第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-1 沁园春•雪-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-部编版语文九年级上册(编号：c054c).zip

沁园春雪同步训练 1给下列词中加粗字注音。 分外妖娆娆（ ） 惟余莽莽莽莽（ ） 稍逊逊风骚（ ） 成吉思汗汗（ ） 2根据下列词中的注音写汉字。 红 zhung 素裹（ ） 顿失 toto（ ） 江山多 jio（ ） 一代天 jio（ ） 3解释下列句中加粗的词。 （1）长城内外，惟余莽莽惟余莽莽；大河上下，顿顿失滔滔失滔滔。 惟余莽莽：_ 顿失滔滔：_ （2）须晴日，看红红装素裹装素裹，分外妖分外妖娆娆。 红装素裹：_ 分外妖娆：_ （3）俱往矣，数风风流人物流人物，还看今朝。 风流人物：_ 4请你默写出诗人笔下的北国雪景图。 _ _ _ 5根据课文回答问题。 诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ”你认为文中的“风流 人物”指的是谁？请你谈谈理由。 _ _ _ _ （一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 6选文主要表达了作者怎样的思想感情？ _ _ _ 7这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。 _ _ 8请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。 _ _ _ 9文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？ _ _ _ 10诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？ _ _ 11请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。 _ _ _ _ _ _ （二）课外阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 沁园春 长沙 一九二五年 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方道。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 12请概括选文上阕和下阕的主要内容。 _ _ _ _ 13选文的前三句，点明了_、_。其作用： _ _ _ 14如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理 由。 _ _ _ 15选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一 个“_”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明： _、_、_、_，依次写来；远眺、近看、仰 视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画 面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。 16词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起 _作用。 17你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视， 表现出他们大无畏的战斗气魄？ _ _ 18结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会 怎样写？ _ _ _ _ _ 沁园春 雪 沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外 成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物 qn ro hn 读读一一读读： mnggu xn fn sh 作者简介: 毛泽东毛泽东， 字润之，湖南湘字润之，湖南湘 潭人。潭人。伟大的无产阶级革命伟大的无产阶级革命 家、军事家、思想家，家、军事家、思想家，中华中华 人民共和国第一任国家主席人民共和国第一任国家主席 ，中国共产党第一代领导集，中国共产党第一代领导集 体的核心。体的核心。 他的诗词创作，艺术性很高他的诗词创作，艺术性很高 ，充满革命豪情，享誉海内，充满革命豪情，享誉海内 外，一个外国朋友曾说：外，一个外国朋友曾说：“ “一一 个诗人赢得了一个新中国。