第六单元-写作-学习改写-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：b010c).zip

讲评目标：讲评目标： 1 1明确考场记叙文的基本要求，保明确考场记叙文的基本要求，保 证切题。证切题。 2.2. 会诊考场记叙文的三种病例，避免会诊考场记叙文的三种病例，避免 失误。失误。 3 3训练考场记叙文的应试技巧，争训练考场记叙文的应试技巧，争 取升格。取升格。 真题回放：真题回放： 题目：题目： 偶然的发现偶然的发现 要求：要求： 以以“ “偶然的发现偶然的发现 ” ”为题目写一为题目写一 篇篇600600字以上的文章，文体自选。字以上的文章，文体自选。 文中不得出现真实的人名、地名、文中不得出现真实的人名、地名、 校名等透露个人身份的信息。校名等透露个人身份的信息。 文题概略：文题概略： 偶然的发现偶然的发现 这个题目，贴近大家的生这个题目，贴近大家的生 活实际，关注大家的生活经历，为同学们的活实际，关注大家的生活经历，为同学们的 写作提供了广阔的空间。主要呈现这样两个写作提供了广阔的空间。主要呈现这样两个 特点：特点： 1 1、关注生活：、关注生活： 引导大家采撷点点滴滴的引导大家采撷点点滴滴的 生活细节所带给自己的种种体验。生活细节所带给自己的种种体验。 2 2、注重创新：、注重创新： 引导大家在描述生活体验引导大家在描述生活体验 的同时，用一颗细腻善感的心灵展现自己在的同时，用一颗细腻善感的心灵展现自己在 认识上、情感上或哲理上的发现。认识上、情感上或哲理上的发现。 思路点拨：思路点拨： 从本次作文看，部分同学对题目的解读不到从本次作文看，部分同学对题目的解读不到 位，因而文章扣题不紧，穿凿附会。以位，因而文章扣题不紧，穿凿附会。以“ “偶然偶然 的发现的发现 ” ”为题写作，为题写作， 应在叙事中体现应在叙事中体现 “ “偶然偶然 ” ”，在，在 抒情和议论中诉说自己的抒情和议论中诉说自己的“ “发现发现 ” ”，文章的重心文章的重心 应体现在事情的出人意料上，体现在应体现在事情的出人意料上，体现在“ “发现发现 ” ”的的 那一瞬间自己的见、闻以及心灵的体验上。那一瞬间自己的见、闻以及心灵的体验上。 1 1扣住文题扣住文题 2 2突出细节突出细节 3 3写出内涵写出内涵 注意注意 “ “发现发现 ” ”不只是视觉效果，更是心灵深处不只是视觉效果，更是心灵深处 独特的某种感悟，对人生有启迪。独特的某种感悟，对人生有启迪。 病例一：病例一： 病例诊断病例诊断 ：有事无我有事无我 病情说明：病情说明： 这篇文章的文体是什么？记叙这篇文章的文体是什么？记叙 文？是写了一件完整的事，但如果是记叙文，文？是写了一件完整的事，但如果是记叙文， 该文则属于抄袭，而该文则属于抄袭，而“抄袭文抄袭文 ”在考试中是要被在考试中是要被 判判“死刑死刑 ”的。的。 在记叙文中搞在记叙文中搞 “拿来主义拿来主义 ”写写“二手货二手货 ”，虽，虽 然也然也 “一事一议一事一议 ”，但如果，但如果 “事事”不是自己的事，不是自己的事， 有事无我，哪有有事无我，哪有 “真情实感真情实感 ”可言？可言？ 病文诊断病文诊断 ： 病例二：病例二： 病例诊断：病例诊断： 有我无事有我无事 病情说明：病情说明： 这种构思的文章很有代表这种构思的文章很有代表 性，尤其是一些女生，喜欢写这样一些性，尤其是一些女生，喜欢写这样一些“心心 灵散步灵散步 ”的文章，我们把这一类的文章称之的文章，我们把这一类的文章称之 为有我无事型。整篇文章处处有我，甚至为有我无事型。整篇文章处处有我，甚至 处处扣题，但有我无事，容易无病呻吟，处处扣题，但有我无事，容易无病呻吟，“ 四不像四不像 ”的作文，往往就是这种类型。的作文，往往就是这种类型。 病例三：病例三： 病例诊断：病例诊断： 有我有事无主题有我有事无主题 病情说明：病情说明： 这样的文章有我，也有这样的文章有我，也有 事，我们称之为有我有事型，不过缺事，我们称之为有我有事型，不过缺 了一件更重要的东西了一件更重要的东西主题！主题！ 有我有我 ，有事，如果无主题，文章将是无灵，有事，如果无主题，文章将是无灵 魂的躯壳。魂的躯壳。 佳作荐优：佳作荐优： 一类上一类上 ，写作借鉴：，写作借鉴： 采用以小见大的写作手法，选材采用以小见大的写作手法，选材 新颖别致。新颖别致。 叙事要有细节描写，有情感的融叙事要有细节描写，有情感的融 入。入。 叙事要有波澜，避免平铺直叙。叙事要有波澜，避免平铺直叙。 