第五单元-阅读-17 中国人失掉自信力了吗-教案、教学设计-省级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：d03e4).doc

1、1717、中国人失掉自信力了吗、中国人失掉自信力了吗 教学目标教学目标 1、学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。 2、整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学 生的逻辑思维能力。 3、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。 教学重点教学重点 1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。 2、理解重要语句的深层含义。 3、学习文章的写作技巧。 教学难点：教学难点： 使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。 教学方法教学方法 1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。 2、品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法。 3、讨论式。在

2、讨论中互相启发。 4、探究式。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考拓展思维。 教学课时教学课时：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课 欣赏立论文习作自信成就未来 ，请学生找出论点、论据、论证方法。 （设计意图：复习立论文知识点，为新授的驳论文奠定基础） 今天，我们来学习他的一篇杂文中国人失掉自信力了吗 ， （板书课题） ， 看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人，作文的方法。 二、二、驳论文知识驳论文知识 1、论证方式2、驳论方法3、批驳方式4、驳论文写作思路 （设计意图：学习驳论文知识点，以驳论文的写作思路学习课文） 三、三、背景介绍背景介绍

3、 1、简介“九一八”事变与本文的写作背景。 1931 年 9 月 18 日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗， 国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党 政府腐败无能，采取不抵抗政策， “南京政府束手无策” “单会去哀求国联” ， “一 味求神拜佛，怀古伤今。 ”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调， 指责中国人失掉了自信力。 针对上述情况鲁迅于 1934 年 9 月 25 日，正是“九一八”事变三周年之后， 为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。 2、简介作者 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革

4、命家。他的作品很多，有小说集呐喊 彷徨等，散文集朝花夕拾 ，诗歌 集野草 ，杂文集二心集 而已集 南腔北调集 且介亭杂文集等。本 文选自且介亭杂文集 。 四四、解题、解题 题目“中国人失掉自信力了吗”是一反问句，意即中国人没有失掉自信力。 课题中国人失掉自信力了吗聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象 “中国人”和事件“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思 考和阅读欲望。 （设计意图：训练标题的作用） 五五、检查预习情况：、检查预习情况： 1、注音 搽（ch）玄虚（xun）省悟（xng） 渺茫（mio）脊梁（ j ）诓骗（ kung ） 2、解释下列词语： 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖

5、真相的欺骗手段。 渺茫：因没有把握而难以预期。 诓骗：用谎话骗人。 怀古伤今：怀古，追念古代的事情。 为民请命：请命，代人请求保全生命或解除困苦。 埋头苦干：专心地下苦功夫做事。 前仆后继：前面的人倒下来，后面的人继续跟上去。形容应用奋斗，不怕牺 牲。 自欺欺人：用自己都难以置信的话，或手法来欺骗别人。 舍身求法：原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，后来比喻为追求真 理而不惜牺牲个人的生命。 地大物博：文中指国家疆土辽阔，资源丰富。 （设计意图：提问学生夯实基础） 六六、树靶子树靶子 1、摆出的敌方论点和论据是什么？ 敌论点：中国人失掉自信力了 敌论据：两年前，我们总自夸着“地大物博” ；不久就不再

6、自夸了；现在既 不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。 （设计意图：学习 1、2 段，依据文本思考找出答案，树起敌论据） 七、打靶子七、打靶子 （一）作者是如何直接批驳敌论的？ 3-5 段 （自读）指出对方论据只能证明中国人失掉了“他信力” ，发展着“自 欺力” ，而不能证明失掉了“自信力” 。 （ 直接反驳对方的论证） （二）我方论点和论据是什么？ 6-8 段（指名读，齐读） 我方论点有并不失掉自信力的中国人在 我方论据 古 “埋头苦干的人” 、 “拼命硬干的人” 、 “为民请命的人” 、 “舍身求法 的人” 今“ 有确信，不自欺，前仆后继的战斗” 9 段结论 “自信力的有无，

7、状元宰相的文章不足为据，要自己去看地底下。” (间接反驳对方的论证) （设计意图：学习 3-9 段，多种朗读结合，理解直接反驳和间接反驳的 地方，突破本文的难点驳论证） 八、小结八、小结 1、文章结构明晰 2、作者写作思路 3、本文论证特点一：由驳论证入手驳倒论点 明确因为谬论论据都是被作者给予肯定的事实，谬论论点表面看上去 似乎也正确，那么要想驳斥这一观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据与 论点之间没有内在的逻辑联系，即驳论证了。 4、文章主题 （设计意图：学会归纳整理知识点，理清思路） 九、拓展练习九、拓展练习 请你从下面的流行语中选一句进行批驳(用事例， 用自己的语言都可作为论 据） 1

8、、时髦就是美。 2、拥有了金钱就拥有了幸福。 3、我是叛逆期，别惹我。 （设计意图：训练驳论文在生活中的运用及学生表达能力） 十十、布置作业、布置作业 整理完成拓展练习并任选一题写成 400 字左右小练笔 板书设计：板书设计： 中中自夸自夸“地大物博地大物博” 国国敌论据敌论据 只希望国联只希望国联 人人 一味求神拜佛一味求神拜佛以偏概全以偏概全 失失敌论点敌论点中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了 掉掉直接反驳：直接反驳：失掉失掉“他信力他信力” 自自发展着发展着“自欺力自欺力” 信信间接反驳：间接反驳：论点：有并不失掉自信力的中国人在论点：有并不失掉自信力的中国人在 力力 论据：从古到今论据：从古到今“中国的脊梁中国的脊梁” 了了结论：自信力的有无结论：自信力的有无, ,状元宰相的文章不足为据状元宰相的文章不足为据, ,看地底下。看地底下。 吗吗