三 加与减(一)-小鸡吃食-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号:62411).zip
(10的加减法) 尖嘴巴,花毛衣, 爱吃小虫和小米, 浑身上下毛茸茸, 说起话来唧唧唧。 猜谜: 谜底:小鸡 9110 一共有几只小鸡? 1+9=10 =+10 82 82 +=10 = = = = 1082 1028 用学具摆一摆 10 - = =+1082 28 82 =+10 10 - = 82 0 10 10 0 10 1 9 0 10 1 9 2 8 0 10 1 9 2 8 3 7 0 10 1 9 2 8 3 7 4 6 0 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 10 0 算式1:9+1=101+9=10 得出:1和9合起来凑成10; 算式2:8+2=102+8=10 得出:2和8合起来凑成10; 3和7合起来凑成10; 4和6合起来凑成10; 5和5合起来凑成10。 凑十歌 一九一九好朋友, 二八二八手拉手, 三七三七好伙伴, 四六四六一起走, 五五伸出一双手。 数学游戏 7 3 3 7 3+7=10 10-7=3 9 1 9 1 2 3 4 9 5 10 8 7 6 82 1 2 3 4 9 5 10 8 7 6 8 概括小结概括小结 同学们!放学回家后可以和父母一 起做数字游戏,把我们今天学的凑 十歌唱给爸爸妈妈听。 作业布置作业布置 谢谢! 小鸡吃食小鸡吃食 (10 的加减法) 一、情境导入一、情境导入 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就出一个谜语,同学们来猜一猜, 好不好呀?(出示谜语) 尖嘴巴,花毛衣, 爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。 是什么呀? 师:那我们就一起去看看小鸡在干什么?好不好? 师:小鸡们在草地上玩了一上午,小鸡们都饿了,它们要回家吃饭了。我们 一起去看看小鸡们吃饭的场景吧!(板书课题:小鸡吃食)(板书课题:小鸡吃食) 二、探究新知二、探究新知 1、出示情境图 师:同学们,这就是小鸡吃饭的场景,请同学们仔细看这幅图,说一说你都看 到了什么?你能试着提出一个数学问题吗? 生:一共有几只小鸡生:一共有几只小鸡? ?(板书)(板书) 师:能用算式表示一共有多少只小鸡吗? 生:原来有生:原来有 9 9 只小鸡,又来了只小鸡,又来了 1 1 只,就是只,就是 1010 只小鸡。只小鸡。 9+1=109+1=10 1+9=101+9=10(板书)(板书) 2、说一说,摆一摆。 师:小鸡们玩了一上午肯定饿坏了,看他们吃的多快呀!同学们观察一下, 同学们,从这幅图片上你还能看出什么数学问题呀? 生:一共有多少只小鸡?吃粉色盘子的食物的有几只?吃蓝色盘子的食物有 几只? 师:同学们开动你的小脑筋想一想,我们该怎样列式计算呢?谁愿意把你的 想法说给大家听? 生:加法:生:加法:8+2=108+2=10 2+8=102+8=10 减法:减法:10-2=810-2=8 10-8=210-8=2(板书)(板书) 师:现在同学们想一想,我们上面列的式子,我们可不可以用我们知道的东 西代替小鸡来摆一摆,算一算呢?那我们用什么来代替小鸡呢? 生:用棋子 生:用手指 生:用画三角形,画圆 师:那现在我们就用我们的手指来做一做,好不好? 3、拨一拨,填一填。 师:同学们现在可以利用拨珠器自主完成这张表格。并小组讨论,学生回答。 4、师:现在我们一起来看算式 1,都有哪些数字? 生:都是由 1、9、10 三个数字组成的。 师:你们有什么发现吗? 