偶然的发现偶然的发现 偶然间，我发现了一朵绽放的花。其实，花偶然间，我发现了一朵绽放的花。其实，花 一直在一直在 这里，只是我刚刚来到，偶然发现。这里，只是我刚刚来到，偶然发现。 题题 记记 人们说，大爱无言，如沉默的父爱。我却人们说，大爱无言，如沉默的父爱。我却 不以为不以为 然，我一直以为，木讷的父亲永远不会表达那然，我一直以为，木讷的父亲永远不会表达那 在我眼中在我眼中 笨拙的爱。直到那个秋后我不经意地回眸，带笨拙的爱。直到那个秋后我不经意地回眸，带 给我偶然给我偶然 的，却又永恒的发现。我像往常一样骑车出门的，却又永恒的发现。我像往常一样骑车出门 ，简单地，简单地 向父亲道别：向父亲道别： “ “爸，我走了。爸，我走了。 ” ” 父亲正在忙着什么，头也不抬地父亲正在忙着什么，头也不抬地“ “哦哦” ”了一了一 声。每次都是这样，我简单地道别，他简单地应答声。每次都是这样，我简单地道别，他简单地应答 ，再没有多余的语言和动作，哪怕是一个眼神。小，再没有多余的语言和动作，哪怕是一个眼神。小 说里的深情款说里的深情款 款，在我们身上踪影全无。款，在我们身上踪影全无。 车轮碾过小巷的石子路，巷口那株银杏不知车轮碾过小巷的石子路，巷口那株银杏不知 何时已何时已 经满树金华，片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来经满树金华，片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来 临。我仰临。我仰 头望一眼那高大的树冠，下意识地回头看了一头望一眼那高大的树冠，下意识地回头看了一 眼。眼。 那一转身一回眸，便定格了整个画面。那一转身一回眸，便定格了整个画面。 好的题记可以好的题记可以 使文章先声夺人、使文章先声夺人、 引人入胜。就如引人入胜。就如 本文的题记，渲本文的题记，渲 染了诗样的意境染了诗样的意境 ，一下子吸引读，一下子吸引读 者触摸到文章的者触摸到文章的 美丽主题。美丽主题。 这是抑笔，为这是抑笔，为 下文表现深沉的下文表现深沉的 父爱做铺垫。父爱做铺垫。 拐角处一个淡淡的人影，拐角处一个淡淡的人影， 正遥遥正遥遥 地看着我。悠长的目光仿佛能地看着我。悠长的目光仿佛能 一直追随一直追随 我到天边。而那人影，是我十我到天边。而那人影，是我十 六年来最六年来最 熟悉的轮廓熟悉的轮廓 父亲，我的父亲。父亲，我的父亲。 那是一个怎样的午后啊，那是一个怎样的午后啊， 傻傻的我骤然停在一树金黄下，回傻傻的我骤然停在一树金黄下，回 望的脸上写着满满的不可思议，隔望的脸上写着满满的不可思议，隔 着一条小巷，巷尾拐角处的父亲悠着一条小巷，巷尾拐角处的父亲悠 长而深沉的目光静静地落在我的身长而深沉的目光静静地落在我的身 上，目光灼灼，其爱灼灼。上，目光灼灼，其爱灼灼。 父亲发现了我在看他，刹那父亲发现了我在看他，刹那 间，他有些手足无措，慌乱中收起间，他有些手足无措，慌乱中收起 目光，羞涩而窘迫的深情是我从未目光，羞涩而窘迫的深情是我从未 见过的，掺杂着孩童一样的惶恐，见过的，掺杂着孩童一样的惶恐， 他立刻转身回了家。他立刻转身回了家。 父亲那悠长而父亲那悠长而 深沉的目光啊，深沉的目光啊， 此刻被定格成永此刻被定格成永 恒，抒写着伟大恒，抒写着伟大 ！ 父亲父亲“孩童一样惶孩童一样惶 恐恐”看似笨拙可笑看似笨拙可笑 ，却真实。无言，却真实。无言 的大爱便是如斯的大爱便是如斯 ！小作者对瞬间！小作者对瞬间 捕捉的能力，对捕捉的能力，对 细节驾驭的能力细节驾驭的能力 ，对人间真情的，对人间真情的 深刻体悟，令人深刻体悟，令人 惊叹！惊叹！ 我却在那里久久地停滞。父亲我却在那里久久地停滞。父亲 应该应该 有很多次这样的注视了吧，我却是有很多次这样的注视了吧，我却是 第一次第一次 于偶然之中惊觉。金黄的银杏摇醒于偶然之中惊觉。金黄的银杏摇醒 了秋日了秋日 的天空，而父亲的目光摇醒了我，的天空，而父亲的目光摇醒了我， 摇醒了摇醒了 他无知的女儿，就像一朵浓郁的香他无知的女儿，就像一朵浓郁的香 花始终花始终 在我身边开放，我却第一次闻到它在我身边开放，我却第一次闻到它 的沁人的沁人 心脾的馥郁。心脾的馥郁。 此情深深深几许，无言的大爱便此情深深深几许，无言的大爱便 是如是如 斯吧。父亲那沉默的爱正等着我用斯吧。父亲那沉默的爱正等着我用 一次次一次次 偶然的发现去将它们串成夺目的珍偶然的发现去将它们串成夺目的珍 珠，照珠，照 亮我的一生。亮我的一生。 