（甘肃地方）未来版五年级上册健康成长教育教案（全册）.docx

1、 教情分析： 学情分析： 学法指导： 1.1.民族文化的瑰宝民族文化的瑰宝 教学目标： 知识与技能目标： 1了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。 2了解祖先留给我们的文化遗产甘肃汉简。 3培养学生搜集、整理资料，合作办事的能力。 情感与态度目标： 1通过欣赏了解甘肃汉简，感受汉简的文化魅力，增进对家乡和民 族的情感。 2培养学生热爱家乡、珍视祖国历史文化传统的情感。 3激发学生为祖国、为家乡自豪的感情。 过程与方法目标： 1乐于与人合作探究。 2学会用赏析、比较的方法分析事物发展的过程。 教学重点： 了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产-甘肃 汉简。 教学难点

2、： 培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。 教学过程： 一、歌曲导入 听歌曲中国人。（同时，幻灯片展示来自不同家乡的文化瑰宝） 师：请同学们边听边欣赏：雄伟的长城、巍峨的布达拉宫、巧夺天 工的青铜器、别具一格的书法艺术、名扬中外的清明上河图、还有具有科 学价值的地动仪。所有这些，都是古代劳动人民用自己的智慧和汗水创造 出来的文化瑰宝。 2师：同学们，我们中华民族拥有着五千年的文明历史，我们 的祖先为我们铸就的文化成就何止这些。今天，老师就要和大家进行 走进家乡，欣赏和了解来自家乡的文化瑰宝-甘肃汉简。（幻灯片 展示课题，让学生齐读课题） 二、欣赏了解汉简 1.阅读课本甘肃汉简内容 教学

3、札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 2.思考： 问什么说甘肃汉简是民族文化的瑰宝？谁又知道文化瑰宝又是指什 么呢？ 3.总结： 文化瑰宝就是指人类在社会历史发展过程中创造的物质财富 和精神财富，如文学艺术教育科学等。例如造纸术的发明就是社会 历史发展过程中重要的文化瑰宝。甘肃汉简也是民族文化的瑰宝。 4.想想说说： 你对甘肃出土的汉简又怎样的了解？根据搜集的内容说说， 再简要概 括一下其价值。 三、课件简要了解甘肃其他文化瑰宝。 四、阅读课本第 3 面内容，学习收集资料的方法。 五、全课总结。 六、互相评价。通过本课学习，做得好的有哪些方面？哪些方面还需 要继续努力？ 教情分析

4、： 学情分析： 学法指导： 2.2.勿忘国耻勿忘国耻 教学目标： 知识方面：了解敦煌蒙难的屈辱历史、知道加强国防建设的重要性及 当前国家统一安全方面的不安定因素、明确我国公民在维护国家统一安全 方面的有关义务。 能力方面：培养理论联系实际的能力、实践创新能力、主动参与探究 的能力。 情感、态度和价值观方面：树立居安思危的忧患意识，增强保家卫国 的责任意识，培养学生的爱国情操，把强烈的爱国情感和坚定的爱国行为 结合起来，学好本领，为报效祖国贡献自己的力量。 教学重点： 了解敦煌蒙难的屈辱历史、知道加强国防建设的重要性及当前国家统 一安全方面的不安定因素、明确我国公民在维护国家统一安全方面的有关

5、义务。 教学难点：了解敦煌蒙难的屈辱历史、增强保家卫国的责任意识，培 养学生的爱国情操，并外化为行动。 教学过程： 一、 说说你眼中的敦煌，引入新课。 二、学习新课 （一）阅读敦煌的蒙难，思考： 敦煌莫高窟有哪些罕世奇珍？ 什么时候敦煌莫高窟遭到浩劫？是什么人？怎样劫掠的？ 面对帝国主义侵华的恶行,中华儿女是怎样奋力抗争的? （二）写一写 1.说说藏经洞中有哪些让人震撼的稀世珍宝并写下来。 2.敦煌文物遭受了怎样的破坏并写来了. 三、实践指导 阅读冯骥才中国的敦煌，人类的敦煌了解中国学者自敦煌藏经洞 文献被盗后，付出了怎样艰辛的努力，展开了一场文物大抢救？ 四、全课总结。你准备以怎样的实际行动

