激烈了,到最后冲锋的时刻了,小兔心里可急 坏了，它着急地想问问大家：“我的前面有谁？后面有谁？”谁 来告诉它？ （学生：表达） 师：你们能不能告诉自己喜欢的小动物它的前面有谁，有几 个？后面有谁，有几个？ （学生：表达） 师：a 根据学生的回答及时板书：的前面有， 的后面有。 b 比赛结果怎么样, 谁得了第一名？其他小动物呢？ c 师:现在小鹿跑在最前面,蜗牛排在最后面,如果小动物们继 续往前跑,它们的顺序会发生什么变化呢？ 2. 观看赛车比赛,深入理解“前后” 师： 你们看完了跑步比赛,精彩吗？我们到更精彩的赛车 场去看一看吧！（出示赛车图）看都有哪些小动物参加了赛车 比赛呢？请同学们按照刚才上面的学习方法，用“前后”知识描 述比赛的情况并完成赛车图中的填填。 （学生：学生自由表达,大胆描述） 3. 联系生活实际,运用“前后” （1） 师（分别面对、背对同学）问：现在,同学们看看老 师,我在你们的哪一面？你们在老师的哪一面？ （2） 师（分别背对、面对黑板）问：黑板在老师的哪一面？ 师：黑板又在同学们的哪一面？ （3） 结合实际说一说自已的位置？ 二、巩固知识,学以致用 1练一练 2 题 2排队买票游戏： （1）说一说自已排第几？谁在自己的前后？自己又分别在 谁的前后？ （2）让学生向后转,先说一说自已排第几？自已的前后都有 谁？再说一说自己和哪些伙伴又分别在谁的前后？ （3）猜一猜：一个同学的前面是小明,后面是小红,他是谁？ 三、畅谈收获,反思评价 同学们，谁能说一说自已的收获？你觉得在本节课中自己的 表现怎么样？ 板书： 前 后 在的前面 在的后面 的前面有