偶然的发现，却在那一刻灿烂成偶然的发现，却在那一刻灿烂成 永恒永恒 的美丽。的美丽。 回扣题回扣题 记，升华记，升华 主旨。主旨。 佳作荐优：佳作荐优： 一类上一类上 ，写作借鉴：，写作借鉴： 开头结尾要有明确的点题意识。开头结尾要有明确的点题意识。 善于选材，突出一个动情地善于选材，突出一个动情地“ “点点” ”。 精致的细节描写是文章的最大亮点。精致的细节描写是文章的最大亮点。 20182018中考作文评分标准中考作文评分标准 作文（作文（ 6363分，含书写分，含书写 3 3分）分） 从内容、结构。语言三方面综合评价，参照下列标准评分。从内容、结构。语言三方面综合评价，参照下列标准评分。 （不包括书写）（不包括书写） 一类卷：一类卷： 54546060分（分（ 9090100100分）（以分）（以 5757分为基准分）分为基准分） 中心明确、思考深入，内容充实，结构严谨，思路清晰，中心明确、思考深入，内容充实，结构严谨，思路清晰， 语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感 强的，可以得满分）强的，可以得满分） 二类卷：二类卷： 45455353分（分（ 75758989分）（以分）（以 4949分为基准分）分为基准分） 中心明确，内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通中心明确，内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通 顺。顺。 三类卷：三类卷： 36364444分（分（ 60607474分）（以分）（以 4040分为基准分）分为基准分） 中心比较明确，内容具体，结构基本完整，调理基本清楚中心比较明确，内容具体，结构基本完整，调理基本清楚 ，语言基本通顺。，语言基本通顺。 四类卷：四类卷： 3636分以下（分以下（ 6060分以下）分以下） 或内容空泛，或结构残缺，或思路混乱，或语言极不通顺或内容空泛，或结构残缺，或思路混乱，或语言极不通顺 ，却确属抄袭之作。，却确属抄袭之作。 升格指导：升格指导： 失分点：失分点： 1 1、缺少浓墨重彩的细节描写。、缺少浓墨重彩的细节描写。全家人互谦互全家人互谦互 让吃水果一节应是落笔详写的点，但文章内容较让吃水果一节应是落笔详写的点，但文章内容较 空洞，叙事平淡，缺少美感，缺少亮点。空洞，叙事平淡，缺少美感，缺少亮点。 2 2、语言表达直白且啰唆，缺少表现力、画面、语言表达直白且啰唆，缺少表现力、画面 感。感。 没有将自己的真情实感淋漓尽致地表达出来没有将自己的真情实感淋漓尽致地表达出来 ，读来让人乏味。，读来让人乏味。 对比讲评：对比讲评： 提升点提升点 升格后的优秀作文沿用了原作的框架，和原文升格后的优秀作文沿用了原作的框架，和原文 相比，更相比，更 注重细节描写，突出抒发内心感受，注重细节描写，突出抒发内心感受，文文 章得到升华。章得到升华。 原文作者心中有情，而不善于表述，文章显得原文作者心中有情，而不善于表述，文章显得 直白而随意。升格优秀作文很好地做了示范，直白而随意。升格优秀作文很好地做了示范，于于 细节中见真情，浓墨重彩地描绘细节中见真情，浓墨重彩地描绘了全家人互谦互了全家人互谦互 让吃水果的让吃水果的 细节细节 ，多通过动作、神态描写来表现，多通过动作、神态描写来表现 父母的慈爱，孩子的快乐，家庭生活的温馨。而父母的慈爱，孩子的快乐，家庭生活的温馨。而 且且语言语言 更加更加 优美凝练，优美凝练， 更更富有画面感富有画面感 ，形象的描，形象的描 述中飘逸着令人动容的恬淡幸福。述中飘逸着令人动容的恬淡幸福。 反反 躬躬 自自 省省 修修 改改 提提 升升 学会审题：学会审题： 写作前仔细审题是重中之重写作前仔细审题是重中之重 ，否则，差之毫厘，谬以千里。，否则，差之毫厘，谬以千里。 学会选材：学会选材： 选材能力的高低，在一定程选材能力的高低，在一定程 度上决定了记叙能力的高低。度上决定了记叙能力的高低。 学会描写：学会描写： 有了具体生动的描写，记叙有了具体生动的描写，记叙 文就容易做到内容充实、主题鲜明。文就容易做到内容充实、主题鲜明。 学会点题：学会点题： 写作前最好在心中规划好布写作前最好在心中规划好布 局，要有精彩的开幕，亦要有掌声四起的谢幕。局，要有精彩的开幕，亦要有掌声四起的谢幕。 用恰当的议论和抒情点题，深化主旨。用恰当的议论和抒情点题，深化主旨。 学会抒情：学会抒情： 充分酝酿感情，把情感带入充分酝酿感情，把情感带入 笔端，融进字里行间。