第四单元-综合性学习-走进小说天地-ppt课件-(含教案+音频)-部级公开课-部编版语文九年级上册(编号：9232a).zip

综综合性学合性学习习 走近小走近小说说天地天地 【目标导航】 1.通过综合性学习感受小说魅力,大致了解一些国内外优秀的小 说作家及作品。 2.通过综合性学习培养阅读小说的兴趣，并提高学生阅读赏析能 力。 3.通过综合性学习提高写作水平,并能对小说作品展开合理的联 想和想象，使小说更具有吸引力。 【课时安排】1 课时。 【课前准备】自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任 务，围绕“好读书，读好书”的主题，广泛搜集相关素材，阅读相关作品， 做好活动笔记，准备活动资料。 【新课导入】 培根说“读书足以怡情、足以傅彩、足以长才”，而小说是最受喜爱的 一种文学体裁，那一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，一个个精 彩的画面总能给我们留下深刻的印象。有人说小说是一部部生活的教 科书，它能引领我们走进五彩缤纷的大千世界，能陶冶性情，净化心 灵。今天就让我们携手走进小说天地吧！ 【重点解读】 一、组织小说故事会 1.自己先选择一个熟悉的喜欢的小说，选取其中一个精彩的情节， 先在小组内互相讲述故事。 2.然后选派代表在班内讲述故事，班级展示结束后，请其他同学 或语文老师点评，评选出班级的故事大王。 二、小说人物大家谈 1.自己梳理出最为熟悉的小说，以及小说中最为欣赏的人物。 2.然后在本组内把自己欣赏的人物进行客观评价，同时补充组员 的发言。 3.每一位同学制作小说人物卡片。内容可以包括姓名、出处、外 貌特征、典型语言、典型动作、相关事件、性格特征、客观评价等。 三、 “展开想象的翅膀” 1.发挥想象，重新设计人物命运。 2.为课本中出现的小说，如我的叔叔于勒续写故事情节。 3.改变小说的结尾。为小说的结尾改变思路。重新设计故事情节。 【研讨练习】 题一：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学， 请你参加这个活动，并完成下面题目。 1.请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。 开场白： _ _ 2.武侠小说天龙八部与笑傲江湖中部分章节被选入高中课本，引 起众人关注，你对此有何看法？ 我的看法： _ _ 3.开展活动中，其中有一板块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你 感动、敬佩的小说中的英雄人物。 （要求既能概述其主要事迹，又能反 映人物性格） _ _ 参考答案：1.示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的 人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引 领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我 们何不携起手来，再度走进那一片天地？2.示例：武侠小说应该进入 中学课本。因为衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而 是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄 宏大，境界阔大，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗。 3.略 题二：亲爱的同学，你在走进小说天地的综合性学习中，那生动的 故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并 肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 1.活动创意：为这次活动拟一则主题词。 _ 2.小说人物大家猜：九（二）班在小说人物大家猜的活动中，郭佳同学 拟了几道知识竞赛题，你能说出其中的人物形象吗？ （1）眼望着两根灯芯硬是不肯咽气的吝啬鬼是_。 （2）契诃夫在装在套子里的人塑造了一个装在套子里的人是 _。 参考答案：1.示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。2.（1）严监生（2） 别里科夫 布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。 此次综合性学习活动，设计了以学生“读、说、议、编”为主要内容的课 堂活动。学生围绕着自己感兴趣的小说故事情节进行复述故事、评析 人物、改编故事等，对学生的思维和口语表达能力都是很大的帮助。 而且此次活动由学习小组形式呈现，学生能够团结协作、学会合作共 赢。 1 1、有、有没有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。 2 2、我市被评为我市被评为“全国卫生城市全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。的原因是全市人民共同努力的结果。 3 3、如今谁也不能否认地球环境没有遭到人类的破坏。如今谁也不能否认地球环境没有遭到人类的破坏。 4 4、互动课上互动课上, ,大家讨论并阅读了奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的大家讨论并阅读了奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的, , 感触很多。感触很多。 