6、为祖国的繁荣富强不懈努力 呢？ 五、互相评价。通过本课学习，做得好的有哪些方面？哪些方面还需 教学札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 要继续努力？ 教情分析： 学情分析： 学法指导： 3.3.传统礼仪传统礼仪 源远流长源远流长 教学目标 1懂得礼仪是中华传统的一种美德。 2在生活中应该注意哪些文明礼仪的行为。 3结合自己并能谈发生在身边的事所受到的启示。 教学重点：如何按照礼仪去规范自己的行为。 教学难点：如何按照礼仪去规范自己的行为。 教学过程： 一、 复习回忆，导入新课。 1指名学生讲：三顾茅庐的故事。 2板书课题：出示：有关传统礼仪的内容。 3教师导入：日常生活中，行、走

7、、坐是一种造型，有非常重要的 仪态。在日常工作和生活中，离不开这种举止。对男性而言，更端庄优美 的坐姿等，会给人以文雅、稳重、大方的美感。 二、初步体验，纠正错误 1.阅读课本 11、12 面内容。 2内化树行 指名分别说一说行走之礼、见面之礼、入座之礼、饮食之礼、敬茶之 礼是怎样的？指名说出自己的理解。 3同学交流 4. 练习要求： （1）自己做，让同学或者。 （2）同学之间谈论自己所做的礼仪，明白其中的道理。 三、教师讲解各种礼仪与故事： 四、学方法 1.查阅资料，了解古代的入学之礼，讲给同学和家长听。 2.读 13 面的校园文明礼仪，对照检查自己做到了吗。 3.小组内做一做。 4.请老一

8、辈讲讲他们知道的传统礼仪。 5.搜一搜自古以来流传的动人的尊师重教的故事，读一读，讲一讲。 教学札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 四、总结全文，布置作业 (说与写) 1你从中学到了什么？ 2结合自己或者身边这样的故事，写一段自己的认识。 3自己练习。 教情分析： 学情分析： 学法指导： 4.4.警惕身边的毒品警惕身边的毒品 教学目标： 认识常见的毒品，知道其危害，并能自觉预防。 教学重点： 认识常见毒品，了解危害。 教学难点： 了解毒品的危害，并能自觉抵制 教学准备： 宣传短片及图片 教学过程： 一、毒品的定义和范围 毒品，通常指能使人成瘾的药物，种类很多，各国因其流行的种类

9、不 同而设定其范围。 我国在 1990 年 12 月 28 日颁布的全国人大常委会关于禁毒的决定 中，根据当时的情况将毒品定义为“鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因 以及国务院规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品“。 国际禁毒公约将具有依赖特性的药物分为麻醉药品和精神药物两大 类进行国际管制，它们有时候被统称为“精神活性药物“。这些药物如果滥 用即是毒品。 从自然属性讲，这类物质在严格管理条件下合理使用具有临床治疗价 值，那就是药品。 从社会属性讲，如果为着非正常需要而强迫性觅求，这类物质失去了 药品的本性，这时的药品就成为了毒品。因此毒品是一个相对的概念。当 然也有些物质成瘾性大

10、，早已淘汰出药品范围，只视为毒品，如海洛因。 “毒品“、“吸毒“是我国的习惯讲法，而国际上习惯只讲麻醉品、精神 药品的滥用。 二、阅读课本 1618 面内容，知道餐饮店、奶茶粉中隐藏的秘密。 三、认识毒品 人们知道，早在新石器时代，就在小亚细亚及地中海东部山区发现了 野生罂粟，青铜时代后期（约公元前 1500 年）传入埃及，公元初传入印 教学札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 度，6、7 世纪传入中国。从很早时候开始，人们就把罂粟视为一种治疗疾 病的药品，因而便有意识地进行少量的种植与生产。伴随着人类社会的发 展和进步，才会有鸦片的出现。作为一种商品，它既有使用价值也具有经 济

