第四单元-写作-学习缩写-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：605fc).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1794539

上传时间：2021-10-17

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资源描述：: 1、研修课教学设计学习目标 1、了解缩写的含义及其注意事项； 2、培养学生整体把握文章内容要点和思路的能力； 3、体现“简”的表达方式及其表达效果，提高学生概括和表达能力。内容要点一、情景导入引入新课二、自我研学生成新知快速看课文 P85，提取关键信息。 (一)明确缩写的概念 1什么是缩写？明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。 “把主要内容用自己的话说一遍” （吕叔湘） 2缩写有什么作用？明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。（二）缩写应该注意些什么？ 1缩写时对原文进行高
2、度概括，但不能改变主题思想，也不能随意增添内容； 2.删去一些次要情节，保留主要故事； 3.“自成一文”是缩写的另一个要求； 4.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。 (三)怎样缩写？在不改变原文题目、主旨、主要内容和文体的前提下，把较长文章压缩成合乎要求的段落或短文。缩写的具体操作方法就五个字：删、留、缩、合、改。 “删” ：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。 “留” ：即原文中的主要内容、重要情节或关键词句留下。 “缩” ：指原文中不必要的修饰词、限制词去掉，把句子缩短。 “合” ：即把原文中有关的语段进行合并。 “改” ：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。 (四)缩写的形式 1具体描述概括式。如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。 2人物语言概括式。如：一声不吭的瑞恩突然说： “那我来攒钱买钻井机吧。 ”他的声音很小，但很坚定， “我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 ” 缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。三、例文共赏学习方法学习课前准备资料中的优秀例文，学生点评，教师补充总结。四、当堂演练达成目标缩写苏州园林第一、二自然段，领会说明文的缩写要点。五、布置作业巩固知识缩写社戏，字数不超过 400 字。

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