生: 1 和 9 合起来凑成 10。 师:我们来看算式 2,都有哪些数字? 生:都是由 2、8、10 三个数字组成的。 师:你们有什么发现吗? 生: 2 和 8 合起来凑成 10。 用同样的方法说出: 3 和 7 合起来凑成 10, 4 和 6 合起来凑成 10, 5 和 5 合起来凑成 10。 三、儿歌升华三、儿歌升华 1.学儿歌 师:同学们,合起来是十的数有这么多,咱们用什么方法可以很容易的就记住 它呢?今天老师教大家一首凑十歌,同学们想不想学呀? 师:那我们就一起来看一看,课件出示: 凑十歌 一九一九好朋友, 二八二八手拉手, 三七三七好伙伴, 四六四六一起走, 五五伸出一双手。 师:同学们跟着老师一起读两遍。 2.手指游戏 师:现在我们来玩手指游戏。老师先做一下示范,你们同桌之间练习游戏, 好不好? 师:我出 9 生:我出 1 (同桌之间练习) 四、巩固新知四、巩固新知 1. 师:小鸡们吃完午饭后,到葫芦架下面去乘凉了。同学们观察一下这张图 片,能列出算式吗? 生:7+3=10 10-3=7 3+7=10 10-7=3 2.机灵狗爬楼梯 师:小鸡们的嬉笑声,吸引了机灵狗,我们瞧瞧机灵狗在做什么,机灵狗正准备 上台阶去午餐呢!总共有 10 级台阶,它爬到了第 1 级上,还有几级呢?你会算吗? 生:10-1=9 师:机灵狗爬上第 2、3、4级呢?引导学生相继说出算式。 五、概括小结五、概括小结 师:今天我们和小动物们玩得都很开心,你们都有哪些收获呀? 六、作业布置六、作业布置 同学们,放学回家后,可以和父母一起做数字游戏,把我们今天学的凑十 歌 ,唱给爸爸妈妈听。 七、板书设计七、板书设计 小鸡吃食 (10 的加减法) 1一共有几只小鸡? 9+1=10 1+9=10 2加法: 8+2=10 2+8=10 减法: 10-2=8 10-8=2
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(10的加减法) 尖嘴巴,花毛衣, 爱吃小虫和小米, 浑身上下毛茸茸, 说起话来唧唧唧。 猜谜: 谜底:小鸡 9110 一共有几只小鸡? 1+9=10 =+10 82 82 +=10 = = = = 1082 1028 用学具摆一摆 10 - = =+1082 28 82 =+10 10 - = 82 0 10 10 0 10 1 9 0 10 1 9 2 8 0 10 1 9 2 8 3 7 0 10 1 9 2 8 3 7 4 6 0 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 10 0 算式1:9+1=101+9=10 得出:1和9合起来凑成10; 算式2:8+2=102+8=10 得出:2和8合起来凑成10; 3和7合起来凑成10; 4和6合起来凑成10; 5和5合起来凑成10。 凑十歌 一九一九好朋友, 二八二八手拉手, 三七三七好伙伴, 四六四六一起走, 五五伸出一双手。 数学游戏 7 3 3 7 3+7=10 10-7=3 9 1 9 1 2 3 4 9 5 10 8 7 6 82 1 2 3 4 9 5 10 8 7 6 8 概括小结概括小结 同学们!放学回家后可以和父母一 起做数字游戏,把我们今天学的凑 十歌唱给爸爸妈妈听。 作业布置作业布置 谢谢! 小鸡吃食小鸡吃食 (10 的加减法) 一、情境导入一、情境导入 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就出一个谜语,同学们来猜一猜, 好不好呀?(出示谜语) 尖嘴巴,花毛衣, 爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。 是什么呀? 