11、价值；作为一种药品，它既有医疗使用的价值，同时也具有一定的麻醉、 积蓄毒素乃至造成依赖、病魔的作用。全国人大党委会关于禁毒的决定 第一条规定： “毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务 院规定管制的其他能够使人形成瘾癖药品和精神药品”。毒品被称为是世 界三大公害之一。我国是一个曾遭受毒品严重危害的国家，历史上的毒祸 曾给中国带来深重的灾难，几乎使中国陷入亡国的境地。今天，毒品死灰 复燃， 再次向我们发起了挑战。 由于毒品在我国死灰复燃的时间相对较短， 预计毒品的蔓延还将有一段发展时期。 五、总结全课。 阅读毒品儿歌，说说通过学习你有哪些收获？ 教情分析： 学情分析： 学法指导： 6.

12、6.吸烟吸烟健康的杀手健康的杀手 教学目标： 1 .通过分析烟的有害成分，使学生明确吸烟以及被动吸烟的危害所 在.知道吸烟是健康的杀手 2.通过学习了解吸烟对周围环境的危害，知道关心环境卫生，有关心 人们健康的意识。 3.拒绝被动吸烟，用有效的方式劝诫周围的人戒烟，营造无烟环境。 教学重点：了解香烟中包含的主要有害物质 教学难点：了解吸烟会对人体带来哪些巨大的伤害 教学准备：相关的课件 教学过程: 一 、导入： 众所周知，吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、 肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸 烟者的死亡率高于不吸烟者。肺癌死亡人数的 90%为吸烟者

13、，吸烟量越多， 肺癌死亡率越高。 二、学文明理 1.阅读列宁戒烟的故事。 2.边读边思考： （1）列宁的母亲是怎样全列宁戒烟的？ （2）列宁是怎样做的？ （3）你还有哪些问题？ 3.总结：小小一支烟，危害万万千。吸烟是一种害人害已的行为，为 了您和他人的健康请勿吸烟。 三、了解吸烟的危害 （一）青少年吸烟的危害 1. 吸烟容易诱发不良行为，对于一些学习不刻苦的学生，喜欢逃学， 玩游戏，赌博，精神思想方面比较空虚，一般大多数会吸烟，靠吸烟来消 磨时光，不利于青少年的学习成长。 2. 吸烟增加自身经济负担，对于青少年没有独立收入，完全靠家里的 教学札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审：

14、 支持，零花钱没有太多的人，吸烟的经济压力比较大，没有钱买烟，容易 走上犯罪的道路，比如引发偷窃，抢劫等案件，大好的年华被浪费。 （二）吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害，学生自由说。 （三）为了他和家人的健康，你有什么好办法劝诫哪些吸烟的人呢？ 小组讨论，再写下来。 （四）同学们的办法真多，我的父亲也吸烟，我打算这样帮他来戒烟： 课件出示 我想帮（父亲）来戒烟，我打算这样做 把他的吸烟用具扔掉，如打火机、烟灰缸，香烟 建议他餐后喝水、吃水果或散步，摆脱饭后一支烟的想法。 烟瘾来时，教他立即做深呼吸活动，或咀嚼无糖分的口香 糖，避 免用零食代替香烟。 告诉别人他已经戒烟，不要给他烟卷，也不要在

15、我面前吸烟。 四、总结课堂：吸烟有害健康，让我们远离香烟，共同营造一个清新 的无烟世界。 教情分析： 学情分析： 学法指导： 7 7. .水边的安全水边的安全 教学目标 情感目标：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识， 在学习中增强与同学的合作交流意识。 知识目标：初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括 公民）都要提高安全意识。 能力目标：自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对 生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学重点：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学 习中增强与同学的合作交流意识。 教学难点：初步了解防溺水安全的有关内容，知道每