笔端，融进字里行间。 应考策略：应考策略： 九年级作文讲评课导学案（一）九年级作文讲评课导学案（一） 【病文诊断病文诊断】 病例一：病例一： 偶然的发现 这一次是偶然。正是这一个偶然的发现让他知道了父爱的伟大。也正是这一次偶然的发现，潜移默化地改变 了他的一生 “老板，来十五瓶汽水，再来两包云烟。 ”“好咧”，只是上次的钱”“我爸马上就会打钱给我了，到时候一起结。 ” 老板无奈的摇摇头，心里暗叹：“有钱人家的孩子呀！” 他叫李明，是个高中生，别人眼中的富家子弟，花钱挥霍，他并不知道自己的父亲到底从事着什么样的职业， 每一次都是在父亲给他送钱的时候，俩人才能见上一面，当他每一次问父亲是干什么的，父亲总会回答他“挣的钱 够你花的，有什么需要就给我打电话。 ”他一直以为父亲不够爱他，总说自己没时间，从小就让李明上寄宿学校，对 他不管不问，只是每个月定期给李明钱，并嘱咐他要好好学习。 学校结业，每个学生都要搬出去，当李明正在收拾行礼时，小卖部的老板找到了他。 “上次的钱该结了吧！”老 板掏出一个小本子，上面记的全是李明这一学期的花费，这可不是一笔小数目，李明一看到这个帐本，脸一下子 就红了，低着头说：“老板再缓几天吧，我爸还没给我打钱呢。 ”老板可不干，说道：“不行，你这一走，我上哪找你去。 ” 李明也火了：“你也不去问问，我李明是那种欠钱不还的人吗？”老板也松了：“我再给你最后一天。 ”说完，就走 了 这时，李明的电话响了，是他爸爸，只听他爸爸匆忙地说道：“钱我给你准备好了，你过来拿吧”。李明像抓住 了一株救命稻草一样，连忙答应。 他去的是跟父亲约好的一个小长廊里，父亲正坐在长廊边写什么东西，只是一见到他来就立马藏进去了，父 亲没说什么，只是把钱塞给了他，转头就要走，走的太快以至本子掉了都不知道，李明没有喊父亲停下拾本子，只 是自己跑过去，拾起本子，打开一看，李明的脸一会青，一会紫，这是一个帐单本，上面记着这个月借别人的钱。 2013.2.1 小刚 200、2013.2.2 李华 300500，原来父亲给自己的钱全是凑来的，李明跑着跟在父亲后面，只见他 来到了一片工地中的一间宿舍，简陋的、脏乱的房间，床下面放着一大袋的馒头因为这个偶然的发现，李明 才知道父亲对他是多么的疼爱，他并没有揭穿父亲，只是当父亲在给他寄钱时，他总会说：“不用，我还没花完那， 在父亲的眼中，李明的变化是学习越来越好，花钱越来越少。 ” 正是这个偶然的发现，李明彻底变了。 病例诊断：病例诊断： 病例二：病例二： 偶然的发现 羸弱的翅膀，枯叶般的身躯，却有不倒的信念，你是我偶然的发现，枯叶蝶的飞翔。题记 那年秋天，树叶飘落。那天星辰，昏暗无光。那夜灯光，昏暗忧伤。我静静地走在医院的长廊上，任凭黑暗和 阴霾将我吞噬。那年，姥爷静静地走了，我的成绩也一落千丈，我的步伐是多么彷徨，太多不安，脚步已僵！月光 倾沉下来，好冷！枯黄的树叶沙沙作响，那一刻，属于欲哭无泪的我。无法摆脱！ 我凝望着天空，想起了姥爷！那与我朝夕相伴十五年的姥爷！你就这么无情地走了！“落红不是无情物，化 作春泥更护花！”可你却这样地走了，你走了，拿什么来润养我干涸的心啊！ 风静静地吹，树沙沙作响。 偶然间，我抬头望见一片枯叶从树上飘落了下来。我冷笑，那也是被树抛弃的枯叶在无力地飘！我摊开双手 想接住这个患难之交。 一阵风吹过，吹起了一片落叶，也吹走了那枯叶，它竟慢慢地飘上了天空！ 枯叶蝶多么熟悉的名字呀！这不是姥爷曾经给我讲过的故事吗？每当枯叶飘零时，只有有不倒的信念， 它就会生出希望的翅膀，化作枯叶蝶，载着希望远航！它所到之处都充满希望。 我抬头仰望，那就是我所敬佩的枯叶蝶！美丽、轻柔。顷刻间，月亮的光芒被它所遮盖，星因而变得明亮！风 吹动满地落叶，我感到被希望所包围，有种前所未有的力量，我觉得全身充满了爱的美好，它鼓动着，催我奋发， 助我向上。 你是我偶然的发现， “枯叶不是无情物”，它一旦有了情有了希望就会远航，就算再羸弱的翅膀也能撑起一个人 的希望。与枯叶的偶遇，我知道，它能，我也能！用心的力量奋起直追！用希望的梦想奋发图强！ 病例诊断：病例诊断： 病例三：病例三： 偶然的发现 经常在网上读到各种颓废的文字，说人世不曾有温暖，人与人之间只有所谓的隔膜。对此，我不敢苟同。至少 内心深处，总有一个无私奉献的老爷爷温暖着我。 我在那间大院里长大，守门的大爷也不知换了多少位，却没有一个像他那样把工作做的如此本分。每天早晨 上学就够早的了，那位爷爷日日赶在我出门前把院门打开，年复一年从未失职过。 然而真正令我感动乃至震撼的还不止这个。 