5 5、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 6、这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、 图书等学习用品。图书等学习用品。 7 7、九年级九年级九九班的语文成绩是全校最好的一个班级。班的语文成绩是全校最好的一个班级。 8 8、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点 和出发点。和出发点。 下面这副对联分别是指金庸的哪部作品 飞雪连天射白鹿， 笑书神侠倚碧鸳。 飞狐外传 雪山飞狐 连城诀 天龙八部 射雕英雄传 白马啸西风 鹿鼎记 鸳鸯刀 碧血剑 侠客行 倚天屠龙记 讲述故事，畅谈独特感受 神雕侠侣 书剑恩仇录 笑傲江湖 请听下列影视歌曲，猜猜 分别与哪部小说有关。 敢问路在何方西游记 好汉歌水浒 滚滚长江东逝水三国演义 竞猜歌名，走进小说天地 综合性学习 走进小说天地 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1.通过活动，激发阅读小说的兴趣，扩大阅读视 野。 2.能复述小说情节，介绍小说人物，交流阅读小 说的心得体会，提高阅读水平，陶冶高尚情操。 3.以多种方式进行综合性学习练习，积累相关的 做题方法。 目 标 导 航 一、小说故事会 重 点 解 读 请你回顾自己阅读小说的经历，说一说让你印 象深刻的故事情节。 我们来做一个连线题，看看你对名著的内 容到底了解多少？ 人物 情节 鲁提辖 败走华容道 关羽 智取生辰纲 曹操 拳打镇关西 晁盖 大闹天宫 武松 景阳岗打虎 孙悟空 过五关斩六将 1.1.请结合请结合三国演义三国演义，说出诸葛亮和周瑜联手，说出诸葛亮和周瑜联手 指挥的一场著名的以少胜多的战例指挥的一场著名的以少胜多的战例（ ） 气 气 气 瑜 2.2.三国演义三国演义中一位人物在临终时写给儿子的中一位人物在临终时写给儿子的 遗书中写道：遗书中写道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。为。”这个人物是这个人物是。 赤壁之战 刘备 三气周瑜 3 3、说说三国演义中你最喜欢的人物及原因、说说三国演义中你最喜欢的人物及原因。 1、水浒传中有108条梁山好汉，其中最 能体现被逼上梁山的人物是人称“豹子头”的 （ ） 2、在水浒传中，绰号为“智多星”的人是（ ），也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄泥冈上 巧施功”，干的一件大事（ ） 3、请用官名补全下面的回目： 风雪山神 庙，陆虞候火烧草料场。 林 冲 吴 用 智取生辰纲 林教头 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 二、小说人物大家谈 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小 说通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的 想象力，运用生动的语言塑造一个个鲜活的人物形 象，如“窃书不能算偷”的孔乙己。 评说人物，神游缤纷画廊 1、根据下列描绘，猜猜他是谁？ 他，排行第二，人称二郎。他勇猛 过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为 报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正 直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳 鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在 他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的 理想。他就是 行者武松 根据下列描绘，猜猜他是谁？ 他说不清自己的姓名和籍贯，常 年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他 和赵太爷同姓，却又无权姓赵，反被 赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向 吴妈求爱，却遭了一顿打，被剥得只 剩下一条裤子。他得不到同情，只好 自我安慰，在这种“精神胜利法”的背 后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是 一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱， 既可笑又可悲的最具有特征意义的典 型形象。他就是 阿 评说人物，神游缤纷画廊 根据下列描绘，猜猜她是谁？ 她是共产党的优秀干部，她深入 华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲 人被杀的巨大痛苦，毅然投入新的战 斗；她不顾个人安危，转移同志，怒 斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不 跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共 产党员的浩然正气她是人们眼中傲 雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱 写了一曲共产党人的正气歌。她就是 江姐 评说人物，神游缤纷画廊 卡片的形式不求一致，也可将“姓名”一栏空出， 在班级开展“小说人物大家猜”的活动。