第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-2 我爱这土地-教案、教学设计-省级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：d009c).doc

1、我爱这土地教学设计 教材内容分析： 本文是人教部编版九年级下册第一单 元第 2 课。 我爱这土地作于 1938 年 10 月，当时国难当头，饱经沧桑的祖国，又一 次遭受日寇铁蹄的践踏，作为诗人的艾青， 歌唱祖国，歌唱土地，抒发了那个时代华夏 儿女的共同心声，编者把它安排到第一单元 第一课，其导引作用和显著地位可见一斑。 学生学情方面： 授课对象是九年级学生，他们在七、八 年级时已学过中外现代诗歌，对诗歌有一定 的阅读经验，但诗歌的跳跃性、凝练性都很 强，学生理解起来有还是有一定的困难。 教学目标： 1.把握诗歌的意象，领会其象征含义。 2.感受和体验作者深沉的爱国情怀，树 立正确的人生观、价值

2、观。 3.培养发散性思维，进行简单的诗歌创 作。 教学重点： 1.把握诗歌的意象，领会其象征含义。 2.感受和体验作者深沉的爱国情怀，树 立正确的人生观、价值观。 教学难点： 1.感受和体验作者深沉的爱国情怀，树 立正确的人生观、价值观。 2.培养发散性思维，进行简单的诗歌创 作。 教学策略设计： 1.情境导入法。通过介绍背景，为学生 创设一种深沉悲壮慷慨激昂的学习氛围，使 学生能迅速地进入角色。 2.是讨论法。在理解意象隐含的象征意 义时，用讨论法，可以生生讨论，可以师生 讨论，激发学生深入思考，鼓励学生发表个 人见解，激发学习兴趣。 3.参与法。通过观看视频，学生的爱国 情感油然而生，会有

3、一种要创作的冲动，紧 接着让学生进行创作。 教学过程设计 一、导入 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它 而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在 它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在 它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱 自己的土地，谁不爱恋大地母亲。曾记否？ 当中华民族走到了最危险的时刻，诗人艾青 用饱含深情的诗歌表达了自己对祖国的热 爱。让我们深情吟唱诗人艾青的我爱这土 地 ，随着诗中所迸发的爱国情感火花而燃 烧。 （板书：我爱这土地） 二、出示本节课学习目标 1.齐读“学习目标” 把握诗歌的意象，领会其象征含义。 感受和体验作者深沉的爱国情怀， 树 立正确的人生观、价值观。 培养发散性

4、思维， 进行简单的诗歌创 作。 2.学生谈谈“学习目标” 。 三、走近作者 【艾青】 （19101996） ，原名蒋正涵， 号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被 认为是中国现代诗的代表诗人之一。发表成 名作大堰河我的保姆 ，第一次使用 了“艾青”这一笔名；抗战时期，艾青诗歌 中的主要意象“土地”和“光明” ，诗人也 因此被称为“太阳与火把”的歌手。 【代表作】诗集大堰河 北方 ，长 篇小说绿洲笔记等。 四、写作背景 1.师讲解。 2.学生齐读 1938 年 10 月，武汉失守，日本侵略者 的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文 艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。 作者满怀对祖国的挚爱和对

5、侵略者的仇恨 写下了这首慷慨激昂的诗。 五、进入文本 1.诵读提示。 读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌 的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反 复朗读的基础上培养自己的语感。 3.生诵读全诗。 六、品味文本。 学生自主或合作学习。 鸟的歌唱为何用“嘶哑”一词，而不用 “清脆”或“嘹亮”？ 1.生回答。 2.师补充总结。 “嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪 怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争 的悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停 止对祖国的爱的表达。 如果用 “清脆” 或 “嘹 亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大 地挚诚感情的表达。 七、进一步品味诗的关键语句。 “然后我死了，连羽毛

6、也腐烂在土地里 面。 ”有何深意？ 1.学生合作学习。 2.生分享感悟。 3.师点拨总结。 这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整 个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、 风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱， 与它所挚爱的土地融为一体。 八、再读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗 句。 1.全诗主旨句： “为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉” 2.如何理解：一问一答，直抒胸臆，以 “我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那 颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人 对土地、对祖国的眷恋和热爱。 九、诗中的意象包含的象征意义。 1. 学生合作学习。 2. 生展示合作成果。 3. 师点拨并总结 我爱

7、这土地 意象 象征 鸟诗人自己 土地祖国大地 河流满腔悲愤 风抗争精神 黎明解放区（胜利） 十、课堂小结 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗 句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这 种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人甘愿为祖 国奉献一切的赤子衷情。 十一、 观看快闪歌曲视频： 我爱你中国。 1.直接向祖国表白。 2.拓展延伸 假如你是一只鸟， 联系我们今天的新 时代，你会唱些什么呢？仿造课文试一试， 相信你会写得很好！ 古往今来，在中华民族的发展史上， 有很多的爱国志士为了祖国的强大，他们一 直走在追梦的路上。请你分享他们的故事。 向祖国深情告白：祖国即将 70 岁生 日，我们该如何给祖国献礼？或

8、在实现中国 梦的道路上，我们应该怎样直面困境？ 十二、分享环节。 1. 生分享获得。 2. 诗作展示。 假如我是一只鸟 假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代 然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望 因为我对这土地爱得深沉 假如我是一只鸟 假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这被壮丽山河拥簇的土地 这哺育了千百万劳动人民的母亲 这在世界上步步崛起的雄师 和那每天来自大地上希望的曙光 然后，我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常流露出怀恋 因为我对这土地爱得深沉 十三、新时代，怎样爱国？ 今年 5 月份，习主席在与青年学生代表 座谈时，提出四点希望。 一是要爱国，忠于祖国，忠于人民。 二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。 三是要求真，求真学问，练真本领。 四是要力行，知行合一，做实干家。 建功新时代，努力成为时代新人！