第六单元-阅读-21 智取生辰纲-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：800fe).docx

1、公开课教案 2121 智取生辰纲智取生辰纲 【教学目标教学目标】 1.了解水浒传的主要内容及作者的思想倾向。 2.抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字,引导学生做深入探究。 3.理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。 【教学重难点教学重难点】 1.引导学生紧扣人物的语言行动，分析讨论杨志、晁盖、吴用等英雄是如 何斗智斗勇的。 2.把握人物的性格特点及塑造方法，掌握文中环境描写的作用。 【教学工具教学工具】 教学 PPT，朗读音频 【教学课时教学课时】 2 课时 【教学过程教学过程】 第一课时 一、导入一、导入 多媒体播放好汉歌,配主要梁山好汉的短视频 刚才大家听到的这首豪气冲天的歌叫好汉歌,是

2、 1998 版电 视剧水浒传的主题曲。梁山上有 108 位好汉,他们的故事在民间 盛传不衰,其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气， 喜欢他们的侠肝义胆。可是他们还有一个不太好听的称号梁山 贼寇。贼寇可不好听，谁愿意让人叫贼寇呢？其实这些人当中就不 乏武艺高强、具有一定素养的军官。 “青面兽”杨志就是其中的一个 代表。今天我们就来了解、学习杨志命运转折的关键一节智 取生辰纲 。 二、初读课文二、初读课文 1.出示 PPT 了解杨志。 2.补全课题谁取了生辰纲？晁盖、吴用等八人。 3.课题中核心词语是哪个？为什么？ 三、品读课文三、品读课文, ,分析文中之分析文中之“智智” 1.1.晁

3、、吴之晁、吴之“智智” A.晁、吴取得生辰纲，你觉得智在哪儿？ 提示： (1)六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁 盖等人碰上了,他们是不是偶然的不期而遇呢? (2)为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢? (3)晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?有何用意? (4)杨志是老江湖了,为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住,着 了道儿? 小结小结计谋再高明，还要众人的配合。如果他们在配合的过程 中，露出了破绽，那肯定骗不了杨志。所以他们的“智” ，也体现在 他们的演技上。 B.B.细读卖酒部分，评选一下你心目中的最佳演员。细读卖酒部分，评选一下你心目中的最佳演员。 a.白胜白

4、胜哪里演得好了，文中对白胜的直接描写能体现出来吗？（11 段） 那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢往地 下一丢，口里说道： “你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗 唣。 细读此话，看看哪些词重读，读出较真、生气、毫不留情较真、生气、毫不留情的语气。 b.他说不卖了，不卖了，这酒有蒙汗药在里头。 （12 段） 他这就是欲擒故纵欲擒故纵，假装一下，更让对方坚信不疑。 3.小结：一个天衣无缝的计划，一场完美无瑕的演出，杨志一行人一个天衣无缝的计划，一场完美无瑕的演出，杨志一行人 终于上当，喝下了这桶下过迷药的酒。终于上当，喝下了这桶下过迷药的酒。 2.2.杨志之杨志之“智智”

5、A.如果只以胜负论英雄，那显然杨志输了。若是以“智”论英雄， 那么杨志是否也能称得上是英雄？何以见得？那么杨志是否也能称得上是英雄？何以见得？（PPT 出示） 提示(1)他为什么不多带兵? (2)离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整?为什么要调整? (3)杨志一行人为什么放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径 自讨苦吃? (4)杨志除了以上的用心良苦,为了保证生辰纲安全,还有哪些举措? B.小结：同学们分析得很对，通过这些细节，我们可以看出杨志， 也是一个有勇有谋的英雄有勇有谋的英雄。 3.3.杨志之失杨志之失 A.为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志,最终还是失败了? 杨志到现在仍然想不明

