第四单元-写作-学习缩写-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：3020b).zip

各位同学： 大家好！ 你能口述凡卡的故事吗？ 九岁的男孩凡卡被送到城里的靴匠铺子里当学 徒。在铺子里他被老板和老板娘毒打，被其他工匠 们戏弄，吃不好，穿不暖，整天做活，饱受欺凌。 凡卡十分想念乡下的爷爷，想念乡下的生活。他偷 偷给爷爷写信，求爷爷带他回家。信投进了邮筒， 信封上却没有写清楚爷爷的住址，因为他写的是“ 乡下 爷爷收” 。 请同学们快速阅读第四单元“写作” 的小 短文“学习缩写”，提取短文的主要信息。 缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇 幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕淑湘语）。 什么是缩写 缩写前准备 1.认真阅读原文。 2.理清文章思路。 3.体会作品主旨。 4.对叙事性作品要了解 主要人物、主要故事情节。 认真阅读原文 缩写的方法与要求 1.保持主干，删去枝叶。 3.自成一文，语言流畅，语意贯通。 2.高度概括，不改原意，不添内容。 善删者，字去而 意留。（刘勰语 ） 4.文体不同，方法有别。 叙事性作品的缩写方法 删除 保留合并 改述 主要人物 主要情节 文章主旨 凡卡看着窗外，好像爷爷就在眼前。爷爷是个守夜人，白天 睡觉，晚上在别墅周围巡夜。两只狗跟在爷爷后头，特别是身子 黑得像泥鳅的那只狗又听话又讨人喜欢。 课堂练笔 1.我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个 衣服褴褛的年老水手走去。 我看着父亲带着女儿和女婿向那个年老水手走去。 2.凡卡朝黑乎乎的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子； 他想象着他爷爷康斯坦丁玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。-爷 爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老 头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里 睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周 围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥 鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼 那样长长的，所以叫它泥鳅。 （凡卡思念爷爷） 3.从本单元选择一篇小说，练习缩写。300字左右。 1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明、通顺、流畅。 课堂小结 本单元写作指导“学习缩写”，就是一篇内容简洁、条理 清楚的说明文，你能缩写成100字的小短文吗？ 缩写，压缩篇幅，中心不变。 缩写前要阅读原文、体会主旨、理清思路；对叙事性作 品的缩写，还要了解主要人物、主要情节。 缩写时要保持主干、删去枝叶；不改原意，不添内容； 要自成一文，语言流畅，语意贯通；还要注意文体区别。 缩写秘诀：删除、保留、合并、改写。 学校开展“大阅读”活动，班上要建立“班级读书档案”， 邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一部长篇小说。请 你写一个“名著介绍” 。要求如下： 1.第一段简要介绍这部作品的基本情况，如书名、作者、 出版社、出版年月等。 2.主体部分要呈现这部小说的主要内容，包括主要情节、 主要人物等。 3.可以单设一段，说说你对它的评价和推荐它的理由。 4.600字左右。 课后练习 1.了解缩写的作用和目的。 2.了解缩写的方法和要求。 3.运用缩写的方法对叙事性作品进行缩写。（重点） 4.通过缩写练习，进一步提高把握文章要点和思路的 能力，培养概括和综合能力。 （难点） 5.树立社会主义核心价值观，多读书，读好书。 学 习 目 标 谈缩写 缩写一句话，意思不变； 缩写一本书，故事还在； 缩写一年四季，景色依然； 而缩写你的人生，却风光暗淡。 因为，真正的“人”字， 不是缩写，而是要用你的奋斗 去扩写，去放大， 去创造你未来的辉煌。 课后寄语 2018年12月25日 再见 删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留 主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。 保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反 映观点的句子和重要情节。 合并：把原文中有关说明性、交代性的相关段落合并成简明 扼要的几句话甚至是一句话。 改述：改变叙述角度和方式，改直接叙述为转述，尽可能简 化人物语言；改倒叙、插叙、补叙为顺叙。 叙事性作品缩写的八字法 杜小康本是一个富裕人家的孩子，有一天家庭条件“一落千丈 ”，只好辍学跟父亲去放鸭，他的“孤独之旅”开始了。目的地在 哪里，他不知道；“还要走多远？前方是什么样子？”他也不知 道。“陌生的天空和陌生的水面”，让他感到恐惧和无助。 到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害 怕了”，夜里 “迟迟不能入睡”。恐惧过后孤独又来临，没有人交 往，生活单调，无比寂寞。即使和父亲，也“不知道再说些其他什 么话”，这样孤独的日子让他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独 ，于是他面对浩浩荡荡的芦苇，也就不再感到恐慌了。 在一个暴风雨的夜里，杜小康和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当 他拢住走散的鸭子时，“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白 自己为什么想哭。” 他“觉得自己突然地长大了，坚强了。” 雨过天晴，鸭子下蛋了，杜小康兴奋地大叫起来。 缩写孤独之旅 学习缩写教学设计 一、学习目标 1.了解缩写的作用和目的。 2.了解缩写的方法和要求。 3.运用缩写的方法对叙事性作品进行缩写。 （重点） 4.通过缩写练习，进一步提高把握文章要点和思路的能力，培养概括和综合 能力。 （难点） 5.树立社会主义核心价值观，多读书，读好书。 二、课前准备 1.预习“写作指导”短文“学习缩写” ，提取主要信息。 2.任选第四单元三篇小说中的一篇，缩写成 300 字的故事。 三、教学课时：一个课时 四、教学过程： 1.导入新课：同学们在小学六年级就学习了凡卡的故事，谁能用 100 字 左右来概述这个故事？（学生展示） 这就是缩写，无论是书面还是口语表达，缩写无处不在，今天我们就来学 习缩写。 板书：学习缩写 2.写作指导 （1）自主学习 请同学们打开书，看到第四单元“写作学习缩写” 。这篇短文从哪些方面 介绍了“缩写”？圈点勾划，快速筛选短文信息，可以小组讨论。 （2）合作探究 什么是缩写？学习缩写能培养我们哪些能力？ 缩写前要做哪些准备？ 短文介绍了哪些缩写的方法？ 叙事性作品如何缩写？（板书：删除、保留、合并、改述） 3.课堂练习 刚才介绍了缩写的方法。方法只是工具和钥匙，运用所学的方法来练习 缩写，提高我们的概括和写作能力，才是目的所在。请看下面的练习。 （小组合作完成） 运用缩写的方法，用五分钟时间，任选本单元的一篇小说，缩写成 300 字的故事。 展示学生的缩写作品。 展示范文。 4.课堂小结 写作指导“学习缩写”是一篇简短的说明文。我们一起来缩写一下吧。 5.课后作业 班上要建立“班级读书档案” ，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢 的一部长篇小说。请你就此写一个“名著介绍” 。 6.名作欣赏 下面请大家来欣赏一篇缩写的经典作品，它把一部 70 余万字的长篇小说， 缩写成 100 来字的精品，广为流传。 7.目标回顾 这节课，我们学习了缩写，下面回顾一下本节课的学习目标。 8.课后寄语 学习缩写，老师有几句话送给大家，并与你们共勉。希望大家能记住苏轼 的名言“腹有诗书气自华” ，多读书，读好书。 9.课后反思。 这节课是根据教材的内容安排和教学计划而设计的，教学主要目标是让学生 了解缩写的作用和目的、了解缩写的方法和要求，通过方法指导、学练结合完 成学习目标，重点“运用缩写的方法对叙事性作品进行缩写” 。教学效果良好。 个别学生没有认真完成前置性作业，因此课堂的个人展示略显不足。