个诗人赢得了一个新中国。” ” 本文选自本文选自毛泽东诗词集毛泽东诗词集 写作背景写作背景 沁园春沁园春雪雪写于写于19361936年年2 2月。当时月。当时, , 遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导 地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达 陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国 主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东 同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风北国风 光光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山，过后饱含激情地写下了这首气吞山 河的壮丽诗篇。河的壮丽诗篇。 第一乐章：诵读感悟 诵读要求：诵读要求： 1 1、读、读得得正确流畅正确流畅 2 2、读出音韵美、读出音韵美 3 3、读出豪迈情、读出豪迈情 北国北国/ /风光，风光， 千里千里/ /冰封，冰封， 万里万里/ /雪飘。雪飘。 望望/ /长城内外，长城内外， 惟余惟余/ /莽莽；莽莽； 大河大河/ /上下，上下， 顿失顿失/ /滔滔。滔滔。 山山/ /舞银蛇，舞银蛇， 原原/ /驰蜡象，驰蜡象， 欲与天公欲与天公/ /试比高。试比高。 须须/ /晴日，晴日， 看看/ /红装素裹，红装素裹， 分外分外/ /妖娆。妖娆。 江山江山/ /如此如此/ /多娇，多娇， 引引/ /无数英雄无数英雄/ /竞折腰。竞折腰。 惜惜/ /秦皇汉武，秦皇汉武， 略输略输/ /文采；文采； 唐宗唐宗/ /宋祖，宋祖， 稍逊稍逊/ /风骚。风骚。 一代一代/ /天骄，天骄， 成吉思汗，成吉思汗， 只识弯弓只识弯弓/ /射大雕。射大雕。 俱俱/ /往矣，往矣， 数数/ /风流人物，风流人物， 还看还看/ /今朝。今朝。 抒发壮志豪情抒发壮志豪情 评论古代帝王评论古代帝王 承上启下承上启下 下阕是评论古代帝王，下阕是评论古代帝王， 抒发壮志豪情。抒发壮志豪情。 想象雪过天晴之景想象雪过天晴之景 具体描绘北方雪景具体描绘北方雪景 总写北方雪景总写北方雪景 这首词分上下两阕，各写什么内容？这首词分上下两阕，各写什么内容？ 它们又分哪几层？它们又分哪几层？ 上阕赞北方雪景上阕赞北方雪景 第二乐章：细读品味 （一一）品壮美雪景）品壮美雪景 找找一一个领个领字字品品一一品品， 找找一一种手法品种手法品一一品品， 找找一一幅画幅画面面品品一一品品。 “山舞银蛇山舞银蛇，原驰蜡象原驰蜡象，欲与天欲与天 公试比高。公试比高。” “ “山山”“ ”“原原” ” 都是静物，写它们都是静物，写它们 “ “舞舞” ”和和“ “驰驰” ” ，化，化 静为动，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的静为动，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的 壮观景致，极富动感，使大自然显得灵动活跃壮观景致，极富动感，使大自然显得灵动活跃 。 不不见雪字见雪字，但，但却写却写得得雪景雪景，这就叫做这就叫做 “不不着着一一字字，尽得，尽得风流风流”。 运用比喻、拟人的手法，生动形象地表运用比喻、拟人的手法，生动形象地表 现了雪白、山高，连绵起伏。现了雪白、山高，连绵起伏。 一一个个“舞舞”字字，一，一个个“驰驰”字把群山高原写字把群山高原写 得得富富有生有生机。这叫机。这叫“着着一一字而境界全出字而境界全出”。 （二二）品千古帝王）品千古帝王 惜惜 “惜惜”字的丰富含义：字的丰富含义： a、惜中含褒。肯定他们是英雄人、惜中含褒。肯定他们是英雄人 物，同时也就肯定了中华民族是一物，同时也就肯定了中华民族是一 个英雄辈出的民族。个英雄辈出的民族。 b、委婉批评了他们的不足，短于、委婉批评了他们的不足，短于“ 文治文治”。 C、表现了后来者居上的伟大气概、表现了后来者居上的伟大气概 。 今朝的风流人物，是新时代在文治今朝的风流人物，是新时代在文治 和武功两方面都有更杰出的才能更伟大和武功两方面都有更杰出的才能更伟大 的抱负的人。的抱负的人。 应该是人民群众，也应该是领导人应该是人民群众，也应该是领导人 民群众进行斗争的无产阶级革命家，还民群众进行斗争的无产阶级革命家，还 应该是诗人的自况。应该是诗人的自况。 这是诗人的自信和自励，是对中国这是诗人的自信和自励，是对中国 共产党和人民大众的歌颂，是他们决心共产党和人民大众的歌颂，是他们决心 登上历史舞台的威武雄壮的宣言。登上历史舞台的威武雄壮的宣言。 “俱往矣，数风流人物，还看俱往矣，数风流人物，还看今朝今朝” 上阙：上阙：写景写景 虚实结合虚实结合 展现山河壮丽展现山河壮丽 下阙：下阙：议论议论 评古论今 抒发诗人抱负 第三乐章：纵情吟唱 大大气磅礴气磅礴的的意境美意境美 超凡脱俗超凡脱俗的人的人格美格美 深邃隽永深邃隽永的的哲理美哲理美 v v 男：男：惜惜 秦皇汉武，秦皇汉武， （低沉低沉）略输）略输文采文采；（；（慢慢） 女：唐宗宋祖，稍逊女：唐宗宋祖，稍逊风骚风骚。（。（慢慢） 男：男：一代一代天骄，成吉思汗，天骄，成吉思汗， 齐：齐：只识只识弯弓射大雕。弯弓射大雕。 （低，慢低，慢） 轮读：轮读：俱俱往矣往矣，（，（慢，拉长慢，拉长） 数数风流风流人物，人物， 还看还看今朝今朝。（。（高昂，坚定高昂，坚定） 师师： 北国北国/风光，（风光，（豪迈，高而慢豪迈，高而慢） 齐：齐：千里千里/冰冰封封，（，（拉长拉长）万万里雪飘。里雪飘。 （高昂高昂） 女：望长城内外，女：望长城内外，惟惟余莽莽；余莽莽； 男：大河上下，顿失滔滔。男：大河上下，顿失滔滔。 （慢慢） 女：女：山山舞舞银银蛇，蛇，原原弛弛蜡蜡象，象， 男：欲与天公试比高。（男：欲与天公试比高。（高昂高昂） 女：须女：须 晴晴日，看红装素裹，日，看红装素裹，分外分外妖娆，（妖娆，（慢慢） 齐：江山齐：江山如此如此多娇，多娇， 引引无数无数英雄竞折腰。英雄竞折腰。 师：沁园春师：沁园春雪雪 布置作业： 1.背诵诗词。 2.课外阅读毛泽东诗词选 。 一首沁园春一首沁园春雪只不过是毛泽雪只不过是毛泽 东播撒在民族精神文化长河中的一东播撒在民族精神文化长河中的一 朵小花，在毛泽东的诗里，有残阳朵小花，在毛泽东的诗里，有残阳 如血的壮烈，有战地黄花的灿烂，如血的壮烈，有战地黄花的灿烂， 有风流人物的慷慨，有人间正道的有风流人物的慷慨，有人间正道的 沧桑。课下请同学们徜徉诗路，继沧桑。课下请同学们徜徉诗路，继 续搜集毛泽东诗词，吮吸香甜的文续搜集毛泽东诗词，吮吸香甜的文 化之蜜，让自己的人生摇曳多姿。化之蜜，让自己的人生摇曳多姿。 1 / 6 一、教学目标 1.诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗 读课文； 2.研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀； 3.品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点。 二、学情分析 九年级学生对朗读很熟悉，已具备了基本的朗读知识和技能，对 节奏韵律有所掌握，但思维和审美能力需加强。教师利用他们已有知 识兴趣，引导进入特定情境，培养其审美能力。 三、重点难点 教学重点：有感情地朗读诗词，理解写景、抒情相结合的特点； 教学难点：把握作者的思想感情。 四、教学方法：诵读法、探究法、讨论法 五、教学辅助：教学多媒体，课件 教学过程 一、检查预习及导入 （课前：播放歌唱家刘秉义的歌曲沁园春雪 ，配以北国雪 景及毛泽东各个时期相片和诗词书法。 ） 同学们，有一位伟大的革命家、军事家、思想家，他高瞻远瞩、 运筹帷幄，带领中国人民赶跑了侵略者，解放了新中国；有一位诗人， 他一生只写了 70 多首诗词，但是他的诗作即使苏轼、辛弃疾在世， 也甘拜下风；有一位书法家，他的书法采千古之遗韵，熔百家于一炉， 俏俊飘逸，大气磅礴。大家知道这位集革命家、军事家、思想家、诗 2 / 6 人、书法家于一身的人是谁吗？对，就是伟大领袖毛泽东。1945 年 11 月 4 日，毛泽东的一首词在公开发表之后，反响强烈，蒋介石大吃 一惊，他组织反动文人填词想要超越这首词，但均告失败，大家知道， 毛泽东的这首词是什么吗？ （出示课题：沁园春雪 毛泽东） 1.读一读： 沁园春 莽莽 素裹 妖娆 稍逊 分外 成吉思汗 数风流人物 2.作者简介： 毛泽东（18931976） ， 字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共 产党第一代领导集体的核心。 他的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，享誉海内外，一个 外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。 ” 3.写作背景： 沁园春雪写于 1936 年 2 月。当时，遵义会议确立了毛泽 东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之 后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察 地形，欣赏“北国风光” ，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮 丽诗篇。 