16、一个学生（包括 公民）都要提高安全意识。 教学过程： 一、谈话引入课题 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生 命、注意安全。 二、新授 1.阅读消失的生命。 2.说一说：在这个案例中，王晓军和他的同学们错在哪？如果你在现 场，你会怎么做？ 3.总结：学生阅读 32 面正确方法要牢记。 三、了解相关知识，树立防溺水意识。 1游泳中要注意的问题： 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。 学生讨论：在游泳时要注意哪些问题 学生分组讨论以后，教师进行总结： 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的 成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。 2在网

17、上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同 分析发生溺水事故的原因，教师作总结： 教学札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在 水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。 3溺水的急救 （1）发现溺水者如何将其救上岸。 教师进行详细讲解： 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转 动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳 或仰泳拖运法。 未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利 用救生器材

18、呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险 性活动。” 学生按照教师的讲解方法，全班学生每 2 人分成一个小组，进行模拟 演示，1 人扮演溺水者，1 人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学 细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。 三、课堂总结 1同学们小结： 通过学习，谈谈自己懂得了什么。 2教师小结： 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全 教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 教情分析： 学情分析： 学法指导： 8 8. .安全用电不马虎安全用电不马虎 教学目标： 1让学生明白电的来源，了解电力常识。 2贯彻学生正确用电常识。 3

19、远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法。化险为夷，转危 为安。 教学重点：电力安全常识，自救常识。 教学难点：掌握如何正确使用家电，掌握救助方法。 教学过程： 一、导语：电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，很难想象离开 了电，我们的生活还会这样井然有序吗？既然电在我们的生活中扮演的角 色是如此重要，那么它一定非常完美了！非也，任何事物都有他对立的一 面，电也不例外，生活中用电事故比比皆是，怎样才能有效避免这类问题 的发生呢？这就是我们今天要讨论的问题。 二、学文明理 1.阅读智慧之花。 2.思考：故事中的男生为什么会出电？从玛利亚的做法中你学到了哪 些安全用电的知识？ 3.总结。 三、触电

20、及其伤害： （1）触电是怎么回事？当人体接触到带电体，有电流通过人体时，轻 则有针刺麻木剧痛等感觉，重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难 等症状，甚至在很短时间内心跳停止、死亡，这就是触电事故。 （2）触电的伤害： 电击：是电流通过人体内部，当达到一定域值后 造成人体内部组织破坏或死亡。 电伤：是指触电后皮肤的局部创伤，如 烧伤、电瘢等。 四、触电事故发生的原因： 1.缺乏安全知识，如在高压线附近放风筝，用手摸破损的胶盖等 2.违反操作规程，乱接乱装乱用，如：不规范安装用电器，带电操作 电器设备，用湿手拧灯泡等。 举例：XX 学校的 XX 学生为了方便在床上看 教学札记： 教学反思： 教研

21、组长签审： 教务主任签审： 书，私自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。 给几分钟学生讨论， 使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。 五、家庭安全用电的措施 随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电安全至 关重要，用电中的安全问题主要有两个方面。一是人身安全，二是财产安 全，为了杜绝事故的发生，用电时要注意： 1.不要购买“三无”的假冒伪劣用电器。 2.使用家电时应有完整可靠的电源线插头，对金属外壳的家用电器都 要采用接地保护。 3.不能在地线上和要线上装设开关和保险丝，禁止将接地线接到自来 水、煤气管道上。 4.不要用湿手接触带电设备，不要用湿布擦抹带电设备。 六

22、、发现触电漏电事故怎么办？触电后的应急方法 1.发生触电事故，要立即切断电源。 2.如电源开关太远，可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、 塑料、衣服等将触电者与带电体分开，莫将带电体碰着自己和他人身体， 避免触电再发生。 3.触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝 钳切断电线。 七、本课小结： 在日常生活中，我们应养成良好的用点习惯，掌握安全用电知识， 时刻牢记安全第一这一个道理 。 教情分析： 学情分析： 学法指导： 9 9. .使用煤火要注意使用煤火要注意 教学目标： 1使学生充分认识什么是煤气中毒,煤气中毒的症状，通过课件漫画 加深对一氧化碳毒性的理解，培养学生安

