第一单元 活动•探究-任务二 自由朗诵-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：5067c).zip

自由朗诵教学设计 教材分析教材分析 本课内容为部编版教材九年级上册第一单元“活动探究任务二”的内容， 要求在完成“活动探究任务一自主欣赏”的基础上，通过不同形式的朗诵 活动，引导学生更好地感受诗歌的魅力，获得文学审美的熏陶。 教学设想教学设想 诗歌朗诵有助于深化对诗歌的理解和感悟。在朗诵练习过程中，诗歌朗诵 技巧的探讨不可或缺。 九年级与教育语文课程标准（2011 版） 提出“学生是 学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的 好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，关注个体差异和不同的学习需求， 积极倡导自主、合作、探究的学习方式” 。 学生在七、八年级时已学习了天上的街市 、 假如生活欺骗了你 、 未 选择的路 、 回延安等多首诗歌，加上近期“单元活动探究任务一自主 欣赏”等学习活动，大部分学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，所以本次 “活动探究任务二”中各个活动阶段，都由学生自主合作完成，他们自己讨 论、策划、组织，而教师只需要扮演好指导者、协调者的身份，并对学生的活 动给予评价，提高他们自主合作学习的兴趣。 活动安排活动安排 第一阶段：合作学习第一阶段：合作学习 1.品读诗歌，探讨朗诵技巧 各组成员自选诗集，挑选自己喜欢的篇目，查找相关资料，并运用所学 的诗歌鉴赏方法进行鉴赏，自由朗诵，完成任务单。 小组内对自选诗歌进行分享交流，讨论诗歌朗诵技巧，各组形成诗歌朗 诵技巧的总结性文字。 组长做好记载。 2.筹备班级朗诵比赛 各组推荐成员（单人、双人、多人）参加班级朗诵比赛，并先在组内进 行试朗诵，组员认真听，提出改进意见，小组成员团结协作为朗诵者出谋划策， 可准备配乐、PPT 等。 课代表及小组长统筹安排，组织好班级朗诵比赛，确定流程，设计朗诵 比赛评分细则。为让全班每个学生都参与到本场比赛中来，经商讨，先采取小 组互评的形式，由各组长汇总评语和评分。 综合各小组意见，推选昝沁言为本次比赛主持人。 第二阶段：展示活动第二阶段：展示活动 第三阶段：分享成果第三阶段：分享成果 由各组长收集整理各组成员自选欣赏、朗诵诗篇的相关资料，并将文字资 料汇编成册，图片、音频、视频类资料及活动记录上传班级 QQ 群（群号 185299393） 。 “活动活动探究任务二探究任务二” 自由朗诵自由朗诵展示活动展示活动 教学设计教学设计 【学习目标】 1.运用已掌握的诗歌鉴赏技巧，精选、诵读自己喜欢的诗篇，体悟诗歌意 境和感情。 2.以文字、图片等形式展示探究归纳的诗歌朗诵技巧，加强训练，提高朗 诵水平。 3.开展班级朗诵比赛活动，激发全员参与热情，提升整体水平。 【教学重难点】 诗歌鉴赏与朗诵相辅相成，提升朗诵技能，感悟诗歌美。 【课时计划】 一课时 （第一节课落实活动指导、任务布置等，之后学生开展合作探究学 习活动；两周后用一课时展示活动成果展示活动成果；再之后为成果分享成果分享。 ） 【教学过程】 一、活动导入活动导入 1.运用微课你是人间的四月天开课。 2.教师过渡：“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天” ，这是教材第 一单元诗歌鉴赏中的内容，我们刚才欣赏的是著名主持人周涛的朗诵视频，我 们仿佛看到诗人正在抚摸她的孩子，听到诗人正在和孩子喃喃细语。同学们， 优美的诗篇，只有用抑扬顿挫的声音加上饱满的感情才能将她的美更好地展现 出来。正如朱自清先生在朗读与诗中说：“语言不能离开声调，诗文是为 读而存在的。 ”诵读经典诗歌，润泽美好人生。今天，让我们一起走进诗歌，用 声音给诗歌插上翅膀，吟诵出属于我们的风采！（展示课题活动探究任 务二自由朗诵 ） （设计意图设计意图：微课导入，选用任务一中的诗歌朗诵视频激发学习兴趣，为 学生朗诵提供学习资源。 ） 二、小组学习成果展示小组学习成果展示 3.展示各小组完成的任务单，小组代表登台运用投屏展示，并作简单介绍。 4.展示第一阶段总结的诗歌朗诵技巧。 （全班齐读。 ） 5.