二、诵读感悟 1.学生齐读全词，教师指导。 诵读要求： 3 / 6 （1）读得正确流畅； （2）读出音韵美：读准节奏、读出领起词的延长音、读好韵脚 的顿音； （3）读出豪迈情。 2.教师范读全词，学生聆听范读，客观评价优点及不足。 3.生自由诵读诗词。 三、再读感知 这首词分上下两阕，各写什么内容？它们又分哪几层？ 上阕赞北方雪景 ：总写北方雪景具体描绘北方雪景想象 雪过天晴之景 下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情：承上启下评论古代帝 王抒发壮志豪情 四、细读品味 （一）品壮美雪景 我们通过诵读领略了毛泽东沁园春雪的豪迈风貌，我们还 要走到词的文字里面，找一个领字品一品，找一种手法品一品，找一 幅画面品一品，进一步品味感受这首词的独特魅力。 问题预设： 1.赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ” 运用比喻、拟人的手法，生动形象地表现了雪白、山高，连绵起 伏。不见雪字，但却写得雪景，这就叫做“不着一字，尽得风流” 。 “山” “原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，化静为动， 形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使大自然 显得灵动活跃。一个“舞”字，一个“驰”字把群山高原写得富有生 4 / 6 机。这叫“着一字而境界全出” 。 （二）品千古帝王 “江山如此多娇” ，这“多娇”的江山又上演过了一幕一幕的惊心 动魄的历史壮剧，又“引无数英雄竞折腰” ，哪些英雄？ 扫六合，并诸侯的秦始皇。征匈奴，使张骞出使西域的汉武帝来。 江山一统，成巍巍大唐气象的唐太宗。再统华夏的宋太祖。策马弯弓、 驰骋草原，建立横跨欧亚大陆的帝国的成吉思汗。 他们来了，穿透厚厚的冰雪从古老的黄土地里破土而出。但毛泽 东只用了一个字，予以了点评，哪个字？ 问题预设： 1.“惜”字的丰富含义： a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族 是一个英雄辈出的民族。 b、委婉批评了他们的不足，短于“文治” 。 C、表现了后来者居上的伟大气概。 （三）品风流人物 问题预设： 1.找出下阕的过渡句。 2.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义： 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才 能更伟大的抱负的人。应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行 斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自 励。 3.表现全词主旨的诗句是什么，请同学们谈谈理由。 5 / 6 五、纵情吟唱： 毛泽东把典雅高古的旧体诗词和中国革命的历史风云紧紧地融合 在了一起，这首词里，他的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪 景发生了精神同构，空间上，诗人目接“千里” “万里” “欲与天公试 比高” ；时间上，诗人视通几千年，指点江山主沉浮，充分展示了一 种雄阔豪放、气势磅礴的豪迈风格。 下面让我们一起来诵读一遍 师： 沁园春雪 师： 北国风光， （豪迈，高而慢） 齐：千里/冰封， （拉长）万里雪飘。（高昂） 女：望长城内外，惟余莽莽； 男：大河上下，顿失滔滔。（慢） 女：山舞银蛇，原弛蜡象， 男：欲与天公试比高。 （高昂） 女：须晴日，看红装素裹，分外妖娆， （慢） 齐：江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 男：惜秦皇汉武，（低沉）略输文采；（慢） 女：唐宗宋祖，稍逊风骚。 （慢） 男：一代天骄，成吉思汗， 齐：只识弯弓射大雕。（低，慢） 轮读：俱往矣， （慢，拉长） 数风流人物， 还看今朝。 （高昂，坚定） 6 / 6 （轮读经久不息） 六、布置作业： 1背诵诗词。 2课外阅读毛泽东诗词选 。 七、小结 同学们，一首沁园春雪只不过是毛泽东播撒在民族精神文 化长河中的一朵小花，在毛泽东的诗里，有蓬勃的青春意气；有婉丽 的爱情悲欢；有残阳如血的壮烈；有战地黄花的灿烂；有风流人物的 慷慨。课下请同学们徜徉诗路，搜集毛泽东诗词，吮吸香甜的文化之 蜜，让自己的人生摇曳多姿。请让我们一起上路吧！ 八、板书设计 沁园春雪 毛泽东 上阕：写景，虚实结合，展现山河壮丽 下阕：议论，评古论今，抒发诗人抱负 九、教学反思