八 认识钟表-小明的一天-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：33c06).zip

小明的一天小明的一天 看一看钟面上有什么看一看钟面上有什么 ？ 这是几时？这是几时？ 3 3时时 这是几时？这是几时？ 4 4时时 这是几时？这是几时？ 8 8时时 我说你拨我说你拨 1 1时时 我说你我说你 拨拨 1010时时 这是几时？这是几时？ 3 3时半时半 这是几时？这是几时？ 4 4时半时半 这是几时？这是几时？ 1111时半时半 我说你拨我说你拨 5 5时半时半 我说你拨我说你拨 1212时半时半 表示表示 1212 时时 表示表示 7 7时半时半 1.1.认一认认一认 。 2.2.连一连。连一连。 动脑筋动脑筋：过一小时是几时？过一小时是几时？ 动脑筋动脑筋：过一小时是几时？过一小时是几时？ 动脑筋动脑筋：过一小时是几时？过一小时是几时？ 动脑筋动脑筋：过一小时是几时？过一小时是几时？ 今天我们和钟表交今天我们和钟表交 上了朋友，想一想上了朋友，想一想 ，你学到了什么？，你学到了什么？ 同学们：同学们： 我们要学习小明， 从小就要做一个会安排 时间，并珍惜时间珍惜时间的好 孩子。 1、给家长拨一拨拨一拨课本上的时 间。 2、与爸爸妈妈一起设计一份 合理的作息时间表作息时间表. 作业：作业： 北师大版一年级上册北师大版一年级上册认识钟表认识钟表教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 小明的一天 （教材第 9293 页） 教学目标：教学目标： 1、结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。 2、在具体情景中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好 习惯。 教学重点：教学重点： 认识钟面，掌握认读整时和半时的方法。 教学难点：教学难点： 养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 教具准备：教具准备：课件、学具钟 教学过程：教学过程： 一、猜谜激趣，顺势导入 1、师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？ 认真听：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起 床，什么时候睡觉，猜猜它是谁？ 师：对啦，它就是钟表。钟表是我们的好朋友，可以告诉我们时间， 帮助我们安排好时间去学习和劳动。今天我们就来学习有关钟表的知 识。 （板书：认识钟表认识钟表） 二、自主探究，认识钟表 （一）认识钟面 师：你们看，老师这里就有个钟表，你们桌子上也有一个小小的学具 钟，现在大家认真的观察一下钟面，看看钟面上有那些数？（生： 112）请指着读一遍，再按顺序画一遍，钟面上的针也是按这样的 方向转的。 师：同学们再看看，钟面上有几根针？（生：3 根）请找出最细最长 的一根。 （学生指出）因为秒针走一圈才是一分钟，所以我们看时间 的时候通常只看时针和分针就可以了，有关秒针的知识我们以后再学 习。 师：我们继续观察剩下的两根针。 （指着时针）你觉得这根针有什么 特点？（生：粗、短）这根又粗又短的针就是时针时针。 （再指分针）这 一根针有什么特点？（生：细、长）这根又细又长的针就是分针分针。 师小结：我们认识了时针和分针，后面学习中就不能说短针，长针了。 （二）认识整时 1、认识了钟面，大家还想认识时间吗？ （出示 3 时钟面）谁知道这表示的是什么时刻？（3 点、3 时） 对， 大家先观察，3 时的分针指向哪里？（生：12） 分针指向 12，就表 示整时，再看时针指向几？（生：3） 就是 3 时。 （出示 4 时钟面）这又是什么时刻？