第三单元-阅读-11 醉翁亭记-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：b0a6c).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1794458

上传时间：2021-10-17

格式：DOC

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资源描述：: 1、醉翁亭记醉翁亭记教学设计教学设计( (第二课时第二课时) ) 学习目标：学习目标： 1、品读课文，感受文中的景物之美。 2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。 3、背诵课文。学习过程：学习过程：一、导入新课一、导入新课醉翁亭记这篇游记佳作一出，便盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓，可见其感人的艺术魅力。今天我们就在上节课学习的基础上，遥隔千年时空，继续赏析本文长盛不衰的艺术魅力。二、知识回顾二、知识回顾（一）解释加线的词语。有亭翼然临于泉
2、上名之者谁蔚然而深秀者醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也颓然乎其间者伛偻提携射者中，弈者胜树林阴翳鸣声上下醒能述以文者太守谓谁（二）翻译下列句子。 1.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。 2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 4.山水之乐，得之心而寓之酒也。 5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。 6.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。三、自学交流三、自学交流（一）走近醉翁亭，感受景物之美欣赏下列图片，自由朗读课文后，结合课文内容，为下面的每张美图配上文中的一两句美文。（二）小合作有感
3、情的朗读课文，互相交流完成下列问题。 1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现作者之乐的语句，说说自己的理解。 2、结合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的 “醉”与“乐” 呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？四、展示释疑在小组展示的基础上，进行班级大展示，学生与老师及时进行补充点评。五、反馈训练（一）完成填空。 1、本文选自，作者 _，他是 _时著名的_ 作者也是唐宋古文八大家之一。 2、贯穿全文的主线是： _有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：_ 3、文中描写山间朝暮景色的句是：_ 写山间四时之景的句子是：_ 4、醉”与“乐”统一起来的句子是：_ 5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是：_ 桃花源记中则是用_来指代。（二）有感情的朗读课文后，任选段落，背诵课文。六、归纳总结（回归目标，谈谈收获） 1、品读课文，感受文中的景物之美。 2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。 3、背诵课文。教后反思：教后反思：

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