院子内有个专门为老人们开设的小活动中心，平日老人们打打乒乓球、看看电视，不亦乐首。屋子外面有一 个大插座，时常有人将电瓶车停在附近充电。说实话，自己还是蛮反感这种行为的。那一日的大雨便使在屋里的 我内心竟有几分快意：活该，叫你乱用公家的电！朦胧雨中，一个快步向本车跑去的黑影引起了我的注意。莫 非 不好！我一拍大腿，抓起雨伞便向外跑去。不论我再怎么讨厌停车人，也不能眼睁睁看着有人趁人之危去挪 车子偷车子！待到下了楼，我才发现以小人之心度君子之腹的自己是多么可笑。守门的那位老爷爷仅披了一件雨 披，不顾脸上的雨水慌忙将插座向窗台上挪，又从腰间掏了块抹布将它仔仔细细地擦干。一旁的我愧疚难耐，没 好意思出声，转身上了楼。 到了拐角才想到，自己的车子还在下面！匆忙下去，却从拐角窗子间瞥见，那个佝偻的身影此刻已在将院内 的自行车一个不落的向车棚里摆。 雨势渐渐大了，他也终是干完了手头的活计，跑回了自己的小屋里。我站在那里，心头一股说不清道不明的 滋味涌了上来。楼梯间里从未存在超过一天的纸屑垃圾，第一天坏掉却又在第二天晚上正常工作的声控灯，停车 棚里的提示牌原来一切或许都是他在为我们修理打扫！而我却对这些细节熟视无睹！ 曾经向母亲抱怨，为什么春节的饺子、端午的粽子、元宵的汤圆都要分给那位看门老人一些？母亲笑笑，不 言语。那时的自己是多么傻，多么自私！ 那一瞬的感动，溢满我心房，那细微的温暖，环绕心田间；那朴素的身影，挥之永不散；那偶然的发现，惊醒梦 中人。 病例诊断：病例诊断： 总评：总评： 【佳作荐优佳作荐优】 教师示范：一类上教师示范：一类上 偶然的发现 爸爸的车上，总会系着两条短短的，随风飘舞的红布条，与众 不同于川流不息的其他车辆。看到这鲜艳的红，我总会微笑，我感觉 它是在飘洒一路的温馨。 奶奶家在一个偏僻的小山村，哪里有一个习俗，在车上的后视 镜上系两条红布条，开车的人就会平平安安，这样浓浓的温馨和深深 的牵挂自然是奶奶做的，从小到大，我一直这样认为。 夕阳西下，天边那抹浓浓的红色弥漫开来，连路旁的积雪也被映 得朦胧、美丽。后视镜上的红布条今天格外活跃，挥舞着手臂，兴奋 得打着转。我看着它开心地笑了，又到了大年三十，又到了和爷爷奶 奶团聚的日子，细心的奶奶又要为爸爸系上新的牵挂。 丰盛的年夜饭自然少不了，橘红色的灯光下，一家人幸福的笑 着。我独自走出房门，准备欣赏期待已久的绚丽的焰火。偶然间，我 发现爸爸的车前有一个黑影：花白的头发，厚重的中山装和有些破旧 的棉鞋，颤巍巍地立在雪地里，是爷爷！他慢慢地弯腰，印象中高大 的爷爷竟是如此瘦弱，像一棵枯萎的老树，似乎风一吹就会把他吹倒。 我心里生生地疼，多想过去扶爷爷一把。但好奇心使我选择静静等待。 爷爷小心翼翼地把后视镜上的红布条拆下，像珍宝一样塞在口袋里。 沉默了一会儿，他抚摸着爸爸的车，抽出两条崭新的红布条。难道这 多年来默默的关心来自于爷爷？ 印象中，爷爷和爸爸根本不像一对父子，他们从来不问好，也很 少说话，只是每次送我们回家时，在爷爷深深的凝望中，似乎充满深 情。爷爷总喜欢拉着我的手，用他满是皱纹的手轻轻抚摸着我的头， 嘴里絮絮叨叨：“多聪明的孩子，向他爸爸一样” 爷爷在思索着布条的系法，小心地系上去，又摇着头摘下来。 重复了好几遍，才心满意足的紧紧地打了两个结，悄悄离开了，留下 批注： 以“红布条”入文，昭示着亲人 浓浓的牵挂。那“火红”贯穿全文始终， 把人带到充满温情的氛围里，使叙事 更加动人心弦。 巧设误会，使行文起伏曲折， 为下文赞颂爷爷蓄势。 误会解开，这多年来默默的关 心竟然来自于爷爷！细致入微的外貌、 动作描绘，刻画出一位年迈却深情的 父亲，令人感动。 “思考”“小心”“又摇着头”“重 两团在风中跳动的火焰，温暖着这寒冷的冬夜 大年初一，爸爸单位上还有任务，我们不得不离开这里。 我望着后视镜里爷爷的身影，渐渐远去、消失。这偶然的发现， 让我忽然读懂了爷爷深深凝望的眼里那份深沉的爱。在风中飘舞的 红布条，依然火红，温暖着我们的心。爸爸伸出手轻轻抚摸着那团火 焰， 我从他嘴角的微笑中似乎也读到了同爷爷一样的深情。 复”“才心满意足”“悄悄离开”一系列 爷爷小心翼翼系红布条的动作描写， 将深沉的父爱展现得淋漓尽致。 收尾耐人寻味，亲人间无言的 理解与沟通，最令人心动，让人读后 掩卷遐思，念念不忘。 写作借鉴：写作借鉴：采用以小见大的写作手法，选材新颖别致。 从系红布这件小事上表现出父亲与爷爷奶奶之间的感人亲情，那不经意间看到的爷爷深深的 凝望，小心翼翼地用红布条系上对儿子的牵挂，猛然间撞击着孩子的心灵。 