第三单元-课外古诗词诵读-月夜忆舍弟-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-部编版语文九年级上册(编号：70263).zip

月夜忆舍弟教学设计 教学目标 1.研读月夜忆舍弟 ，通过分析景物了解边塞诗景物特点，体会边塞诗的 情感。 2.研读从军行 回军行两首诗，通过填写表格，进一步引导学生归纳 边塞诗景物特点。 3.引导学生通过分析景物特征分析边塞诗中所表现的思念家乡、渴望建功 立业的壮志、厌恶战争等多样的情感。 4.过学习本组诗，唤醒学生热爱祖国、珍惜今天幸福美好生活的意识。 教学过程 一、竞赛导入 结合你的所学和积累，补全诗句，举手抢答。 （教师把每句涉及的地点写在 黑板的地图上） 1.遥怜小儿女，未解忆 。 （杜甫月夜 ） 2. 前沙似雪， 外月如霜。 （李益夜上受降城闻笛 ） 3.单车 ，属国 。 （王维使至塞上 ） 4.但使 飞将在，不教胡马度 。 （王昌龄出塞 ） 5.羌笛 ，春风 。 （王之涣凉州词 ） 6.愿将 ， 斩 。 （李白塞下曲 ） 明确：教师根据地图上地点的分布，引出边塞和边塞诗的概念 二、按图索骥品情感 环节一：月夜忆舍弟 1. 出声朗读，注意读准字音、节奏。 2. 默读，圈出诗中所写景和物，旁批上这些景和物的特点，体会表达诗人 怎样的特点？ 3. 教师指导朗读，再读全诗。 环节二：从军行 回军行 1. 小组合作，按照刚才抓景物特点分析情感的思路，完成表格对应的内容。 2. 比较这两首诗的相同和不同之处，引出盛唐和晚唐边塞诗的不同风格。 3. 有感情地诵读两首诗。 三、总结 1.学习思路：抓景物-析特征-品情感 2.结束语：边塞诗题材广泛，内容丰富，大有对国家誓死保卫、建功立业 的豪情壮志，小有对故乡、亲人的思念。时代在变迁，而边塞诗中所蕴含的崇 高的家国情怀，则是华夏子孙精神中最绚烂的一部分，作为新时代的青少年， 老师希望你们能勇敢地承担起传承中华文化的历史使命，长大后为祖国贡献自 己的一份力量。 1.遥怜小儿女，遥怜小儿女， 未解忆未解忆 。 （杜甫月夜）（杜甫月夜） 2. 前沙似雪，前沙似雪， 外月如霜。外月如霜。 （李益）（李益） 3.单车单车 ， 属国属国 。 （王维）（王维） 4.但使但使 飞将在，飞将在， 不教胡马度不教胡马度 。 5.羌笛羌笛 ， 春风春风 。 （王之涣凉州词）（王之涣凉州词） 6.愿将愿将 ， 斩斩 。 （李白塞下曲）（李白塞下曲） 边塞边塞诗诗是以边疆地区汉族军民生活和是以边疆地区汉族军民生活和 自然自然风风光为题材的光为题材的诗诗。 月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫 戍鼓断人行，戍鼓断人行， 秋边一雁声。秋边一雁声。 露从今夜白，露从今夜白， 月是故乡明。月是故乡明。 有弟皆分散，有弟皆分散， 无家问死生。无家问死生。 寄书长不避，寄书长不避， 况乃未休兵。况乃未休兵。 默读这首诗，圈出诗中所写的景和物，旁批这默读这首诗，圈出诗中所写的景和物，旁批这 些景和物的特点，并体会诗人的情感。些景和物的特点，并体会诗人的情感。 背景：此时处背景：此时处 于安史之乱爆于安史之乱爆 发时，当时杜发时，当时杜 甫几个弟弟正甫几个弟弟正 分散在这一带分散在这一带 ，战事阻隔，战事阻隔， 音信不通。音信不通。 从军行回军行从军行回军行 小组合作，完成表格。