2019青岛版三年级科学上册第一单元教案（表格式备课六三制）.doc

1、课 时 备 课 本学期总第 1 课时 本单元第 1 课时 授课日期 2019.9.6 课题 1、动物的四肢 课型 新授 教学目标： 1、科学知识：初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。 2、科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验、游戏体验等多种方法， 从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。 3、科学态度：学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获 取他人信息，分享自己的发现。 4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。通过亲历 观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中。 教学重难点： 本课重难点是指导学生

2、通过观察、调查、实验的多种途径，来认识动物四肢的形态、 结构与功能，以及动物与适应环境的特点，激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，培养 学生认真观察的能力，指导学生去感受生命世界的神奇与精彩。 教具学具: 课件视频 教学过程 复备栏 （一一）导入新课导入新课 在科学上，我们把动物的 4 条腿叫动物的四肢，两条前腿叫做前 肢，两条后腿叫做后肢。 （提供袋鼠、羚羊带有标识四肢的图片） 。这 些四肢的动物，它们有趣的地方在哪里，又有什么本领呢？今天我们 就来研究有趣的动物的四肢 。 （板书课题） （课件展示猫的带有标识图片） （二） 、活动过程（二） 、活动过程 活动一：观察猫的足，说一说猫足的结构

3、特点。活动一：观察猫的足，说一说猫足的结构特点。 1、整体感知：指导学生根据平时观察：说一说猫的四肢是什么 样子的?有什么特点？（了解学生已有认知水平） 2、细致观察：猫有两条前肢、两条后肢，四肢的最前端叫作” 猫足” 。 小组探究活动：认真观察，教师指导学生发现猫足上有什么？ 重点说一说爪子和肉垫（脂肪质）的特点。 3、深化认知：猫有哪些高超的本领呢？看几个视频（彼此对打 这个活动从整体 感知-细致观察- 深化认知三个层 次上来进行探究 活动 能捉鼠、活动会爬树、走路捕食静悄悄，高处跳下不怕摔） 根据教材中的泡泡语“我们来模拟猫足的肉垫试一试”消音、 防滑功能。 （利用学生们最常见也最熟悉的

4、乐高玩具，亲自体验、仔细 观察感受实验现象）展示学生实验过程材料的图片。 活动二：说一说，其他动物的四肢有什么特点。活动二：说一说，其他动物的四肢有什么特点。 （1） 找特点： 比较观察这些动物四肢的不同特点 （分别展示图片） （2）演一演：青蛙、猴子和鳄鱼分别是怎样运动的？（老师带领 全班同学学蛙跳） （3）看一看：通过视频再现这些动物不同的运动方式，同时，指 导学生了解适合动物爬行、 攀缘和跳跃等运动方式， 需要四肢特点是 不同的，并初步认识它们的生活环境与四肢特点是密切联系的。 活动三：动物的四肢是怎样适应环境的？活动三：动物的四肢是怎样适应环境的？ 引导学生自主观察描述海龟、猩猩、袋鼠

5、等动物适应环境的四肢 特点。 （欣赏袋鼠跳跃、海龟游弋的视频，让学生感受动物的神奇） 。 （三）拓展活动（三）拓展活动 了解脚掌的哪些特点让骆驼适合在沙漠中行走。教师可指导学生 通过观察骆驼脚掌的特写图片或视频，认识到骆驼脚掌宽大、厚实， 让自己 不容易陷进沙漠里，脚掌厚可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫 伤。 （两张骆驼脚与沙漠的图片） （四）总结提升（四）总结提升 模拟猫悄无声息 地走路或奔跑， 对 比体会肉垫的消 音、防滑功能。 板 书 设计 1、动物的四肢适应环境 教后记： 学生能通过模拟实验了解猫足肉垫的作用，知道动物的四肢是怎样使用 环境的。 2019 年 9 月 6 日 课 时 备

