第二单元-阅读-6 敬业与乐业-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：f0b8c).docx

1、1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 教学重点：教学重点： 1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业 与乐业的态度对待生活。 2.教会学生判别“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 教学难点：教学难点： 教会学生判别“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 教学时间：教学时间：1 1 课时课时 一、导入新课一、导入新课 同学们，之前我们学过梁启超的一篇文章，大家还记得吗？对， 最苦与最 乐 。记得那是一篇什么体裁的文章吗？议论文。今天我们要学习的是梁启超的 另外一篇议论文敬业与乐业 。 二、作者简介二、作者简介 哪

2、位同学能帮大家回顾一下梁启超先生？ 梁启超（1873-1929） ，近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字 卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌 变法” 。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较 深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计 148 卷，1000 余万字。 三、回顾议论文知识三、回顾议论文知识 议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、 评论， 表明自己的观点、 立场、 态度、看法和主张的一种文体。 议论文三要素：论点、论据、论证 1论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 2论据：是证明论点的材料。它

3、是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有： 事实论据和道理论据。 3论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽 带。 论点解决“需要证明什么”的问题， （提出问题） 论据解决“用什么来证明”的问题， （分析问题） 论证解决“怎样证明”的问题。 （解决问题） a 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点； b 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及 人们公认的定理公式等来证明论点； C 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； d 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。 四、四、检查预习检查预习 旁骛亵渎强聒

4、不舍佝偻承蜩骈进 不二法门 断章取义 敬业乐群 安居乐业 五、五、整体感知整体感知 敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，请同学们读课文，整 体把握文章的内容和结构，思考下列问题。 多媒体出示问题组： 1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？ 3、你认为这几个问题的关系怎样? （这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进 行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。 ） 学生带着问题朗读课文，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充， 明确： 本文的中心论点是 “我确信 敬业乐群 四个字， 是人类生活的不二法门。 ” 它在文章的

5、开头部分提出来的。 作者先后谈了“有业之必要” 、 “要敬业” “要乐业”三个问题。 六、讨论文章结构，理清思路：六、讨论文章结构，理清思路： 明确：课文共 9 段，总体结构是总分总的形式： 开头总起全篇; 然后分别论述敬业和乐业，两个观点平行并列; 最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。 全文分为三个部分： 第一部分(1)：揭示全篇论述中心。 第二部分(28)：论述敬业和乐业的重要。 第三部分(9)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 七、研读揣摩七、研读揣摩 1、自读 25 自然段，并结合课文渗透议论文相关知识。 思考：敬业与乐业的前提条件是什么?有业(论点) 人为什么应该有业?作者是如何证明这个问题

6、的?(论证) 饱食终日，无所用心，难矣哉。(道理论据) 一日不做事，一日不吃饭百丈禅师的故事。(事实论据) 2、自读 67 自然段思考：什么叫“敬业”?为什么要“敬业?怎样做才算敬业? 一点也不旁骛就是敬。 为什么要敬业? 人生一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活 人生在世，是要天天劳作的，劳作就是功德，不劳作就是罪恶。 怎样做才算敬业? 唯一的就是忠实，忠实从心里上发出来就是敬。 凡作一件事，便把这件事看作是我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我 视做生命的事和他交换。 3、 自读第 8 自然段思考： 为什么说： “凡职业都是有趣的， 只要你肯继续做下去， 趣味自然是有的。 ” 变化进

7、展千姿百态; 奋斗中快乐的分量加增; 因为竞争而得快乐; 省得无限闲烦恼。 4、小结文章的思想内容： 作者在文中先后谈论了几个问题?为什么说“我深信人类合理的生活应该是如 此?” 点拨：作者先后谈论了“有业” “敬业” “乐业”三个问题。文章的最后说，我深 信人类合理的生活应该如此。 “合理的生活”首先是有一份正当的职业(或任何一 件有意义的事情)在此基础上，要对所做的事情生出敬意，从而全神贯注，心无 旁骛，忠实地把它做好，要专心做事中发现乐趣，不要皱着眉头，满腹牢骚的叫 苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。 八、重点研读八、重点研读 学生自读课文 1-7 段，思考下列问题 （用大屏幕投影出示问题

8、组） 1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具 体的分析说明。 2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互 补充，最后统一答案要点。 明确：1.一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。 一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业” 。 2.先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬” ，解释“敬业”的含义 就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬 业” ；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，

9、再次回 到“惟一的秘诀就是忠实” ， “是敬” 。 在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解 释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例 子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了 强调一个道理： “敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 ” 九、小结九、小结 今天我们学习了梁启超先生对敬业和乐业的观点， 这篇讲演针对听讲者的实 际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷 切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。此外，我们还重点 学习了议论文中两个重要的知识点：举例论证和道理论证。希望大家在感悟敬业 与乐业的深刻道理的同时将举例论证和道理论证学以致用。 十、作业布置十、作业布置 1、复习梁启超的最苦与最乐 ，在文章中找出举例论证与道理论证的部分。 2、摘录本课中名言警句并深刻感悟。 板书设计：板书设计： 敬业与乐业敬业与乐业 梁启超梁启超 敬业乐业，是人类生活的不二法门 有业（举例论证、道理论证）举例论证、道理论证） 什么是“敬” 敬业敬业为什么要敬业 （举例论证举例论证、 道理论证道理论证） 与如何做到敬业 乐业列举反面现象，进行批驳 乐业（举例论证、道理论证）举例论证、道理论证） 为什么要乐业 总结全文总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。