第五单元-写作-论证要合理-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：101a8).docx

1、第五单元写作第五单元写作论证要合理导学案论证要合理导学案 【学习目标】【学习目标】 1.了解议论文的一般结构和论证方法，明确议论文论证合理的重要 性。 2.通过分析例文，学会恰当运用议论文的论证方法。 3. 现场写作、修改、点评，做到写文章思路清晰，论证合理，令人 信服。 【学习时间】【学习时间】 共安排 2 学时，写作指导、写作练习及点评各一学时。 【导学流程】【导学流程】 导学准备：课前预习导学准备：课前预习夯实基础夯实基础 1.1.复习议论文的文体知识复习议论文的文体知识: :议论文的概念及特点， 议论文的三要素及 其相互关系，论据的类型，论证方式、论证结构，论证方法及其作用。 2.2.

2、重温有关课文，熟悉课文内容：重温有关课文，熟悉课文内容：怀疑与学问敬业与乐业 论教养谈创造性思维创造宣言。 一、情景导入一、情景导入生成问题生成问题 观看视频：观看视频：2018 华语辩论决赛片段。 导语：导语：不管是演讲、辩论还是写议论文，都要摆事实、讲道理，也 就是要进行合理论证，使人信服你的观点。如何才能做到论证合理呢？ 今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。 二、自我研学二、自我研学生成新知生成新知 自主阅读教材 P105-106，明确以下几个问题： 1.明确“论证要合理”的概念。 2.“论证合理”体现在什么地方？ 3.论证的方法有哪些？各自起什么作用？ 三、合作探究三、合作

3、探究生成能力生成能力 1.下面这段话的论证合理吗？为什么？ 好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇， 并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美 妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的 人充满幻想，鼓足干劲、孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无 所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。 2.这段文字在修改前后有哪些变化？论证效果有什么不同？（括号 内是修改后添加的内容） 磨难磨难, ,能历练人生。能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲,撼人心灵,（那是因为

4、他不屈服命运的压打（那是因为他不屈服命运的压打, ,顽强抗拒厄运顽强抗拒厄运, , 才谱出了人类的心灵之歌才谱出了人类的心灵之歌）；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成 史记,汗青溢光,（那是因为他有坚定如山的信念那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志刚毅如铁的意志, , 于诽谤讥嘲中坚持自己的志向于诽谤讥嘲中坚持自己的志向, ,才突围成为才突围成为“史圣史圣”）；一代体操王子李 宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品 风靡中国的体育用品市场, （那是因为他懂得承受失败那是因为他懂得承受失败, ,不为失败所吓倒不为失败所吓倒, , 才能在失败中开拓出一条新路）才

5、能在失败中开拓出一条新路）。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。 （提示：语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当的 分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。） 3.我的感悟与体会： 4.我学到的写作作技法？ 四、当堂演练四、当堂演练小试牛刀小试牛刀（课堂限时练习）（课堂限时练习） 1.练习题目：怀疑与学问一文中指出，做学问不要盲从或迷信， 要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200 字左右。 2.习作提示：可以用相关的事例、名言等材料作为论据，论证题目 中的观点； 要对所用的材料进行具体分析， 不要只是简单的 “观点+材料” 。 3.学生作品展示。 4.师生点评。 课堂小结：课堂小结：本次“写作”的重点是要学习在文章中理清思路，整体 把握文章内容，合理运用各种论证方法；学习做生活的有心人，关注生 活，热爱生活，培养思辨和创新的能力；学习议论文结构严谨，语言周 密，逐层推进的论证方法。 五、写作实践五、写作实践大显身手大显身手 （课后作业）（课后作业） 1.文题设计：围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题， 写一篇议论文，600 字以上。 2.习作提示：(1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。(2) 恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。(3)注意对运用的材料 进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。