第三单元-阅读-13 诗词三首-酬乐天扬州初逢席上见赠-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：90174).docx

1、酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过本课的学习，理解作者在苦闷中所表现出乐观、豁达的复杂情感； 2、学会诗歌运用典故、比喻等手法表达情感的方式； 3、培养学生积极、乐观的人生态度。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：体会作者苦闷又乐观、豁达的复杂情感； 难点：赏析诗句。 课时数：一课时课时数：一课时 教学过程：教学过程： 一、一、新课导入新课导入 同学们，初一的时候我们学过刘禹锡的一首诗歌，你们还记得是哪一首吗？（ 秋词 ） 请同学一起来背一背。 今天我们要来学习刘禹锡的另一首代表作，请同学们一起把诗的题目读一读。 二、二、解题解题 同

2、学们，诗歌的题目应该如何理解？（结合书下注释引导学生进行理解） 三、三、朗读白诗，了解背景朗读白诗，了解背景 既然刘禹锡是以诗回赠白居易在席间相赠的一首诗歌， 那么下面我们就先来看一看， 白 居易赠给刘禹锡的那首诗。请同学们看左侧黑板： 醉赠刘二十八使君 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 1、解题解题 为什么白居易称刘禹锡为刘二十八使君呢？ 明确：刘禹锡在同宗同辈兄弟姊妹之间排行为第二十八，所以称他为刘二十八。至于使 君，则是对他的尊称。 2、朗读诗歌朗读诗歌 （1）请同学们自己默读这首诗歌；

3、 （2）请一位同学朗读这首诗歌； （3）请同学们齐声朗读这首诗歌。 3、感受诗歌大意感受诗歌大意 （1）投影出示，请一位学生朗读： 你为我举杯满酒同饮共醉， 我为你拿起筷子击盘吟诗。 可惜你写诗才华堪称国手也是徒 然无用，命运不由人，出不了头谁都无可奈何。放眼望去，处处风光你却长守寂寞，满朝文 武个个升官，你却独自蹉跎。我也深知才高名重的人多少会遭遇点不幸，但是二十三年的不 幸，损失实在是太多太多了啊！ （2）白居易在这首诗歌中，写了刘禹锡怎样的遭遇？ 明确：遭遇贬谪 （3）同学们如何看出刘禹锡被贬的？通过哪些字词？ 明确： “命压人头” “长寂寞” “独蹉跎” “折太多”等 （4）刘禹锡为什

4、么会遭遇贬谪呢？同学们一起来看投影并读一读： （投影出示写作背景）刘禹锡在任监察御史期间，曾经参加了王叔文的“永贞革新”运动， 革新失败后被贬。 （5）白居易的这首诗歌表达了对刘禹锡怎样的情感？ 明确：同情、安慰、悲叹 （6）面对白居易的同情与安慰，刘禹锡回赠的这首诗歌又表达了什么感情呢？我们一起来 看一看。 四、学习刘诗，体会感情四、学习刘诗，体会感情 1、朗读诗歌、朗读诗歌 （1）下面请同学们自己默读这首诗歌； （2）下面由老师来朗读一下这首诗歌； （3）请同学们齐声朗读。 2、理解诗歌，体会感情、理解诗歌，体会感情 “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身” （1）

5、同学们，刘禹锡在诗歌中有没有提到自己被贬的经历？ 明确： “二十三年弃置身” （2）我们结合诗下注释可以知道， “弃置身”是被抛弃的人，这里指被贬官离京，那么作者 被贬到什么地方？ 明确： “凄凉地”巴山楚水等偏僻荒远之地，被贬长达二十三年。 （3）那么在这二十三年间，他又经历了什么呢？我们一起来了解一下： （投影出示，请一位学生朗读） 贞元二十一年，先被贬先被贬为远州刺史，随即加贬加贬为远州司马。行至江陵，再贬再贬连州刺史。 元和十一年，被外放被外放为刺史。 元和九年，又被贬谪又被贬谪到更远的播州去当刺史，后改为改为连州刺史。在连州近五年。 长庆元年，被任被任夔（ku）州刺史。 长庆四年，调

