第三单元-阅读-13 诗词三首-酬乐天扬州初逢席上见赠-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号:4055d).doc
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1、课题 酬乐天扬州初逢席上 见赠 课型教读 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 (三维) 1、借助注解反复朗读,理解诗歌内容,并背诵全诗。 2、通过品味语言,掌握诗人情感变化。 3、理解诗人借用景物描写,表达百折不挠的精神和昂扬向上的人生态度。 教学 重点 与 难点 重点:理解诗歌内容,领会作者的思想感情。 难点:品味语言,掌握诗人的情感变化。 教学 方法 与 手段 讲授法、小组合作交流法 使 用 教 材 的 构 想 酬乐天扬州初逢席上见赠是部编版语文九年级第一学期第三单元 中的一首古诗。这是一首酬和诗,诗中刘禹锡回顾了了二十三年的贬谪经 历,并点明酬答白居易的题意,抒写了自己在这特定的环境
2、中的感情,虽 充满悲凉却不悲观。同时,也抒发了乐观豁达的情怀。通过此课的教学让 学生能够理解当遇到逆境时应该以怎样的心态去面对生活。 第 1 页(总 7 页) 课 时 教 学 流 程(试用) 补充 教师行为学 生 行 为 课堂变化及处 理 主要环节的效 果 一、导入 唐代的诗人,犹如满天繁星,星光灿烂,更 有意思的是, 他们总是成双成对的在历史上留下 名号,李白与杜甫,王维与孟浩然,当然,还有 刘禹锡和白居易。刘禹锡和白居易之间“斗诗”的 故事很多,流传到现在,依旧让人津津乐道。今 天我们要学习的这首诗就是刘禹锡和白居易 “斗 诗”的杰作。 二、解题及写作背景介绍 写作背景:唐代宝力二年冬,刘
3、禹锡罢和州 刺史回洛阳,途经扬州,遇到罢官回洛阳的白居 易,金风玉露一相逢,二人惺惺相惜,白居易做 了一首诗醉赠刘二十八使君 :为我引杯添酒 饮,与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔,命压人 头不奈何。举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折,二十三年折太多。 解题:根据题目我们知道以下信息:酬:酬 谢;乐天指白居易;扬州指地名;初逢指二人见 面;席上见赠指在白居易在酒席上赠给我一首 诗, 题目的意思就是为了酬谢白居易在酒席上赠 我的诗。 三、教学过程 1、初读感诗之韵 提示: 1、纠正字音,力求准确 2、多形式朗读,读出韵律 3、体会情感变化,读出感情 译文为:你为我热情拿过酒 杯添满酒同
4、饮共醉,我们一 起拿筷子击打盘儿吟唱诗 歌。虽然你诗才一流堪称国 手也只是如此,但命中注定 你不能出人头地也没有办 法。抬眼看到的人都荣耀体 面而你却长守寂寞,满朝官 员都有了自己满意的位置而 你却虚渡光阴。也知道你应 该被才高名显所累,但这二 十三年的损失也太多了。 学生自由朗读课文 第 2 页(总 7 页) 课 时 教 学 流 程(试用) 补充 教师行为学 生 行 为 课堂变化及处 理 主要环节的效 果 2、再读明诗之意 问题: 请从前四句诗中各找出一个最能体现诗人 情感的词语,说说自己对它的理解。 提示: 1、言之有理,但要有理有据,不能空穴来风。 2、请用“我从(词)读出了诗人”这个
5、句式来进行表达。 总结: 凄凉:诗人参与改革,本是为国为民,谁料却被 贬到这荒凉的地方,心中自然感到抑郁悲凉。凄 凉的不是“巴山楚水”这个地方,而是诗人的内 心。 弃置:诗人这一被贬就是整整的二十三年,人生 又有几个这样的二十三年啊?最可能有所作为 的一段大好时光就这样虚度了, 诗人感觉自己就 像被朝廷抛弃了一样, 内心中的酸楚与痛苦简直 无法言传。 空:诗人“怀旧”应该是怀念当初一同参与改革的 旧友,可自己身处“巴山楚水”,又怎能与旧友相 见,再三吟诵思旧赋又有何用?更何况这些 旧友多受到迫害,很多已不在人世。一个“空”, 隐含了诗人内心的无奈和对统治者迫害旧友的 不满。 翻:回到家乡,本应
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