6、 课 本学期总第 2 时 本单元第 2 课时 授课日期 2019.9.12 课题 2、动物的皮肤 课型 新授 教学目标：教学目标： 1、科学知识：举例说出动物通过皮肤接触和感知环境；初步了解动物的皮肤特点是 与其所处环境是相适应的。 2、科学探究：能通过模拟实验，感知体验动物皮肤的特点；能将动物皮肤的特点与 其所处环境建立联系，简单解释动物怎样通过皮肤适应环境。 3、科学态度 ：在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他 人的信息、乐于表达、讲述自己的观点。 4、科学、技术、社会与环境：增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强学生保护动 物的意识。 教学重点教学重点： 引导学生通

7、过搜集资料、观察、模拟实验等活动，了解动物皮肤表面特点；说出动物 通过皮肤能够接触和感知环境。 教学难点教学难点： 进行模拟实验，感知并体验动物皮肤的特点，并将动物皮肤的特点与其所处环境建立 联系，试着解释动物是怎样通过皮肤适应环境的。 教学准备教学准备： 教师：课件、小鱼、气球；学生：洗洁精、毛巾 教学过程 复备栏 一、导入新课一、导入新课 师：不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它 接触和感知环境呢？ 二、探究活动二、探究活动 （一）初步观察 出示图片：鱼身体表面最明显的特点是什么？ 师：鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处？ （二）进一步观察 在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表

8、面颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？” 交流：你发现了什么？ 1、鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的 在观察的过程中， 小组成员不要争 抢，懂得分享。 这对鱼在水中生存有什么作用？” 2、结合图片帮助学生理解：鱼的腹部颜色浅、成白色，使鱼保护 了自己，适应了水中生活。 （二）模拟探究鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存 尝试给灰色背景中的小鱼涂上不同的颜色，观察小鱼涂上什么颜 色才不容易被发现。 组内展示、交流并汇报发现：涂的颜色和背景同色或接近背景颜 色的小鱼不容易发现。相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易 被发现。 （三）小组讨论设计一个简单的实验

9、：探究鱼表面粘液的作用。 没涂洗洁精前让学生摸摸气球表面，试着用手抓一抓气球，看能 否抓起；涂上洗洁精，再让学生用手摸一摸气球表面，试着抓一抓气 球，看能否抓起。 引导学生对比体验，直观感受到在模拟实验中洗洁精的作用。 三、 拓展活动 其他动物为了适应环境，它们的皮肤又是怎样的呢？结合自己收 集的材料小组内交流一下，组长汇总并做简单总结。 老师也收集了一部分资料我们一起来看一下。 四、总结提升：总结提升： 今天通过研究动物的皮肤，你有哪些收获？ 总结:今天我们用科学观察的方法， 通过看一看、 摸一摸等学习活 动，研究了动物的皮肤。通过模拟实验的方法验证了我们的推测。通 过研究我们发现:动物的皮

10、肤特点与生存环境是相适应的。 通过自 身的 感受及生活经验 作出初步推测。 鱼身体表面的黏 液， 起到润滑剂的 作用， 可以减少摩 擦， 减小鱼游泳时 的阻力， 使鱼游得 更快， 也可保护鱼 不容易被捕捉。 板 书 设计 2、动物的皮肤 看：画一条鱼 标出鳞片、深浅 摸：滑 有粘液 教后记： 通过看一看、摸一摸等学习活动，研究了动物的皮肤。通过模拟实验的方法验证了我 们的推测。通过研究我们发现:动物的皮肤特点与生存环境是相适应的。 2019 年 9 月 12 日 课 时 备 课 本学期总第 3 时 本单元第 3 课时 授课日期 2019.9.20 课题 3、动物的翅膀 课型 新授 教学目标：教