23、全意识。 2了解煤气中毒后的急救办法。 3学习家庭中如何预防煤气中毒。 教学重点：了解什么是煤气中毒，煤气中毒的症状；学习家庭中如何预防 煤气中毒，从小培养学生安全意识。 教学难点：煤气中毒的患者应如何急救。 课前准备：学生了解自己亲戚及周围邻居中,有没有发生过煤气中毒的事 件以及是如何抢救治疗的。 教学用具：课件。 教学过程： （一）案例展示，导入新课： 每年入冬以后，因煤气中毒而致人死亡的事故时有发生。据报道，去 年 11 月份以来，仅北京因煤气中毒而死亡的就达 20 多人。课件展示煤气 中毒图片案例。 （二）激发兴趣，学习新课： 1阅读紧闭门窗 惨酿悲剧。 自学问题：导致悲剧发生的原因是

24、什么？什么是煤气中毒？煤气中毒 有哪些症状？发生煤气中毒的原因是什么？除了煤气中毒，煤火使用不当 还会引发哪些事故？学生阅读勾画。 2全班交流，教师讲解，课件展示。 （1）什么是煤气中毒 煤气中毒通常指的是一氧化碳中毒。一氧化碳无色无味，常在意外情 况下，特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道，通过肺泡的气体交换，进入 血流，并散布全身，造成中毒。一氧化碳攻击性很强，空气中一氧化碳含 量达到 0.04%0.06%以上浓度时就会很快进入血流， 在较短的时间内强占 人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使其形成碳氧 血红蛋白，取代正常情况下氧气与血红蛋白结合成的氧合血红蛋白，使血 教学札记

25、： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 红蛋白失去输送氧气的功能。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋 白的结合力大 200 倍。一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器 官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。大脑是最需要氧气的器官之 一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗 10 分钟，很快造成人 的昏迷并危及生命。这就是常说的煤气中毒。 （2）煤气中毒的症状 一氧化碳气体能与人体红血球中血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带 氧气的能力而是人发生中毒。中毒前期出现的症状是：头昏头痛，眼花心 慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压下 降。 (三)煤气中毒

26、后的家庭急救 a首先要打开门窗将病人从房中搬出，搬到空气新鲜、流通而温暖 的地方，同时关闭煤气灶开关，将煤炉抬到室外。 b检查病人的呼吸道是否畅通，发现鼻、口中有呕吐物、分泌物应 立即清除，使病人自主呼吸。对呼吸浅表者或呼吸停止者，要立即进行口 对口人工呼吸，方法是：让病人仰卧，解开衣领和紧身衣服，术者一手紧 捏病人的鼻孔，另一手托起病人下颌使其头部充分后仰，并用这只手翻开 病人嘴唇，术者吸足一口气，对准病人嘴部大口吹气，吹气停止后，立即 放松捏鼻的手，让气体从病人的肺部排出。如此反复进行，直到病人出现 自主呼吸或明显的死亡征象为止。 （四）加深认识，课后小结： (五)当堂检测： (六)总结全

27、课,完成 45 面评价. 教情分析： 学情分析： 学法指导： 10.10.宪法就在我身边宪法就在我身边 活动背景: 事实上，设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。12 月 4 日是 中国的“全国法制宣传日”。之所以确定这一天为“全国法制宣传日”， 是因为中国现行的宪法在 1982 年 12 月 4 日正式实施。十八届四中全会提 出了坚持依法治国首先要坚持依宪治国的要求，全国人大便拟以立法形式 设立“国家宪法日” 活动目的: 四中全会公报提出， 法律的生命力在于实施， 法律的权威也在于实施。 宪法的生命力和权威也在于实施。“宪法不是为了印在纸上、挂在墙上给 人看的，但是多年来，宪法的实施和保