叙事要有细节描写，有情感的融入。 文章第 3 段中关于爷爷的外貌描写，以及第 4 段中爷爷系红布的细节描写，是这篇文章的精彩 之处，而流淌在文章中的父子温情也很感人，温暖着我们的心。 叙事要有波澜，避免平铺直叙。 “文似看山不喜平”，文章先巧设误会，为后文蓄势，再在主要情节中将误会解开，使行文曲折 跌宕，掀起感情波澜，让读者在恍然大悟中真切地体会到了父爱的深沉、伟大。 小组互评：一类上小组互评：一类上 偶然的发现 偶然间，我发现了一朵绽放的花。其实，花一直在这里，只是我 刚刚来到，偶然发现。 题记 人们说，大爱无言，如沉默的父爱。我却不以为然，我一直以 为，木讷的父亲永远不会表达那在我眼中笨拙的爱。直到那个秋后我 不经意地回眸，带给我偶然的，却又永恒的发现。 我像往常一样骑车出门，简单地向父亲道别：“爸，我走了。 ” 父亲正在忙着什么，头也不抬地“哦”了一声。每次都是这样， 我简单地道别，他简单地应答，再没有多余的语言和动作，哪怕是一 个眼神。小说里的深情款款，在我们身上踪影全无。 车轮碾过小巷的石子路，巷口那株银杏不知何时已经满树金华， 片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来临。我仰头望一眼那高大的树冠，下 意识地回头看了一眼。 那一转身一回眸，便定格了整个画面。 拐角处一个淡淡的人影，正遥遥地看着我。悠长的目光仿佛能 一直追随我到天边。而那人影，是我十六年来最熟悉的轮廓父亲， 我的父亲。 那是一个怎样的午后啊，傻傻的我骤然停在一树金黄下，回望的 脸上写着满满的不可思议，隔着一条小巷，巷尾拐角处的父亲悠长而 深沉的目光静静地落在我的身上，目光灼灼，其爱灼灼。 父亲发现了我在看他，刹那间，他有些手足无措，慌乱中收起目 光，羞涩而窘迫的深情是我从未见过的，掺杂着孩童一样的惶恐，他 立刻转身回了家。 我却在那里久久地停滞。父亲应该有很多次这样的注视了吧， 我却是第一次于偶然之中惊觉。金黄的银杏摇醒了秋日的天空，而父 亲的目光摇醒了我，摇醒了他无知的女儿，就像一朵浓郁的香花始终 在我身边开放，我却第一次闻到它的沁人心脾的馥郁。 此情深深深几许，无言的大爱便是如斯吧。父亲那沉默的爱正等 着我用一次次偶然的发现去将它们串成夺目的珍珠，照亮我的一生。 偶然的发现，却在那一刻灿烂成永恒的美丽。 写作借鉴：写作借鉴： 【升格指导升格指导】二类中二类中（ 分）分） 原作亮相 偶然的发现 在城市的喧嚣与吵闹中浸泡了许多的我，想要 找一个宁静的地方度过假期，我便来到了乡下姥姥家。 一天，表姐带我去邻居家玩。这家人的生活过 得很艰难：父亲因一次意外事故而摔断了双腿，母亲 是个聋哑人，还有一个可爱、健康的女儿。 （“可爱”“健 康”无法表现这家人的生活艰难，可改成“年幼”。 ） 我和表姐刚一走进他的家，他们的女儿就跑过 来拉着我和表姐的手，高兴地说：“姐姐，我们家买 了水果了，一起来吃吧！”说话间，她就把我们带到 桌前，令我不解的是，桌上只放着一盘再普通不过的 水果荸荠。 （前三节交代事情发生的原因，但铺垫 过多，切入正题太慢，应该进行删改。 ） 待我们坐下，孩子的母亲用她那筋脉突兀的手 轻轻地抚摸着荸荠，然后用水果刀小心翼翼地把荸荠 的皮削掉，又不让皮掉下。 （语言缺少表现力，不知所 云）削好皮后，先递两个给我和表姐，再给自己的孩 子和丈夫各一个。我偶然间抬起头，看到了那温暖人 心的一幕：母亲每一次把荸荠削好递给我们时，眼里 总是充满着爱意。孩子每次接过荸荠，都先让母亲咬 一口，然后自己一口一口地嚼起来，脸上总是充满快 乐的神情。吃的时候还不时地发出清脆的响声。女孩 儿的父亲从母亲的手中接过荸荠，把它整个放进嘴里， 慢慢地咀嚼，细细地品味，眼中流露出满足的笑意， 仿佛在品尝人间珍品。 （这应该是全文浓墨重彩描绘的 细节，但内容较为空洞，语言缺少表现力，读来让人乏 味。 ） 看到此景，我的心温柔地动了一下。这家人的 生活条件并不好，但他人并没有抱怨，相反，一盘普 普通通的水果却让他们如此幸福，他们珍惜着与家人 在一起的日子，体味着生活中的快乐与幸福。 （体会不 够深刻，语言缺少感染力。 ）我们生活在如此优越的生活 条件下，又有什么理由不去发现感受幸福的存在呢？ 这偶然的发现，让我猛然间明白，幸福其实很 简单，它就存在于生活的角角落落，我们要细细地去 品味，去发现，这样生活才会更美妙。 （收尾点题，但 过于潦草。 ） 升格作文 偶然的发现 偶然的机会我到宁静乡下的外婆家探亲，一天， 表姐带我去了邻居家。 