11、学目标： 科学知识：知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特 点，知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等特点，了解翅膀能帮助动物飞行、 适应动物飞行的环境等。 科学探究：用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研究翅膀的形态结构，培养学生科 学观察、对比、分析、归纳能力。 科学态度：激发学生探究动物身体构造特点的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的 情感。 科学技术、社会与环境： 增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强学生保护动物的 意识。 教学重点：教学重点：知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点， 知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等

12、特点，了解翅膀能帮助动物飞行、适应 动物飞行的环境等。 教学教学难点：难点：用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研究翅膀的形态结构，培养学生科学 观察、对比、分析、归纳能力。 教具学具教具学具: 教学过程 复备栏 一、谈话引入一、谈话引入 1.谈话： 同学们课前搜集了有关动物皮肤的材料， 说一说哪些动 物有翅膀？（鸟类、昆虫类 2.播放鸟类飞行的视频 总结： 二、探究翅膀二、探究翅膀 1.出示有关鸽子的图片(研究鸽子翅膀的特点) 学生观察、记录。 汇报交流， 归纳总结：鸽子有一对翅膀，翅膀上长有多根羽毛。 2.研究羽毛的特点 提供研究材料：羽毛、滴管、水、盘子、小刀等。 方法指导：可以先用眼睛仔

13、细看一看，再用手来感知，再借助水 和小刀来观察，可以按照由表及里的方法观察，把观察到的现象记录 下来。 鸟的生活环境有 天上、地上、水里 等， 天上的鸟主要 运动方式是飞行， 鸟用翅膀飞行。 交流总结： 总结：翅膀上有许多羽毛组成，羽毛表面光滑，很轻、不易沾水、 中空等，这样可以减少飞行阻力、减轻体重，有助于鸟飞行，适应鸟 的生活环境。 3.研究翅膀大小与飞行时间长短的关系 过渡：观看信天翁飞行的视频。信天翁飞行视频 引导： 你认为信天翁能飞行那么长时间与什么有关？ （翅膀大小） 模拟实验：用同样的折纸方法把大小不同的纸做成“翅膀”大小不 同的飞机进行试飞，观察飞行时间的长短。 交流： 三、了

14、解其他动物的翅膀三、了解其他动物的翅膀 1、观看企鹅游泳的视频。 企鹅游泳视频 归纳总结：企鹅的翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，不能飞 行；主要作用是划水游泳，适合在水里生活。 2、研究昆虫翅膀的特点与作用 观察：蜻蜓、蝴蝶的图片。 分析：昆虫的翅膀有什么特点与作用？ 归纳概括：昆虫的翅膀没有羽毛，膜质、透明或半透明状、有斑 点、有网状的翅脉、五颜六色。这些特点使昆虫的翅膀轻便、灵巧， 适合在花草间穿越飞行。 四、总结提升：四、总结提升：通过研究发现，很多动物都有翅膀，动物的翅膀 形态各异，五颜六色；有的翅膀有羽毛、有的没羽毛，有的翅膀是膜 质、半透明的；翅膀的结构特点有的适合飞行、有的适

15、合游泳，还能 平衡身体。 经过用手摸一摸、 掂一掂， 发现羽毛 表面很光滑，很 轻； 用滴管给羽毛 滴上水， 发现羽毛 不易沾水； 用小刀 切开羽毛， 发现羽 毛中间是空的。 大“翅膀”飞机比 小“翅膀”的飞机 飞行时间长； 由此 可以推想， 鸟的翅 膀大， 飞行的时间 就长。 板 书 设计 3、动物的翅膀 光滑，很轻、不易沾水、中空适应环境 飞行时间长短（有关） 翅膀大小 教后记： 通过看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、模拟飞行等学习活动，研究了动物 的翅膀，了解了翅膀的不同作用。 2019 年 9 月 20 日 课 时 备 课 本学期总第 4 时 本单元第 4 课时 授课日期 2019

