三 加与减（一）-背土豆-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：c00b2).zip

北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第三单元第三单元 加与减（一加与减（一 ） 527 716 7 0 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 7 0 527 734 说一说说一说 。 说一说，玩一玩说一说，玩一玩 。 画一画，填一填画一画，填一填 。 南小教育联盟二校区（少先路小学）南小教育联盟二校区（少先路小学）2015-20162015-2016 学年学年 第二学期案例研讨第二学期案例研讨背土豆背土豆教案教案 课题：背土豆 教学目的： 1借助有趣的故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有 关 7 的加减法的计算方法。 2能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关是 7 的加 法及相应的减法。 3能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学 的乐趣。 教学重难点： 重点：能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。 难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教具准备：课件、圆片 教学过程： 一、 情境导入 师：同学们，谁喜欢吃土豆?小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧!(出示课 件教材第 36 页情景图) 师：谁能把图中的故事给大家讲一讲啊!（给学生足够的时间讲故事。 ） 师：是啊，小老鼠找到了 7 个土豆，它高兴极了，急忙装在口袋里 背上就跑，结果还丢了 1 个土豆。同学们发现了不少数学信息呢。 这里面就有我们今天要学习的问题。 板书课题：背土豆 （设计意图：抓住学生的年龄特点和心理特点，从学生感兴趣的小 故事导入新课，在观察情景图的过程中，既培养学生的观察能力和 语言表达能力，又激发了学生学习数学的兴趣，为新课的教学做好 了准备工作） 。 二、探究新知 1教学 7 的加法 (1)从图中发现数学信息 师：现在同学们仔细看看第一幅图，看有哪些数学信息? 引导学生说出：有两堆土豆，一堆有 5 个，另一堆有 2 个。 （2）你能提一个什么数学问题吗? 引导学生提出问题：小老鼠一共可以背走几个土豆呢? （3）你能列式解决这个问题吗？ 师：根据我们以前解决问题的方法，你想该怎么解决呢? 引导学生说出：左边有 5 个，右边有 2 个，一共有 7 个，就是把两 部分合在一起算，用加法，列式是 5+2=7。 （4）你是怎样算出结果的？ 学生独立思考后交流算法。 2、教学 7 的减法 师：但是小老鼠并没有背走那么多，不信你仔细看第二幅图。 （1）出示第二幅情境图，引导学生说一说“背土豆”的故事，并提 出问题。 发现：背土豆的袋子破了，土豆掉出了 1 个，袋子里还剩几个土豆？ （2）引导学生列式并计算 7-1=6 提问：你是怎样得到还剩 6 个土豆的？ （3）学生结合操作活动（摆圆片）对算式进行解释。 学生可能会这样： 可以摆 7 个圆表示 7 个土豆，掉了 1 个，就去掉其中的 1 个圆， 所以 7-1=6。 3、口袋上的洞（教学 7 的组成） 师：小老鼠的口袋里最初装了 7 个土豆，外边 1 个也没有了，就是 说外面有 0 个土豆(边说边板书算式记录)；当小老鼠的口袋里掉出 了 1 个土豆的时候，里面有几个土豆?用算式该怎么记录? 生：里面还剩 6 个土豆，算式是 7-1=6。 师：如果每次都从口袋里掉出 1 个土豆，你能用算式记录下每一次 的结果吗? （1）可以用你手里的圆片摆一摆，再写算式记录下来。 学生边摆棋子边记录算式，教师巡视指导。 （2）师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就 1 个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧! （3）汇报交流后，填写教材第 36 页表格。 4、说一说。(课件出示：教材第 34 页“说一说”插图) 师：看图后你明白了什么?说一说。 （1）在小组交流后，汇报。 生 1：原来大鱼缸里有 5 条小金鱼，现在又放进 2 条，这样鱼缸里 面一共有 7 条小金鱼。 生 2：原来有 7 个鸡蛋，已经有 2 个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩 5 个鸡蛋没有孵出小鸡。 （设计意图：在引导学生用棋子演示“背土豆”游戏活动过程中， 引导学生学会记录，使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号， 这样不仅锻炼了学生计算的能力，更让学生明白了 7 的组成，进一 步体会到加减法的互逆关系。 ） 5、练一练（教材 37 页） （1）练一练第 1 题 学生先说图意，独立列算式，汇报，订正。 （2）练一练第 3 题 说一说 同桌根据算式说一说图意，集体汇报，订正。 （3）练一练第 5 题 说一说，玩一玩。 师生对数，生生对数。 三、总结 同学们，能把前面学习加减法计算的方法应用到“得数是 7 的 加法和相应的减法计算”中，这种举一反三的能力是越来越棒了， 希望今后能巧妙地加以运用，帮你解决更多的问题! 板书设计： 背土豆（7 的加减法） 5+2=7 7-1=6 01234567 7 76543210 课后反思：本节课的教学目标是让孩子在具体情境中通过动手操作 理解并掌握 7 的加减法计算。在上课一开始，我用充足的时间让学 生讲讲主题图中小老鼠背土豆的故事，抓住学生的年龄特点和心理 特点，从学生感兴趣的小故事导入新课，在观察情景图和讲述故事 的过程中，既培养学生的观察能力和语言表达能力，又激发了学生 学习数学的兴趣，为新课的教学做好了准备工作。在引导学生用棋 子表示 “背土豆”游戏活动过程中，引导学生学会按顺序记录，培 养学生有序思考的习惯。这样不仅锻炼了学生计算的能力，更让学 生明白了 7 的组成，进一步体会到加减法的互逆关系。 南小教育联盟二校区（少先路小学） 2016 年 6 月