活动结束 后，编写一本“小说人物小词典”。 九一班举办了一次九一班举办了一次“ “走进小说天地走进小说天地” ”为主题为主题 的综合性学习实践活动，请你完成下列各的综合性学习实践活动，请你完成下列各 题：题： 1 1、为本次活动拟写一条宣传标语。、为本次活动拟写一条宣传标语。 2 2、请你围绕主题设计三个活动。、请你围绕主题设计三个活动。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 三、我的练习我做主 题一：名著阅读。 1.下列图片描绘的都是水浒传中的故事，请你 仿照图片内容为它们拟标题。要求：按“人物事 件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。 A._ B._ C._ 李逵负荆请罪武松打虎林冲雪夜上梁山 2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一， 为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境 ）、人物、事件，30字左右。 ABC 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我选择_，解说_ _ A 在咸亨酒店里，孔乙己要 了一碟茴香豆，并分给小孩子吃。 我选择_，解说_ _ B 月亮底下，在西瓜地里， 少年闰土手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。 我选择_，解说_ _ C 在赵庄的戏台前，迅哥儿 和双喜等孩子在船头看戏。 题二：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动 ，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成 下面题目。 1.请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活 动兴趣。 提示：称呼提示：称呼+ +主题（内容、方式）主题（内容、方式）+ +营造氛围（语言营造氛围（语言 得体）得体） 开场白： 各位同学：大家好！今天我班开展“走进小 说天地”的综合性学习活动。小说生动的故事、 鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们 就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩 的大千世界，今天让我们携起手来走进那一片天 地。 2.武侠小说天龙八部与笑傲江湖中部分章节 被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？ 我的看法： 武侠小说应该进入中学课本。因为衡量文 学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学 作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的 小说，气魄宏大，境界宽广，作品采取了通俗文化的 形式，思想内容一点也不俗。（可同意，也可不同意 ，要言之有理。） 3.开展活动中，其中有一版块叫“话说英雄”，请你 向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。 要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。 提示：人物+身份+情节+成就 一位胸怀大志的千古名相，一位三顾茅庐之 后兼济天下的隆中之龙。他的谋略、他的忠义、 他的赤诚，为我们展现了三国时代的风云变幻。 “空城计”是他的智慧之光，白帝城接受托孤是 他的臣子肝胆，出师表更是他的千古绝唱。 他的一生是辉煌闪光的，尽管我们看到的是“出 师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 题三：请你为钢铁是怎样炼成的中的主人公保 尔柯察金做一个人物卡片。 1.姓名：_ 出处：_ 国籍：_ 保尔柯察金 钢铁是怎样炼成的 前苏联 2.典型语言： 人，最宝贵的是生命，它，给予我们只有一 次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时 ，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻 ；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把 我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上 最壮丽的事业为了人类的解放而斗争。 经 学段 调查项目 七年级八年级九年级 每日可供自由阅 读的时间 1.5小时1.2小时0.5小时 典书籍在阅读中 所占比重 27.8%35.8%45.6% 题四：【调查读书现状】仔细观察下列表格,完成问题。 分析上表分析上表, ,你得出的结论是你得出的结论是: :随着学段的增长随着学段的增长, ,每日可供自由阅读的每日可供自由阅读的 时间减少时间减少, ,经典书籍的阅读比重增加。经典书籍的阅读比重增加。 邀请函 尊敬的张叔叔: 您的事迹深深地感动了大家,我们诚挚地邀请您于10月10日上午9:00来我校参 加“感恩面对面”活动。请务必准时到达。 2018年10月8日 九(1)班班委会 班委会准备邀请曾被市政府授予“感恩孝子”荣誉称号的张师傅来 做专题报告。下面是某同学以班委会的名义拟写的邀请函,其中有 四处格式和内容上的错误,请写出修改意见。