这家人的生活十分窘迫：父亲因一次意外事故 而摔断了双腿，母亲是个聋哑人，还有一个年幼的女 儿。 我和表姐刚一走进他的家，他们的女儿就高兴 地跑过来拉着我和表姐坐下吃水果。可是桌上哪里有 什么水量，只不过是一盘黑黝黝的荸荠而已。 待我们坐下，孩子的母亲用水果刀小心翼翼地 把荸荠的皮以螺旋状层层削掉，脱胎换骨的荸荠好似 一张张微笑的洁白脸庞。母亲先递两个给我和表姐， 再给自己的孩子和丈夫各一个。我偶然间抬起头，看 到了那温暖人心的一幕：母亲将削好的白嫩的果肉递 给女儿，同时口中发出不成调的“啊、啊”声，眼睛闪烁 着明亮的光芒。孩子默契的接过荸荠，爬上母亲的膝 盖，用稚嫩的小手送到母亲的嘴边，比划着先让母亲 咬一口，母亲温柔的笑着，在荸荠上轻轻地咬了一小 口，接着又把它推给女儿。小女孩快活的笑着，自己 一口一口地大嚼起来。女孩儿的父亲从妻子的手中接 过荸荠，把它整个放进嘴里，带着胡茬的下巴轻轻的 动着，他咀嚼的那么慢，那么认真，好像这荸荠胜过 世间的任何珍馐美味。他深色的脸上刀刻般的皱纹全 都舒展开了，满足的笑意爬满眼睛。而母亲正温柔地 看着他们，笑容在她的唇角荡漾开了，像阳光般照亮 了昏暗的小屋。 看到此景，我的心温柔地动了一下。当命运的 车轮从家人身上无情的碾过，他们并没有抱怨，相反， 一盘普普通通的水果却让他们品尝着幸福。他们珍惜 着与家人在一起的日子，珍惜着任何财富都无法取代 的爱，珍惜这甚至不过是一盘普普通通的荸荠。 这种幸福深埋他们心里，流淌在他们的血液里，将永 远陪伴着他们。反观我们，在如此优越的生活条件下， 又有什么理由不去发现感受幸福的存在呢？ 这偶然的发现，让我猛然间明白，幸福其实很 简单，它就存在于生活的角角落落，只要我们用心， 学会爱接受爱，幸福的花定会开满我们生活的每个角 落！ 对比讲评：对比讲评： 失分点：失分点： 提升点提升点 3 3、反躬自省：、反躬自省： 偶然的发现偶然的发现讲评课案讲评课案 讲评目标：讲评目标： 1明确考场记叙文的基本要求，保证切题。 2. 会诊考场记叙文的三种病例，避免失误。 3训练考场记叙文的应试技巧，争取升格。 讲评方法：讲评方法：自评、互评，师生合作，归纳总结。 课时安排：课时安排：2 课时 讲评步骤：讲评步骤： 一、导入新课：一、导入新课： 再过 6 个月，我们就要参加中考了，我们每个人都希望自己在语文考试中交出一份优异 的答卷。那么，请问语文考试中的重头戏是什么呢？（作文） 确实，作文的优劣，对于语文成绩，乃至中考的成败都起着举足轻重的作用，如何才能 让自己的文章打动阅卷老师，得到高分呢？ 二、讲评目标：二、讲评目标：（略） 三、真题回放：三、真题回放： 题目：偶然的发现 要求：以“偶然的发现”为题目写一篇 600 字以上的文章，文体自选。文中不得出现真 实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 四、文题概略：四、文题概略： 一道好作文题既要让人人有话可说，又要有一定的限制因素，这也是最近几年徐州中考 多次出现命题作文的原因。 偶然的发现这个题目，贴近大家的生活实际，关注大家的生 活经历，为同学们的写作提供了广阔的空间。 主要呈现这样两个特点： 1、关注生活：引导大家采撷点点滴滴的生活细节所带给自己的种种体验。 2、注重创新：引导大家在描述生活体验的同时，用一颗细腻善感的心灵展现自己在认识 上、情感上或哲理上的发现。 五、思路点拨：五、思路点拨： 从本次作文看，部分同学对题目的解读不到位，文章扣题不紧，穿凿附会。以“偶然的发现” 为题写作，应在叙事中体现“偶然”，在抒情和议论中诉说自己的“发现”，文章的重心体现在事 情的出人意料，体现在“发现”的那一瞬间自己的见闻以及心灵的体验上。 1、扣住文题： “偶然”强调的不是有准备的寻找与发现，而是一个过程中的突然发现，是无意识、不 经意间的发现，必须在文章中有所交代，哪怕只是一句话，一个短语，也要注意在文中反复 出现，实质上就是点题。 2、突出细节： 重点暨突出文章中心的部分要详写；要学会运用准确的词语、生动的描写、巧妙的写法， 将自己真挚的情感，独特的感受表现出来。 3、写出内涵：因为发现不只是视觉效果，更是心灵深处独特的某种感悟，要对人生有所 启迪。 小结：小结：人生之路漫漫，途经一路风景，如果只是忙于赶路，就会忽略了那些感动和温暖。 因此， “写真实生活，展生命感悟”应该成为本次文章的主旋律。一花一草一木，一人一物 一景，用真情抒写出的文字，是一个个灵动生命的展现。 