6、任调任和州刺史。 宝历二年，奉调回洛阳，任职于东都尚书省。 （4）同学们，刘禹锡从初次被贬到这时，前后共经历二十三年，你有什么发现？ 明确：诗人一直在被贬（一贬再贬） （5）那么，你们觉得刘禹锡面对二十三年的贬谪生涯，他是怎样的心情？ 明确：愤懑不平 小结：刘禹锡在这句诗句中通过记叙的表达方式，交代了被贬的地点之远、时间之长，抒小结：刘禹锡在这句诗句中通过记叙的表达方式，交代了被贬的地点之远、时间之长，抒 发了自己内心的愤懑不平。发了自己内心的愤懑不平。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” 示例：示例： 永贞革新失败后，我被贬到了巴山楚水这些荒远、凄凉之地，在这二

7、十三年中我屡遭贬 谪，真的好苦闷啊！ 如今，我奉诏回京，在回京的路上 （1）请同学们结合颔联及注释，按照示例扩写省略号中的内容。 提示：从内容和感情两个方面进行扩写。 （2）请几位学生交流答案。 小结：所以作者在前四句诗句中，抒发了自己屡遭贬谪的愤懑不平，表达了对友人的怀念小结：所以作者在前四句诗句中，抒发了自己屡遭贬谪的愤懑不平，表达了对友人的怀念 和对世事变迁得感慨。和对世事变迁得感慨。 （3）请同学们齐读前四句，读出作者的不平与感慨。 过渡：好，我们再看诗歌的后四句。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” （1）如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一句

8、的意思？ 明确：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树（生长不良的树）的前头却也是万木争春。 （2）你发现了什么？ 明确：一艘船沉了，在湖面上还会有千帆经过；一棵树生长不良，还会有千万棵树旺盛的 生长。结合“海日生残夜，江春入旧年。 ”引导学生：一定会有新的事物出现 （3）这句诗句蕴含了什么哲理？ 明确：新事物总会取代旧事物的 （4）体现了作者怎样的一种人生态度？ 明确：乐观、豁达 小结小结：刘禹锡把久遭贬谪的自己比作刘禹锡把久遭贬谪的自己比作“沉舟沉舟”和和“病树病树” ，表现出表现出了一种乐观了一种乐观、豁达的气魄豁达的气魄 与胸襟。与胸襟。 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神今日听君歌一曲，暂凭杯

9、酒长精神” （1）作者在诗的最后一句中对话白居易： “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神” 。 （2）有没有同学可以告诉我们，这一句传达出了诗人刘禹锡对白居易的何种感情？ 明确：感激之情 （3）为什么你会认为是感激之情？ （结合解释）今天在筵席上听了你乐天送给我的这首诗，就让我喝下这杯酒振奋精神。 小结：刘禹锡在诗的后四句中，传达出的是一种乐观、豁达的人生态度，并借酬诗表达了小结：刘禹锡在诗的后四句中，传达出的是一种乐观、豁达的人生态度，并借酬诗表达了 对白居易的感激之情。对白居易的感激之情。 总结总结： 酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗歌，诗人通过叙述自己被贬谪、遭弃置的境遇酬乐天扬州初逢席上见赠这

10、首诗歌，诗人通过叙述自己被贬谪、遭弃置的境遇， 抒发了内心的愤懑不平、人生无常的感慨，和在逆境中坚信未来、乐观豁达的情怀。全诗抒发了内心的愤懑不平、人生无常的感慨，和在逆境中坚信未来、乐观豁达的情怀。全诗 感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。 3、再读诗歌、再读诗歌 （1）请同学们有感情的朗读诗歌。 五、小试身手五、小试身手对联对联 请同学们根据上联，对出下联。 上联：乐天赋歌传悲叹 下联：_ 六、布置作业六、布置作业 请同学们回去背诵这首诗歌并且默写出来。 七、板书设计七、板书设计 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 记叙首联愤懑 不平 用典颔联怀念 感慨 比喻颈联乐观 豁达 抒情尾联感激 振奋