28、障是不完备的。”在不少人的头脑 中有一种观念，认为刑法、民法是比较严厉的法律，违反这些法律要受到 制裁。但宪法好像是很“宽容”的，违反宪法可以不追究法律责任。这种 “违法可怕，违宪不可怕”的观念相当普遍。其实，违宪，是最严重的违 法。 “这首先是由宪法与其他法律的关系决定的。宪法是国家的根本大法， 凌驾于所有法律之上，具有最高的法律效力。从内容上来讲，宪法是人民 权利宪章，最大程度集中了全国人民的共同意志、追求和信念，具有至高 无上的地位 活动准备: 1.每个同学准备说一段对宪法的了解； 2.准备一段宪法历史的短片； 3.出十道关于宪法知识的问题，用于中间环节的小游戏进行抢答； 活动过程： 1

29、.介绍学习本课的意义。 2.播放 PPT，学习宪法知识。 3.请同学们谈谈对宪法的了解。 4.观看宪法日宣传的幻灯片宪法小知识。 5.讨论宪法对现代社会的重要性。 6.出示关于宪法知识的题目，分组抢答。 五、活动总结： 教学札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 通过这次主题班会，使我们对宪法有了更明确、更清晰的认识。在今 后的日子里，让我们携起手来，认真学习，严格遵守各项法律、法规，自 觉抵制各种不良现象，相互帮助，团结奋进，让我们一起树立宪法意识， 维护宪法权威，用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，用我们灵巧的双手 共建我们美好的校园。 教情分析： 学情分析： 学法指导： 11.

30、11.司法保护筑防线司法保护筑防线 教学目标： 1.借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新未成年人保 护法有一个初步的了解； 2.在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义 务； 3.在学习新未成年人保护法的同时，使学生们懂得和理解党的惠 民政策光耀人心， 使未成年人健康成长， 进一步促进社会稳定和家庭幸福。 教学重点： 未成年人保护法的七大亮点： 1.既与国际公约接轨有体现国情； 2.体现了政府为主保障儿童权利的原则： 3.更加关注未成年人的健康和安全； 4.关注未成年人的成长环境； 5.关注特殊困境中的未成年人的； 6.强化了对未成年人的司法保护； 7.明确了相关处罚

31、措施。 教学难点： 1.新修订未成年人保护法的七大亮点； 2.未成年人监护人的监护职责。 教学准备： 新未成年人保护法的宣传单。 教学过程 一、导入语： 2006 年 12 月 29 日，第十届全国人大常务委员会对原未成年人保护 法进行了修订，修订后的法律将于 2007 年 06 月 01 日起实施。今天我 们就新未成年人保护法详细了解一下新未成年人保护法的内容和 现实意义。 二、学习新修订未成年人保护法： 1.大致讲解新未成年人保护法的概貌： 教学札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 2.立法原则：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权 益，促进未成年人在品德、智力、

32、体质等方面全面发展，培养有理想、有 道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。 3.修订未成年人保护法的意义。 4.新修订未成年人保护法的七大亮点； （1）既与国际公约接轨有体现国情； （2）体现了政府为主保障儿童权利的原则： （3）更加关注未成年人的健康和安全； （4）关注未成年人的成长环境； （5）关注特殊困境中的未成年人的； （6）强化了对未成年人的司法保护； （7）明确了相关处罚措施。 5.未成年人定义及权利权利。 三、小结。 新修订的未成年人保护法即将实施。我们未成年人，只有以更高、 更强、更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的 美好时光，

33、才能以知识完备和武装自己，在未来的信息化社会中让我们的 祖国引领时代，这样，我们的祖国才能走向欣欣向荣，我们的伟大祖国才 能走向繁荣昌盛。 教情分析： 学情分析： 学法指导： 12.12.地球的地球的保护衣保护衣大气层大气层 教学目标 1.了解到大气层的概貌，意识到大气层对地球及地球生物的意义。 2.培养学生的环境保护意识，让学生意识到人与自然要和谐相处。 3.能选择适合自己探究的问题。 教学重点 1.认识大气层对地球的重要意义。 2.培养学生的环境保护意识。 教学准备 有关大气层的图片、视频，臭氧层的相关知识。 教学过程 （一）导入 谈话：2008 年 9 月，神舟七号载人航天飞行圆满成功。