六、病文诊断：六、病文诊断： 考场记叙文中常见的三种病例考场记叙文中常见的三种病例 过渡：过渡：三篇“病例”都是记叙文（散文） 。 1、病例一： 病例诊断：有事无我 病情说明：这篇文章的文体是什么？记叙文？是写了一件完整的事，但如果是记叙文，该 文则属于抄袭，而“抄袭文”在考试中是要被判“死刑”的。 在记叙文中搞“拿来主义”写“二手货”，虽然也“一事一议”，但如果“事”不是自己的事，有 事无我，哪有“真情实感”可言？ 所以衡量考场记叙文是否优秀的一个重要尺度，就是文中有无“我”的再现，要么是文 章的主人公、要么是线索性人物，文章切记“勿忘我” 。 2、病例二： 病例诊断：有我无事 病情说明：这种构思的文章很有代表性，尤其是一些女生，喜欢写这样一些“心灵散步”的 文章，我们把这一类的文章称之为有我无事型。整篇文章处处有我，甚至处处扣题，但有我无 事，容易无病呻吟，文体不分的“四不像”作文，往往就是这种类型。 因此考场记叙文写作的核心是叙事，通过具体、生动的叙事规范记叙文的文体特征。 3、病例三： 病例诊断：有我有事无主题 病情说明:这样的文章有我，也有事，我们称之为有我有事型，不过缺了一件更重要的东 西主题！有我，有事，如果无主题，文章将是无灵魂的躯壳。 总评：总评：上面讲了考场记叙文的三种典型“病文“，有“事”无“我” 、有“我”无“事” ” 、有“事”有“我”无“主题” 。 “事”与“我”构成了我们判别一篇考场记叙文的重要尺度， 在此基础上，落实在主题上做文章。 七、佳作荐优：七、佳作荐优： 1 1、教师示范：、教师示范：一类上一类上（6060 分）分） 写作借鉴：写作借鉴： 采用以小见大的写作手法，选材新颖别致。 从系红布这件小事上表现出父亲与爷爷奶奶之间的感人亲情，那不经意间看到的爷爷深 深的凝望，小心翼翼地用红布条系上对儿子的牵挂，猛然间撞击着孩子的心灵。 叙事要有细节描写，有情感的融入。 文章第 3 段中关于爷爷的外貌描写，以及第 4 段中爷爷系红布的细节描写，是这篇文章 的精彩之处，而流淌在文章中的父子温情也很感人，温暖着我们的心。 叙事要有波澜，避免平铺直叙。 “文似看山不喜平” ，文章先巧设误会，为后文蓄势，再在主要情节中将误会解开，使 行文曲折跌宕，掀起感情波澜，让读者在恍然大悟中真切地体会到了父爱的深沉、伟大。 2 2、小组互评：、小组互评：一类上一类上（6060 分）分） 批注：批注：好的题记可以使文章先声夺人、引人入胜。就如本文的题记，渲染了诗样的意 境，一下子吸引读者触摸到文章的美丽主题。 这是抑笔，为下文表现深沉的父爱做铺垫。 父亲那悠长而深沉的目光啊，此刻被定格成永恒，抒写着伟大！ 父亲“孩童一样惶恐”看似笨拙可笑，却真实。无言的大爱便是如斯！小作者对瞬间捕捉 的能力，对细节驾驭的能力，对人间真情的深刻体悟，令人惊叹！ 回扣题记，升华主旨。 写作借鉴：写作借鉴： 开头结尾要有明确的点题意识。 善于选材，突出一个动情地“点”。 生活中的平凡琐事，在作者的笔下演绎定格成永恒的美丽瞬间。在这个瞬间，父亲那悠 长而深沉的目光成为落笔详写的点，父女心意的相通，仅仅是一个眼神就可传递，这是何等 深沉的父女情。 精致的细节描写是文章的最大亮点。 只有“细” ，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵， “于细微处见精神” 。细节从哪里来？就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人，要善 于捕捉瞬间，调动各种感觉器官，对事物作细致的观察。在细节描写中，精心锤炼语言，使 文章散发出熠熠光彩！ 八、升格指导：八、升格指导： 1 1、20132013 中考作文评分标准：中考作文评分标准：（63 分，含书写 3 分） （略） 2 2、对比讲评：二类中（对比讲评：二类中（4848 分）分） 失分点：失分点：文章记叙作者在一次串门中，目睹了一家人贫困中的满足和温馨，从而发现了 生活的真谛在于珍惜，幸福其实很简单。文章立意高深且紧扣文题，选材新颖，但也存在如下 突出的问题： 1、缺少浓墨重彩的细节描写。全家人互谦互让吃水果一节应是落笔详写的点，但文章内 容较空洞，叙事平淡，缺少美感，缺少亮点。 2、语言表达直白且啰唆，缺少表现力，画面感，没有将自己的真情实感淋漓尽致地表达出 来，读来让人乏味。 提升点：提升点：升格后的优秀作文沿用了原作的框架，和原文相比，更注重细节描写，突出抒 发内心感受，文章得到升华。 原文作者心中有情，而不善于表述，文章显得直白而随意。升格优秀作文很好地做了示范， 于细节中见真