第一单元 活动•探究-名著导读-《艾青诗选》如何读诗-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：30006).zip

诗人和作家对艾青的评价 在中国新诗发展的历史当中，艾青是 个大形象。 牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截 了当的语言，强烈鲜明的意象。 聂华苓 如何读诗读诗 ？（方法指导导） 部编人教版九年级上册（一样样的内容，不一样样的设计设计 ） 把握诗歌的意象 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事 物。诗人总会选择富有表现力的意象 ，传达出独特的情感。 意象懂诗、读诗，就是要透过诗歌中 的形象，理解诗歌的深层内涵。 名著导读导读 （一）艾青诗选诗选 如何读诗读诗 部编人教版九年级上册（一样样的内容，不一样样的设计设计 ） 1. 具体可感的意象。 太阳 意 象 读 诗 2. 意象内涵与外延的统一。 雪落在中国的土地上 名著导读导读 （一）艾青诗选诗选 如何读诗读诗 部编人教版九年级上册（一样样的内容，不一样样的设计设计 ） 3. 描述性意象。 4. 比喻性意象。 维也纳 大堰河-我的保姆 意 象 读 诗 名著导读导读 （一）艾青诗选诗选 如何读诗读诗 部编人教版九年级上册（一样样的内容，不一样样的设计设计 ） 小结： 20世纪30年代主要作品及特征： 艾青这一时期的诗歌中主要意象是“土地”和“ 光明”。 1978 年以后主要作品及特征： 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的 主旋律。 名著导读导读 （一）艾青诗选诗选 如何读诗读诗 部编人教版九年级上册（一样样的内容，不一样样的设计设计 ） 小练笔： 归纳分析一下，艾青诗歌中最 常见的意象有哪些？哪些最让你有 所触动，甚至产生心灵共鸣？ 1 教学目标：教学目标： 1.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象。 2.赏析艾青诗选中诗歌的意象，进行专题探究。 教学重点：教学重点：指导学生阅读艾青诗选，了解诗歌内容，把握诗歌 的意向。 教学难点：教学难点：赏析艾青诗选中诗歌的意象，进行专题探究。 教法学法：教法学法：诵读法，赏析法，探究法 教学时间：教学时间：1 1 课时 教学过程：教学过程： 一、导语一、导语 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 聂华苓 2、作家作品作家作品（学生搜集） 作者简介；主要作品。 三、专题探究三、专题探究-探讨诗歌的意象探讨诗歌的意象 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。朗读 这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内涵。 1.具体可感的意象。太阳 2.意象内涵与外延的统一。雪落在中国的土地上 3.描述性意象。大堰河我的保姆 4.比喻性意象。维也纳 2 小结： 2020 世纪世纪 3030 年代主要作品及特征年代主要作品及特征： 艾青这一时期的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。 他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人 民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗 篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土不可侵犯而 英勇斗争。 19781978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征： 1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二十年 的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌 创作的另一个高峰。这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋 律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴 味。 四、小练笔四、小练笔 阅读诗集，归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的意象有哪些？ 哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？ 附附: :板书设计板书设计 艾青诗选艾青诗选-意意 象象 读读 诗诗 1.具体可感的意象 2.意象内涵与外延的统一 3.描述性意象 4.比喻性意象