34、关于中国的载 人航天技术，你知道多少呢？（学生交流） 载人航天技术克服了地球引力，突破了大气层的屏障，把人类的活动 范围扩展到了太空。 今天就让我们一起来穿越大气层，好不好？ （二）认识大气层 1、课件出示：大气层的概况 为什么说大气层为地球罩上了一层神秘的面纱？ 2、课件出示：大气层的分层 对流层、平流层、中间层、热层、散逸层 观看大气层的视频资料。 臭氧层位于哪一层？ 3、大气层的作用 同学们设想一下：假如没有大气层，地球会怎么样？ 学生小组讨论汇报交流。 联系月球上的环形山，讲解大气层的作用。 课件展示大气层的作用。 想一想：裾报道，今年两颗卫星相撞产生的太空碎片将于本周落入大 教学札记

35、： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 气层 会不会给地球表面造成重大伤害？ 4、大气污染 随着人类社会生产和生活的迅速发展，各种污染物大量地进入地球大 气层中，这就是人们所说的大气污染。 课件展示大气污染的危害。 课件展示大气污染的来源。 （三）课堂拓展 1、认识臭氧层 2、保护大气臭氧层：观看视频。 （四）课堂总结 1、你有哪些收获？ 2、大气层是地球的保护伞，是地球上生命活动的重要保障。 3 月 12 日是植树节，让我们行动起来，植树造林，美化环境，净化空 气。 教情分析： 学情分析： 学法指导： 13.13.大大气污染及防治气污染及防治 学习目标： 1.通过学生自学，让学生了解

36、大气污染的概念，学会分析大气污染 防治的措施。 2.掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防 治措施。 3.理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。 4.理解臭氧层破坏的现状、臭氧层破坏的影响及防止臭氧层破坏的 措施。 教学重点： 1可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措 施。 2酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。 教学难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。 教学方法：自学辅导法、分组讨论法、合作探究法等。 教学手段：投影仪、幻灯片、flash 动画展示。 教学过程： 【导入新课】 近年来，虽然我国大气污染防治工作取得了很大的成效，

37、但由于各 种原因，我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。 【教师指导】教师指导学生阅读教材，归纳大气污染的概念。 【学生回答】学生认真阅读教材，积极回答，理解定义。 【多媒体展示】 由于自然或人为的原因， 大气圈中的原有成分被改变， 而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态 平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备 设施造成损害，这种现象称为大气污染。空气污染的原因及空气被污染的 危害。 【教师指导】指导学生阅读教材，理解可吸入颗粒物含义，讨论可吸 入颗粒物制定标准依据。 可吸入颗粒物：指总悬浮颗粒物中去掉 10 微米以上的那些大颗粒， 教学札记：

38、 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 它是空气质量播报中一个重要参数。 原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以将大多数大于 10 微米的粉尘 过滤掉，只有小于 10 微米的颗粒物才会随气流进入气管和肺部。 【学生活动】学生认真阅读教材，思考讨论，积极回答问题。 【多媒体显示】教师通过多媒体展示结论，并展开讲解，加深学生对 概念的理解。 【教师讲解】可吸入颗粒物的利弊： 学生讨论后师生共同总结改善措施。 概念：人们一般把 pH 值小于 56 的降水称为酸雨。 形成酸雨的大气污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。 对环境造成的危害：学生总结 A水生生态：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死

39、亡； B土壤生态：使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使 土壤肥力降低，导致农作物减产； C植物生长：腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响森林生长，林木成 片死亡； D建筑物：腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹 的损坏。 【学生讨论后回答】如何防治酸雨，有什么措施? 【多媒体显示】如何防治酸雨，有什么措施?这个问题的参考答案。 【教师指导】教师指导学生阅读教材 板书：臭氧层破坏的现状、影响、及改善措施 通过阅读达到以下认识：臭氧层破坏的现状、臭氧层破坏的影响、防 止臭氧层破坏的措施等知识。 教情分析： 学情分析： 学法指导： 14.14.勤俭节约勤俭节约 从我做起从我做起 活动

