第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-2 我爱这土地-教案、教学设计-部级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：c01c6).docx

1、1 我爱这土地教学设计我爱这土地教学设计 教学目标：教学目标： 知识与能力： 1、了解作者艾青及诗歌的时代背景。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 过程与方法： 1、深情诵读，体会诗歌的思想感情。 2、品悟诗歌，引发学生与诗人的感情共鸣。 情感态度价值观： 培养学生阅读诗歌的兴趣，激发学生的爱国之情。 教学重点：教学重点： 深情诵读，体会诗人深挚的爱国情感。 教学难点：教学难点： 把握诗歌的意象及其象征意义。 教学方法教学方法：诵读、品味、想象 教学准备教学准备：多媒体课件 教学过程教学过程： 一、歌曲引入，营造氛围。一、歌曲引入，营造氛围。 请学生欣赏视频歌曲共和国之恋 。 导入： 同学

2、们， 你知道这首歌的名字吗？它表达的主题是什么呢？ 是啊，古往今来，中华儿女们以不同的方式表达着自己的爱国情。国 难当头时，有的抛头颅、洒热血，以身殉国；有的以笔为枪，摇旗呐 喊，写下了感人肺腑的篇章。 这节课，就让我们穿越时空，回望历史，感受诗人艾青所深深眷 恋着的那片土地吧！ （ 出示课题） 二、初读诗歌，感知二、初读诗歌，感知“土地土地” 。 1、多媒体播放艾青介绍。艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金 华人。中国现代著名诗人。代表作有大堰河我的保姆 、 光的 赞歌 、 向太阳等。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一 2 多等人之后又一位推动诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界也享 有声

3、誉。其诗歌以“土地” “太阳”为主要意象，表达了诗人热爱祖 国的深挚感情。 2、初读感知“我”爱的土地。 学生齐读诗歌。要求：读准字音、初步读出节奏和情感。 教师配乐范读诗歌，要求学生注意听节奏、语调和感情。 同学们，诗人所爱的“土地”是一片怎样的“土地”呢？ 指名回答。 （PPT 同步出示图片） 3、回望历史彼时的土地：南京大屠杀文字、图片资料。 介绍背景：这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期 的 1938 年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区， 所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反 抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满

4、 怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 三、品读诗歌，揣摩意象。三、品读诗歌，揣摩意象。 问： 回望了彼时的土地， 同学们的心情是怎样的？ （沉痛、 悲愤） 是啊，面对国难，吾心沉痛；面对侵略者，吾心愤恨；面对土地，吾 心眷恋，那就让我们带着这种感情再来诵读这首诗吧！ 1、全班深情齐诵。注意读出“沉痛、悲愤、眷恋”的感情基调。 2、请 2 名学生感情朗读。 思考解决：思考解决： 1、鸟儿在歌唱什么？ 2、请找出“土地、河流、风、黎明”这些意象的修饰语，加上 着重号（标出重音） 。有感情地朗读这 4 个长句。 3、同学们，这些意象融入了诗人的感情，你们能读出来吗？ 请用“

5、读句诗，我感受到了”来说一句话。 4、象征是借助具体的形象来表现抽象的概念、思想和情感。它 是诗歌创作中常见的写作手法。请同学们根据刚才的品读，连一连， 把握诗中意象的象征意义。 3 意象意象象征象征 鸟儿祖国大地 土地人民不屈不挠的反抗精神 河流、风光明、希望 黎明日军侵略 暴风雨诗人自己 四、精读诗歌，把握主题。四、精读诗歌，把握主题。 1、用波浪线画出诗人直抒胸臆的句子，深情诵读，说一说表达 了诗人怎样的感情？ （深沉炽热的爱国情，对土地的眷恋和热爱。 ） 2、 “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ”一句表达了 诗人怎样的感情和精神？ （隐含着献身之意、牺牲精神，表达了诗人对土地的眷

6、恋之情。 ） 3、在理解诗情的基础上男、女生分读，师生共读。 全班诵读，领诵、齐诵，试着背诵。 4、小结：同学们，我们通过诵读感悟，感受到了诗人对祖国大 地的深沉眷恋，也引发了我们心灵的共鸣。虽然那段战火纷飞的岁月 离我们远去了，但是我们不应该忘记这段历史，因为它是烈士们用自 己的鲜血换来的。铭记历史，才能更好地珍爱和平，珍惜我们今天来 之不易的幸福生活。 而今，我们的国家安定幸福、繁荣昌盛，面对这大好河山，我们 是不是也该像鸟儿一样尽情歌唱，抒发一下自己对祖国的热爱之情 呢？ 五、仿写诗歌，升华感情。五、仿写诗歌，升华感情。 1、 看图抒情。 根据画面意境， 用 “我爱这土地， 因为它（四

7、字词语） ”来抒情。 示例：我爱这土地，因为它风景秀丽。 参考：我爱这土地，因为它繁荣昌盛。 我爱这土地，因为它美丽富饶。 我爱这土地，因为它历史悠久。 4 我爱这土地，因为它文化灿烂。 2、仿写诗歌。请同学们立足于我们当下盛世，仿照这首诗，试 写一首诗。全班交流。 示例：示例： 假如我是一只鸟， 我也要用动听的喉咙歌唱： 这被中华文明所浸润着的土地， 这永远澎湃着我们的激情的河流， 这强劲地吹刮着的“一带一路”共赢之风， 和那来自伟大祖国的无比美好的中国梦 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常流露感恩？ 因为我对这土地爱得深沉 六、歌曲结课，首尾呼应。六、歌曲结课，首尾呼应。 最后，让我们在我爱你中国这首歌的旋律中，结束这节课的 学习吧。 板书设计： 我爱这土地 艾青 土地祖国大地热爱祖国 鸟儿歌唱河流、风反抗精神眷恋土地 黎明光明、希望