第四单元-阅读-15 我的叔叔于勒-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：e07e2).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1794578

上传时间：2021-10-17

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资源描述：: 1、我的叔叔于勒教学目标 1理清本文的故事情节 2能通过对人物语言、行动和心理描写的分析，说出人物的思想性格特点。 3从蕴涵在人物形象中的思想探究本文的主题。教学难点：理解小说内容，理清情节结构，把握人物形象，感悟小说主题。教学方法：小组合作探究教学课时：第一课时教学过程：一、导入新课：流浪歌流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈; 流浪的脚步走遍天涯，没有一个家。冬天的风啊夹着雪花，把我的泪吹下。流浪的人渴望亲情，今天让我们把视线移向外国，移向城市，共同来学习法国著名作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒（板书课题）二、预习导学 1、简介作者莫泊桑莫泊桑(1850-1893),法国
2、批判现实主义作家法国批判现实主义作家,代表作有长篇小说俊友俊友（又译漂亮朋友（又译漂亮朋友）、一生；短篇小说羊脂球、项链、我的叔叔于勒我的叔叔于勒等。 2、小说知识回顾 1、小说的三要素：人物、情节、环境 2、人物描写包括：外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写、语言描写 3、给加点字注音拮据拮据（）栈栈桥桥（）诧诧异异（）牡蛎牡蛎（）衣衣冠冠（）阔阔绰绰（）煞煞白白（）褴褛褴褛（） 3、根据意思填上词语解题思路：拮据、煞白、莫名其妙、与日俱增三、整体感知 1.小说中有哪些人物？他们彼此间的关系如何？解题思路：菲利普
3、夫妇于勒若瑟夫（ “我” ）女儿和女婿 2请根据课文情节的大体发展将五张插图重新排序。 3. 请用“ （）于勒”填一动词的形式概况文章的故事情节。解题思路：. 四、内容理解（一）、精读课文, 分析人物形象 1. 找一找课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的短语或句子：解题思路：全家的恐怖分文不值的于勒全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 2. 把这些评价分类，分类的标准是：说话时的背景。这些评价是在什么背景下说的。解题思路：占钱,有钱,没钱【态度随着身世的变化而变化
4、】 3. 合作学习：人物性格特点（菲利普夫妇、若瑟夫）解题思路：故作高雅，爱慕虚荣，精打细算，虚伪（二）、语言揣摩【角色扮演】父亲：你们要不要我请你们吃牡蛎？母亲：我怕伤胃，你给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。 ” “至于约瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。若瑟夫：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。（三）、主题理解畅所欲言：说说作者写作目的。解题思路：揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系，寄予作者美好的愿望，人与人之间多一份关爱，多一份温情。五、拓展延伸写一写：发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征。假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？六、小结

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