2021新青岛版(六三制)五年级上册科学 主要实验设计(全册).doc
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1、2021 新新(六三制六三制)青岛版五年级上册科学主要实验设计青岛版五年级上册科学主要实验设计(全全册册) 实验名称模拟雾的形成 实验目的模拟雾的形成 实验材料烧杯、温水、冰块、镊子。 实验步骤 (1) 在烧杯中倒入半杯不冒“白气的温水。 (2)用镊子夹取一块冰块,接近烧杯口,观察现象。 (3)把冰块移开,观察现象。 (4)重复上述步骤几次,观察现象。 实验现象把冰块接近烧杯口,烧杯口有“白气”(“雾”)出现;把冰 块移开;“白气”会逐渐消失。 实验结论空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶,它们聚 集在一起,飘浮在空中。离地面较近的是雾,在高空的是云。 实验名称热传导实验 实验材料 1.
2、铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林;铁片、蜡烛、火柴、酒精灯、 试管夹。 2.铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、烧杯、热水等 实验步骤 : 实验一: (一)、1.将铜棒固定在支架上,在火柴头上蘸少许凡士林,依次粘在 铜棒的三个孔上。2、用酒精灯加热铜棒的一端,观察现象。 (二)、1.用试管夹夹住铁片,在铁片上放上蜡,分别从一边或中央加 热铁片。 2、观察现象。 实验二:将铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒同时放入装有热水的 烧杯中,用手感觉有什么不同? 实验现象 实验一: (一)、火柴由被加热的- -端向另- 端逐渐脱落。(二)、无论是 在铁片的一边,还是在铁片的中央加热,蜡都是在加热点开始溶化,
3、 然后向温度低的方向淌。 实验二:不同的物体传热的快慢不一样。 实验结论热可以沿着物体,从温度高的部分传到温度低的部分,这 种热传递的方式叫做传导。不同的物体传热能力不一样。 热对流实验 实验步骤:将木屑加入盛有冷水的烧杯中, 使用酒精灯对烧杯加热。 (注 意加热时要在烧杯底部放石棉网,防止烧杯炸裂) 实验现象:加热一段时间后,木屑会在水中上下飘动。 实验结论:在对液体进行加热时,冷水和热水会相互流动。 不同颜色物体吸收辐射热的能力对比实验: 实验步骤: 1. 取黑、白两张不同颜色的纸包裹在易拉罐上,测量在常 温下易拉罐的温度。 2、将两个易拉罐放在太阳光下照射 5 分钟,再次测量两个易拉罐的
4、 温度。 实验现象:包裹白纸的易拉罐温度低,包裹黑纸的易拉罐温度高。 实验结论:黑色比白色吸收热的能力强。 实验名称验证物体下落的原因是由地球引力引起的(探究物体下落 原因的实验) 实验材料曲别针、细线、透明胶带、磁铁等 实验过程 (1)将线的一端用透明胶带固定在地面上, 另一端拴曲别针, 用磁铁慢 慢接近曲别针,带动曲别针竖立并悬浮于空中。 (2)观察并思考:如果移走磁铁,回形针向哪个方向运动? (3)观察并思考:如果剪断细线,曲别针会向哪个方向运动?为什么? (4)由此推想:地球上的物体下落的原因是什么? 实验现象 (1) 如果移走磁铁,这种吸引力消失,曲别针会掉到地面, 而不是落向其他方
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