第二单元-综合性学习-君子自强不息-教案、教学设计-省级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：80126).doc

1、综合性学习综合性学习君子自强不息教学设计君子自强不息教学设计 教学目标教学目标 知识与能力： 了解“君子自强不息”的出处及内涵。 过程与方法： 通过开展活动，培养学生搜集信息、策划采访的能力，并能依据采访 的素材撰写演讲稿，开展演讲活动。 情感态度与价值观： 培养自强不息的精神，学习优秀的传统美德，做一个自强不息的人。 教学重点教学重点：通过活动的开展，培养搜集信息、策划采访的能力。 教学难点教学难点：培养自强不息的精神，学习优秀的传统美德。 教学方法教学方法：查资料采访讨论 教学过程：教学过程： 一、导入 （出示图片）同学们，新东方教育集团创始人俞敏洪曾说过这样 一段话：能够到达金字塔顶端的

2、有两种动物，一种是雄鹰，另一种是 蜗牛。雄鹰能够到达塔顶，不足为奇，因为它有天赋和飞翔的翅膀。 而蜗牛的这段旅程， 注定不会一帆风顺， 因为它没有翅膀， 它不会飞， 只会爬。那蜗牛靠的是什么呢？（生：坚持不懈、锲而不舍、自强不 息、不放弃 ）今天我们就来探究“自强不息”的精神。 二、合作探究 （一）了解“自强不息”的内涵 1、什么是自强不息 字面意思：强大自己必须要通过坚持不懈的努力。 深刻含义：一个人的处境即使再糟糕，通过持之以恒的努力和付 出，也可以成就一个强大的自己。若想强大自己，必须坚持，不放弃 努力。 2、精神内涵 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不 同的表现。

3、对于个人而言，自信自立、勤学苦思、勇于开拓，面对逆 境不屈不挠，都属于自强不息的表现。 研讨练习研讨练习 班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请 你参与并完成下列任务。 【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了 两个活动的内容，请你再设计一个，以丰富活动内容。 活动一： 搜集有关自强不息的名言、格言 活动二： 搜集有关自强不息的古典诗词 活动三： _ （明确： 搜集有关自强不息的故事， 制作一张有关自强不息的手抄报， 出一期有关自强不息的黑板报 ） 3、关于“自强不息”的格言 自强为天下健，志刚为大君之道。康有为 只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人

4、，就能取得胜利。 歌德 无论处于什么环境，都要不断努力。 海伦凯勒 4、关于“自强不息”的诗句 天生我才必有用， 千金散尽还复来。李白 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。李白 江山代有才人出， 各领风骚数百年。赵翼 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。曹操 （二）寻找自强不息的人物 “盖西伯拘而演周易 ；仲尼厄而作春秋 ；屈原放逐，乃赋离 骚 ；左丘失明，厥有国语 ；孙子膑脚， 兵法修列；不韦迁蜀， 世传吕览 ；韩非囚秦， 说难 孤愤 ； 诗三百篇，大氐圣贤 发愤之所为作也。” 司马迁报任安书 （翻译：周文王被拘禁时推演出周易 ，孔子在困境中写成了春 秋 ，屈原被楚怀王放逐，于是创作了离

5、骚 ；左丘明失明后完成了 国语 ；孙膑膝盖骨被割，编著了孙膑兵法 ；吕不韦被贬放到蜀 地， 吕氏春秋却流传于世；韩非子被囚禁在秦国，写下了说难 、 孤愤 ； 诗经三百篇，大多是圣贤们为抒发愤懑而写出来的。 ） 研讨练习研讨练习 下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料， 这组材料中不 符合主题要求的两项是_(只填序号)。 曲高和寡凿壁借光 囊萤映雪宋濂抄书 悬梁刺股诸葛亮出山 （明确：） 1、故事驿站 （出示孙敬悬梁、苏秦刺股，匡衡凿壁借光图片）引导学生讲述自己 搜集的古今中外名人自强不息的故事。 2、身边自强不息的人 （出示资料：自强不息的她 汤梦晨，女，15 岁，新疆兵团第七师 12

6、9 团五五中学学生。老 师的教诲，父母的熏陶，在她幼小的心灵里种下一粒粒健康向上的种 子，使她成长为一名品学兼优的好学生。在家里，她是个尊敬长辈， 孝敬父母，独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体， 尊敬师长，团结同学的优秀团员;在社会，她是位诚实守信，遵守社 会公德，热心公益活动的好少年。她的品德修养深受老师、同学和周 围人的一致好评。 她勤奋学习，努力学好每一门功课。在知识的海洋里，她是一个快乐 的畅游者，培养了良好的学习习惯和自学能力，学习成绩名列前茅， 数次被表彰奖励。她谦虚好学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累 着收获。 不论是当班长还是课代表她都尽职尽责， 成为老师的好

7、帮手。 在同学心目中她是知心伙伴和学习榜样。 与同学相处中， 她待人随和， 乐于关心帮助他人，善于调解同学间的矛盾。对于班集体这个团队的 荣誉她倍加爱护，只要是集体活动都会有她快乐的身影，只要是班集 体的事情她都会主动承担。 她兴趣广泛，全面发展，课余时间参加了音乐、绘画特长班，并 积极参与学校组织的各类活动，在全校器乐大赛中为班级争光。 ） 阅读材料。 采访身边自强不息的“她” 采访那些事儿 提问 1：出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作？ 明确：确定采访提纲 联系采访对象 约定时间地点 沟通采访内容 提问 2.记者站的小记者想对汤梦晨进行采访，假设让你事先与她联 系，安排活动事宜

8、，你应该怎么说？ 提问 3.采访结束后，小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以 采用哪些方式来展示采访成果？（明确：图片、文字、视频 ） 播放学生采访视频。 研讨练习研讨练习 学校将组织开展以“君子自强不息”为主题的演讲比赛，请你完 成下列任务。 任务 1、 请你从下列演讲主题中选择一个作为你将参加演讲比 赛的主题，并说说你选择的理由。 不可知难而退不可见利忘义 凡事当做则做须坚韧强毅 须不屈不挠 任务 2、如果要求你以“青少年应怎样书写自强人生”为题进行 演讲，请拟出你的发言提纲。(至少写三点) 三、总结 人生没有坦途。 唯有自强不息的精神， 朝着自己的目标不懈努力， 才能尝到成功的喜悦。 成功与胜利永远属于自强者，他们有健康的心理素质，他们藐视 困难， 追求高远目标。 他们面对人生激流中的暗礁与险滩， 奋勇搏击， 他们用毅力、勇气和智慧扬起自强的风帆，驶向胜利的彼岸。 四、作业： 以“青少年应怎样书写自强人生”为题，完善你的发言提纲，撰 写一篇演讲稿。 板书：板书：君子自强不息君子自强不息 锲而不舍 自强不息 坚持不懈 目标走好人生每一步