师:那我们就一起去看看小鸡在干什么?好不好? 师:小鸡们在草地上玩了一上午,小鸡们都饿了,它们要回家吃饭了。我们 一起去看看小鸡们吃饭的场景吧!(板书课题:小鸡吃食)(板书课题:小鸡吃食) 二、探究新知二、探究新知 1、出示情境图 师:同学们,这就是小鸡吃饭的场景,请同学们仔细看这幅图,说一说你都看 到了什么?你能试着提出一个数学问题吗? 生:一共有几只小鸡生:一共有几只小鸡? ?(板书)(板书) 师:能用算式表示一共有多少只小鸡吗? 生:原来有生:原来有 9 9 只小鸡,又来了只小鸡,又来了 1 1 只,就是只,就是 1010 只小鸡。只小鸡。 9+1=109+1=10 1+9=101+9=10(板书)(板书) 2、说一说,摆一摆。 师:小鸡们玩了一上午肯定饿坏了,看他们吃的多快呀!同学们观察一下, 同学们,从这幅图片上你还能看出什么数学问题呀? 生:一共有多少只小鸡?吃粉色盘子的食物的有几只?吃蓝色盘子的食物有 几只? 师:同学们开动你的小脑筋想一想,我们该怎样列式计算呢?谁愿意把你的 想法说给大家听? 生:加法:生:加法:8+2=108+2=10 2+8=102+8=10 减法:减法:10-2=810-2=8 10-8=210-8=2(板书)(板书) 师:现在同学们想一想,我们上面列的式子,我们可不可以用我们知道的东 西代替小鸡来摆一摆,算一算呢?那我们用什么来代替小鸡呢? 生:用棋子 生:用手指 生:用画三角形,画圆 师:那现在我们就用我们的手指来做一做,好不好? 3、拨一拨,填一填。 师:同学们现在可以利用拨珠器自主完成这张表格。并小组讨论,学生回答。 4、师:现在我们一起来看算式 1,都有哪些数字? 生:都是由 1、9、10 三个数字组成的。 师:你们有什么发现吗? 生: 1 和 9 合起来凑成 10。 师:我们来看算式 2,都有哪些数字? 生:都是由 2、8、10 三个数字组成的。 师:你们有什么发现吗? 生: 2 和 8 合起来凑成 10。 用同样的方法说出: 3 和 7 合起来凑成 10, 4 和 6 合起来凑成 10, 5 和 5 合起来凑成 10。 三、儿歌升华三、儿歌升华 1.学儿歌 师:同学们,合起来是十的数有这么多,咱们用什么方法可以很容易的就记住 它呢?今天老师教大家一首凑十歌,同学们想不想学呀? 师:那我们就一起来看一看,课件出示: 凑十歌 一九一九好朋友, 二八二八手拉手, 三七三七好伙伴, 四六四六一起走, 五五伸出一双手。 师:同学们跟着老师一起读两遍。 2.手指游戏 师:现在我们来玩手指游戏。老师先做一下示范,你们同桌之间练习游戏, 好不好? 师:我出 9 生:我出 1 (同桌之间练习) 四、巩固新知四、巩固新知 1. 师:小鸡们吃完午饭后,到葫芦架下面去乘凉了。同学们观察一下这张图 片,能列出算式吗? 生:7+3=10 10-3=7 3+7=10 10-7=3 2.机灵狗爬楼梯 师:小鸡们的嬉笑声,吸引了机灵狗,我们瞧瞧机灵狗在做什么,机灵狗正准备 上台阶去午餐呢!总共有 10 级台阶,它爬到了第 1 级上,还有几级呢?你会算吗? 生:10-1=9 师:机灵狗爬上第 2、3、4级呢?引导学生相继说出算式。 五、概括小结五、概括小结 师:今天我们和小动物们玩得都很开心,你们都有哪些收获呀? 六、作业布置六、作业布置 同学们,放学回家后,可以和父母一起做数字游戏,把我们今天学的凑十 歌 ,唱给爸爸妈妈听。 七、板书设计七、板书设计 小鸡吃食 (10 的加减法) 1一共有几只小鸡? 9+1=10 1+9=10 2加法: 8+2=10 2+8=10 减法: 10-2=8 10-8=2
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