(4 点、4 时) 对了，我们先看 分针指向 12，就表示整时，再看时针指 4，那就是 4 时。 （出示 8 时钟面）这是什么时刻？（8 点、8 时） 你是怎么去认的？ （指名回答） 小结：像刚才这些整时刻，我们在认的时候，要先看分针，分针指向分针指向 1212 说明是整时整时，再看时针指向几就是几时整。 ） 2、现在，请同学们拿出自己的钟表，在表上拨出 1 时。 （1 人台前演 示，并说一说分针、时针指向哪里） 再拨出 10 时。 （方法同上） （三）认识半时 1、同学们学的真快， （出示 3 时半钟面）下面这个表又是什么时刻？ （生：3 时半） 请同学们观察一下，3 时半的分针指向几？（生： 6） 分针指向 6，表示半时，再看时针指向哪里？（3 和 4 的中间） 意思就是时针走过了 3，但还没有到 4，就是 3 时半。 （出示 4 时半钟面）再看这是什么时间？（4 时半） 我们先看分针 指向 6，表示半时，再看时针指向 4 和 5 的中间）意思就是时针走过 了 4，但还没有到 5，就是 4 时半。 （出示 11 时半钟面）这又是什么时间？（11 时半）你是怎么认的？ （指名回答） 师小结：这些时刻都是半时，认的时候要先看分针，分针指向分针指向 6 6 说明 是半时半时，时针走过了几就是几时半。 ） 2、请同学们再拿出自己的钟表，在表上拨出 5 时半。 （1 人台前演示， 并说一说分针、时针指向哪里） 再拨出 12 时半。 （方法同上） （四）小明的一天 1、同学们学的真快，现在我们一起来看看小明的一天是怎么过的。 （出示情境图 1）新的一天开始了，早上什么时间，小明起床了？ （生：早上 7 时，小明起床了。 ） （图 2）起床后过了一会，是早上什么时间，小明在上课？（生：早 上 8 时，小明在上课。 ） （图 3）又过了一阵，是早上什么时间，小明在做操？（生：早上 9 时半，小明在做操。 ） （图 4）早上放学后，是什么时间，小明在吃午饭？（12 时，小明在 吃午饭） 教师补充：这里的 12 时是中午 12 时。 （图 5）12 时之后，就到了下午。下午什么时间小明在踢足球？（生： 下午 4 时，小明在踢足球。 ） （图 6）小明是什么时间上床睡觉的？（生：8 时）教师补充：这时 候天已经黑了，所以是晚上 8 时，小明上床睡觉了。 2、师：同学们想一想，8 时小明在上课，8 时半小明就上床睡觉了， 你觉得这两个 8 时一样吗？（一个是早上，一个是晚上） 对，一定要说清楚是早上、中午、下午的什么时间，否则该闹笑话了。 （五）认识电子表时间 师：（出示电子表时间）同学们认识了这么多时间，真棒。在生活中 还有这样的电子表，你见过吗？这是什么时间？ 生答师板书： 12:0012:001212 时时 这个呢？ 生答师板书：7:307:307 7 时半时半 小结：两个小圆点前面表示时，后面表示分，如果后面是“00”就是 整时，如果后面是“30”就是半时。 三、应用新知，拓展练习 师：我看同学们这节课都学得很棒，老师想考考大家，看谁能得到今 天的“智慧之星” ，敢不敢接收考验？ 1、 认一认。第 93 页“练一练”第一题（说出图中的小朋友几时在 干什 么。 ） 2、连一连。第 93 页“练一练”第二题（把同一时刻连起来） 3、过一小时是几时。 （先让学生认钟面上的时刻，再理解：“过一小 时是几时，就是用现在的时间加 1 小时。 ） 四、课堂总结 师：今天我们和钟表交上了朋友，你能说一说，学到了什么? 孩子们总结的太好了，今天我们认识了钟表，还认识了一个有良 好生活作息习惯的好孩子小明，老师也希望大家要学习小明，从小就 做一个会安排时间，并珍惜时间珍惜时间的好孩子。 五、作业设计 1、回家给家长拨一拨我们课本上的时间。 2、与爸爸妈妈一起设计一份合理的作息时间表。 板书设计：板书设计： 认识钟表 12 个数 时针 分针 分针指 12 是整时 分针指 6 是半时 12:0012 时 7:307 时半