6、白,请同学们替他总结一下失败的原因是什么? （对手强大、队友平庸、天时不利、脾气暴躁、人心不合对手强大、队友平庸、天时不利、脾气暴躁、人心不合） 四、探主题四、探主题 1.通过分析，找到了很多杨志失败的原因。现在请大家思考一下， 是不是把这些因素都扭转过来杨志就一定不会丢失生辰纲了？ （人心不合、脾气暴躁、队友平庸人心不合、脾气暴躁、队友平庸晁盖他们很强大 天时不利天时不利歹人多 对手晁盖、吴用强大对手晁盖、吴用强大只是众多歹人中的一伙，来抢的人，有比 吴用他们弱的，也有可能比吴用强的。杨志以前没碰上吴用的时 候就失过花石纲失过花石纲。 ）这些都不是根本原因。 2.我们得出结论：就算不碰上晁盖

7、、吴用一伙人，我们还是一致认 为杨志无法避免失败。那么让杨志失败，没有出路的根本原因究竟杨志失败，没有出路的根本原因究竟 是什么？是什么？ 先来了解一下，生辰纲是什么。 （PPT 出示） 我查了宋朝时期官员的俸禄，对照看完大家有什么疑问吗？ 生辰纲，哪来那么多钱送呢？搜刮民脂民膏。 3.真正让杨志没有出路的也许跟当时的社会状况有关系。文中语段真正让杨志没有出路的也许跟当时的社会状况有关系。文中语段 对当时的社会状况有所折射吗？对当时的社会状况有所折射吗？ 阅读课文。 1、113 页，杨志说，这里正是强人出没的地方，如果在今天，公安 局肯定会派警察去治理，可是那个时候却没有人去治理。说明当时 社

8、会很不太平。 2、他们说闲常太平时节，说明其实强盗也不是谁都愿意做的，实在 是不太平，被逼得走投无路了。 3、114 页，白胜出场的时候是唱歌来的。他唱：赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。诗中体现出 贫富差距很大了，老百姓生活苦不堪言，可是王孙公子（统治阶级） 根本就不在乎老百姓死活，只顾自己享乐。这样的社会，很多人没 法生存，这是个没有出路的天地没有出路的天地。 5.像杨志这样有勇有谋的英雄，在这一片天地尚且没有出路。我们 可以感受得到，当时的普通人(众生众生)又是怎样生存的？我们说说 怎么活吧。 要么被弄死，要么去找死。要活着，只有 3 条路： 1).接受黑

9、暗，苟且偷生； 2).和那些剥削者同流合污，一起欺压百姓； 3).反抗 6.如果你们也生活在这样一片天地中，会选择怎样一条路。 7.谁喜欢被人称为贼寇（反抗就是贼寇）呢？可是在这样一片没有 出路的天地中，真的连简简单单好好活都成了一种奢侈。天下芸芸 众生，在万般无奈之下选择上梁山上梁山。所以我们习惯在上梁山之前加 一个“逼逼” 。 如杨志一般，被逼上梁山的英雄，你们还知道多少？ 林冲、武松、宋江PPT 出示： 五、五、结束语结束语 一片失去平等，没有出路的天地里，无论是奋起反抗的，还是 接受压迫的人们，都渴望拥有一片精神天地。那里没有剥削、没有 压迫。水泊梁山，一个给人向往和精神力量的所在，供

10、无路可走的 众生，投奔！ 水浒传是我 国白话文学的一座里程碑，无论是刻画人物性 格、描述各种场景，还是讲述故事，都惟妙惟肖、绘声绘色。它以 其丰富的艺术营养滋养了后代文学。同时，它也是一曲荡气回肠的 英雄颂歌。小说中的英雄气质才是吸引我们的东西，他们或勇武过 人，或智谋超群，或身具异能，而胸襟豁达、光明磊落、敢作敢为 则是他们共有的特点，正气冲天，豪气凌云，读之使人振奋。 六、六、作业作业 阅读课文，掌握文中环境描写的作用。 【板书板书 设计】设计】 2121 智取生辰纲智取生辰纲 施耐庵 取取智智送送 设计谋藏行迹 借天时变时辰 借地利选路径 用人和防生人 逼上梁山的众生逼上梁山的众生 官逼民反官逼民反