40、目的： 1.进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福 生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。 2.明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。 3.培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树 立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。 活动过程： 一、谈话导入 1. 说 一 说 我 们 的 吃 穿 住 行 ， 你 的 生 活 幸 福 吗？ 总结：同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服， 可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识， 可以去公园玩耍、 做游戏。 我们中的绝大多数人不愁吃，不愁穿，生活过得无忧无虑。可是，有的

41、同 学去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话 题。 二、讲勤俭节约的故事 1.指名讲自己知道的勤俭节约的故事。 2. 勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从 厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山， 都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。勤俭节约还是我国 的建国方针。建国初期，毛主席曾说：“要使我们国家富强起来，需要几 十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方 针。”正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤， 甩掉一穷二白的帽子，屹立干世界民族之林老一辈无产阶级革命家鞠躬尽 瘁、艰苦

42、朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神， 才能生生不息，不断繁衍。可是，经过我们班同学调查发现我们学校在这 方面仍存在着一些不好的现象，现在请同学展示一下你们课前调查的浪费 现象。 三、身边的浪费现象大调查。 教学札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 1.交流搜集、调查到的学校里的浪费现象。 2.总结校园浪费现象：不关紧水龙头；肆意攀比高消费；不随手关灯 和电扇等；大量使用一次性用品浪费粮食；光线明亮时仍开灯；浪费纸张 （纸张只使用一面）等 3.面对日常生活的这些浪费现象，我们也许早已习以为常。然而，当 我们随手扔掉一块馒头时，我们是否想到父母也许正在为全家人的一

43、餐饭 食而辛苦奔波？当教室里的电灯、风扇在“孤独”工作时，我们是否想到 西部山区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课？当肆意放开水龙 头任意让水白白流走时，我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂 危。 4.可能同学们会意识到自己生活中不经意的坏习惯，其实是一种多么 可憎可鄙的行为。可是，更有甚者，我们有些同学不仅自己的东西不爱惜， 对待公共资源，也存在浪费，甚至是肆意破坏的现象。 5.说一说学校中破坏公共财物的现象和行为。 四、节约离我们有多远？节约就在我们身边。 1.谈话：节约到底离我们有多远呢？其实节约就在我们身边。 2.指名说说怎么做才算节约？有什么好的方法。 五、活动总结 总结：只要

44、我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水、一度电，利用 一切可以利用的资源，就等于为国家创造许多财富了。所以，我们员要从 小培养勤俭节约的好习惯，这样，长大后能更好地建设我们的国家。通过 这次活动，我们知道了勤俭节约是中华民族的传统美德。我们应该继承和 发扬勤俭节约的优良传统，从小养成生活节俭的好习惯。 教情分析： 学情分析： 学法指导： 15.15.校园里的校园里的跳蚤市场跳蚤市场 教学目标: 1.情感与态度：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的 乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。 2.能力：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一 些注意事项。提高

45、交流与沟通能力，培养实际生活技能。 3.知识：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。 教学重难点： 1.给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。 2.交易体验，学会在跳蚤市场上交易。 教学内容及过程 1.同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地 方买的？ 2.到过跳蚤市场吗？ （课中体验、深化感悟。） 学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用 自己的话说说对跳蚤市场的理解， 跳蚤市场的含义、特点、来历。 活动一：交易培训时 （合作学习，体验生活。） 引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。 想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物

46、 品的方法? 活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌。 体验实际生活。请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需 要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。 这次活动，你有什么收获？ （深化感悟，引导生活。） 1.这次活动，你有什么收获？ 2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样? 教学札记： 教学反思： 教研组长签审： 教务主任签审： 3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响 你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议? 物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、 有用的东西 课堂总结: 同学们，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴 趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。 由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中 去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会 消费。