16、.9.27 课题 4、迁徙与冬眠 课型 新授 教学目标教学目标： 科学知识：知道动物适应季节变化的方式。 科学探究：能根据动物生存的条件，解释动物为什么迁徙或冬眠。 科学态度：能在好奇心的驱使下对动物适应季节变化的方式表现出探究兴趣 。 科学、技术、社会与环境：增强学生保护动物的意识。 教学重点教学重点：动物适应季节变化的方式。 教学难点：教学难点：通过观察进行分类，明白动物为什么迁徙和冬眠。 教具学具: 教学过程 复备栏 一、情景导入： 1.教师播放冬天下雪的视频片段： （ppt 出示冬天的图片） 下雪了， 大地白茫茫一片。 2.教师提出问题：小动物们到哪里去了？ 学生根据自己的经验进行交流

17、。 3.教师总结： 有的小动物藏到了窝里， 有的小动物去了别的地方。 这节课，我们就来探究小动物是怎样度过寒冷冬天的。 二、探究交流 （一）它们是怎样过冬的？ 1.教师课件展示：乌龟、青蛙、刺猬。 2.教师提出问题：你知道它们怎样过冬吗？ 3.学生交流、汇报。 4.教师总结：青蛙、刺猬等动物冬天缩进洞里，蜷着身子，不吃 不动，这种现象称为“冬眠” 。 除了乌龟、青蛙、刺猬，还有哪些动物也冬眠？学生根据课前搜 集的资料进行交流。 5.教师课件展示、介绍更多冬眠的动物。 （二）它们在做什么？ 1.动物除了冬眠，还用什么方式安全过冬？ 2.教师播放角马、大麻哈鱼、大雁迁徙的视频。 3.教师提出问题：

18、你知道它们在做什么吗？ 通过冬天的图片 引出课题， 能引出 学生关于冬眠和 迁徙的生活积累。 蛇、熊、松鼠 4.学生交流、汇报。 5.教师总结：角马、大雁、大麻哈鱼等动物，由于季节变化、觅 食、繁殖等原因，进行长距离的迁移，这种现象称为“迁徙” 。 6.教师图片或视频展示、介绍更多迁徙的动物。 教师要适时的引出概念：迁徙。并对迁徙的动物和原因跟同学们 交流、规范。 （三）动物为什么迁徙或冬眠？ 1.教师提出问题：你知道动物为什么迁徙或冬眠？ 2.学生交流、汇报。 3.教师播放视频，补充总结。 设计意图：对动物迁徙、冬眠行为进行内因认识，引起学生的兴 趣。同时增强学生敬畏自然，保护动物，与自然和

19、谐共存的意识。 三、拓展活动 1.提出活动指向：了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。 2.学生分组交流。 3.师生交流。 4.总结提升总结提升：有的动物会换毛，有的动物会储存食物 同时， 指导学生将方法用文字或者画图的形式记录在活动手册中。 燕子、企鹅、驯鹿 学生可以说出大 雁、 燕子飞往南方 过冬，小狗、小猫 换毛等过冬行为， 教师要给予肯定。 板 书 设计 冬眠：乌龟 青蛙 刺猬 迁徙：大雁 角马 燕子 教后记： 年 月 日 课 时 备 课 本学期总第 5 时 本单元第 5 课时 授课日期 课题 第一单元复习 课型 复习课 教学目标：教学目标： 回顾本单元教学目标，通过做练习熟练掌握本单元知识点，并能应用所学知识 解决生活中的常见问题。 教学教学重点重点: 通过做练习熟练掌握本单元知识点 教学教学难点难点: 应用所学知识解决生活中的常见问题. 教具学具:多媒体 教学过程 复备栏 1、小组内交流本单元知识点。 2、班级交流本单元知识点。 3、教师出题，学生做练习。 4、师生共同评价 总结提升：这节课有哪些收获？还有什么疑问？ 板 书 设计 第一单元 动物与环境 1、动物的四肢 2、动物的皮肤 3、动物的翅膀 4、迁徙与冬眠 教后记： 年 月 日