教师过渡：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。同学们，经过第一阶段 的充分准备，相信大家都已经跃跃欲试，要在全班展示你们的朗诵风采啦！下 面就正式进入“诵读经典诗歌，润泽美好人生”主题班级朗诵比赛环节。有请 主持人昝沁言。 （设计意图设计意图：学生的阅读和朗诵多样化，通过展示，帮助学生增强阅读兴 趣，拓展阅读面。开展朗诵比赛是本次活动的主要环节，能够有效提升学生的 自主学习能力和团结协作能力。 ） 三、班级朗诵比赛三、班级朗诵比赛 6.主持人宣读活动流程、朗诵评分细则及评委分工。 7.选手根据提前抽签顺序依次上台朗诵。 8.教师参加朗诵活动。 9.各组组长点评，评委小组汇总意见。 10.公布成绩，教师总结。 老师总结：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次班级朗诵大赛，从筹 备到正式开展，每一位同学都付出了很多心血，刚刚一共 22 位同学进行了朗诵 展示，虽然这里展现的星星有多有少，但是在老师眼里，你们都是五星朗诵选 手。当然，由于时间有限，还没有进行朗诵展示的同学，在课后继续在组内、 班内进行展示。让我们再次为自己的努力鼓掌。 11.全班朗诵提升展示 教师过渡：朗诵是一门艺术，是一门语言艺术。路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索。我想：在朗诵之路上，我们还需要继续努力。课前，老师细细赏析 了祖国啊，我亲爱的祖国这首诗，利用本次机会，我们一起来赏析并朗诵 这首诗，当作送给祖国母亲成立七十周年的生日礼物。 12.进行朗诵点拨，全班齐诵。 13.教师过渡：刚刚我们合作朗诵，抒发了对祖国的爱，希望同学们课后继 续朗诵，继续用声音传达心声。 （设计意图设计意图：通过朗诵比赛展示，学生对于朗诵技巧有了更直接的感知， 再次利用课堂赏析祖国啊，我亲爱的祖国这首诗，同时这首诗也是前面朗 诵比赛中的篇目，教师进行朗诵点拨，让全班学生参与到朗诵活动中，体验朗 诵。 ） 四、课堂小结四、课堂小结 14.教师总结：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，那一篇篇 精美的诗歌就像中华文化长河中的朵朵浪花，激起无数人的心海波澜。本次自 由朗诵活动，同学们合作学习，自由诵读，探讨技巧，感受诗歌之美，收获颇 丰。 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。希望同学们在以后的学习和生活中继 续诵读，爱上朗诵，传承中华优秀文化。最后让我们再来欣赏著名播音艺术家 雅坤的精彩朗诵。 15.欣赏朗诵再别康桥 。 (设计意图设计意图：利用微课结束本课，在充满意境、富有感染力的诗歌朗诵中， 强化学生对于朗诵的认知，并为学生课后练习朗诵提供范例。) 16.雅坤的精彩朗诵为我们后面的朗诵练习提供了范例，希望同学们课后继 续朗诵，并完成第三阶段成果分享的任务。 （下课） 板书：诵读经典诗歌 润泽美好人生 教学反思：教学反思： 新课程理念下的语文教学，倡导开展自主探究、合作交流学习活动，强调 发挥学生的主体作用。 根据教材编排，本次活动中心环节是举办班级朗诵比赛，进行朗诵展示。 事先，学生根据各自对诗歌的理解和鉴赏能力，自选诗集（诗篇）进行赏析、 诵读，合作探讨归纳朗诵技巧，完成任务单，并在组内及班内进行推荐，通过 这些题材广泛、形式多样的诗歌朗诵，学生真正实现朗诵自由，并在过程中整 体提升水平。 本次比赛的筹划、组织都由学生合作完成，教师只起到指导和协调作用， 并以其中一员参与到朗诵比赛中，以此帮助学生提升朗诵水平，激发学习热情。 本节课采用微课开课、微课收课，课堂形式多样化，意在让学生感受播音 主持人的诗歌朗诵示范，并激发学生的朗诵兴趣。因为课堂时间有限，任务单 上的诗篇不能一一展示完成，于是布置成课后作业小组课下继续自主完成 诗歌朗诵，这样安排意在提醒学生：朗诵能力提升不仅在课堂，课下训练更有 广阔的空间，这种训练应该成为一种自觉的行动。第三节阶段是成果分享，由 各组长将本组的活动资料进行汇总整理，并上传至班级群，既是本次活动的总 结，也让学生通过整理和共享学习成果，体会到合作学习的快乐和意义。 “课堂教学是一门遗憾的艺术” ，在这节课中，我应该再少一点“出镜” ， 更大限度地相信学生可以完成每一个环节的任务！在以后的教学中，我将继续 探索，不断提升，力求使自己日趋成熟，课堂日臻完善。 秋秋 歌（之一）歌（之一） 周涛朗诵你是人间的四 月天 _标清.mp4 授课教师：十堰市东风50学校 刘银银 第一阶段：合作学习第一阶段：合作学习 个人准备：搜集诗歌，鉴赏诗歌，练习朗诵个人准备：搜集诗歌，鉴赏诗歌，练习朗诵 小组合作小组合作: :交流诗歌，探讨朗诵技巧；练习朗诵交流诗歌，探讨朗诵技巧；练习朗诵 个人准备：搜集诗歌，鉴赏诗歌，练习朗诵个人准备：搜集诗歌，鉴赏诗歌，练习朗诵 小组合作小组合作: :交流诗歌，探讨朗诵技巧；练习朗诵交流诗歌，探讨朗诵技巧；练习朗诵 第二阶段：展示成果第二阶段：展示成果 第二阶段：展示成果第二阶段：展示成果 诗歌朗诵技巧 1、一个前提鉴赏诗歌：了解作者和写作背景，运用想象和联想 等理解诗中的意象和意境，体悟诗歌所表达的内容和感情。 2、两个“融入”融入诗歌；融情入声。（节奏、停连、重音、语 气语调） 3、三个“细节”：仪态自然大方；表情变化、肢体动作配合朗诵；吐 字清晰，感情饱满。 第二阶段：展示成果第二阶段：展示成果 第二阶段：展示成果第二阶段：展示成果 班级诗歌朗诵大赛班级诗歌朗诵大赛 祖国啊我亲爱的祖国节选 舒婷 我是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； 祖国啊， 我亲爱的祖国！ 祖国啊我亲爱的祖国节选 舒婷 我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； 祖国啊， 我亲爱的/祖国！（充满感情/竭尽全力呼喊 ） 雅坤老师朗诵再别康桥_标清.mp4 课后作业 1、请同学们课后继续朗诵。 2、各组完成第三阶段成果分享的任务 。 自由朗诵评测练习 1.通过学习，你觉得诗歌朗诵需要注意哪些方面？ 2. 朗诵余光中的诗篇乡愁 ，试着仿写，并在组内朗诵你创作的 诗歌。 乡愁 仿写： 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 自由朗诵推荐篇目 一、现当代诗歌 1.再别康桥徐志摩 2.天上的街市郭沫若 3.母亲 纸船-寄母亲冰心 4. 成功冰心 5.假如生活欺骗了你普希金 6.这也是一切舒婷 7.相信未来 食指 8.面朝大海，春暖花开 海子 9.热爱生命汪国真 10.太阳的话 艾青 11.礁石艾青 12.秋歌郭小川 13.祖国啊，我亲爱的祖国舒婷 14.有的人臧克家 15. 理想之歌流沙河 16.沁园春雪毛泽东 二、古典诗词 1.短歌行曹操 2.长歌行 （汉乐府） 3.满江红岳飞 诵读经典诗歌 润泽美好人生 （展示诗歌内容、诗歌鉴赏、感情基调、朗诵技巧等，卷面设计精 美） 自由朗诵任务单 诵读经典诗歌 润泽美好人生 （展示诗歌内容、诗歌鉴赏、感情基调、朗诵技巧等，卷面设计精 美） 诗歌朗诵评分细则 朗诵篇目： 朗诵者姓名： 项目内 容评分（星级） 朗诵内容朗诵内容 （1 1 星）星） 1、主题鲜明，积极健康，感情真挚，催人向上，文质兼 美。 朗诵技巧朗诵技巧 （2 2 星）星） 2、普通话标准，声音洪亮，吐字清晰，正确把握 诗歌内容，感情真挚，表达自然。 3、节奏准确、协调，语速恰当，重音、停连、语 气、语调等符合思想感情的起伏变化，朗诵富有韵 味和表现力，能与观众产生情感共鸣。 4、朗诵时表情、肢体语言等与朗诵融为一体，感 染力强。 表现形式表现形式 （1 1 星）星） 5、朗诵者端庄大方，自然得体，精神饱满。 6、能脱稿者，有配乐、PPT 辅助，可加分。 7、朗诵者展现的形式富有创意，形式新颖，可加 分。 现场效果现场效果 （1 1 星）星） 8、朗诵具有较强的感染力、吸引力，能较好地调 动观众的情绪波动，营造良好的朗诵效果。 汇汇 总总 评语： 诵读经典诗歌诵读经典诗歌 润泽美好人生润泽美好人生 诗歌朗诵比赛节目单 1、 相信未来食指 朗诵者：殷鑫 2、 短歌行曹操 朗诵者：乔野、杨晓光 3、 纸船-寄母亲冰心 朗诵者：忽怡辰 4、 面朝大海，春暖花开海子 朗诵者：孙梦雨等 8 人 5、 满江红岳飞 朗诵者：刘昊江 6、 太阳的话艾青 朗诵者：张华然、 7、 祖国啊，我亲爱的祖国舒婷 朗诵者：宋慧樱子、彭宝仪、刘生阳、 唐明辉、王怡羽、龚玉晗 8、 秋歌郭小川 朗诵者：刘老师