第八单元-习作:那次玩得真高兴-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:015b4).doc
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- 人教版 三年级 上册 语文 第八 单元 习作 高兴 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 015 b4 下载 _三年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、习作:那次玩得真高兴习作:那次玩得真高兴 教材分析 本次习作的话题是“那次玩得真高兴”是部编版三年级第八单元 的习作。 要求把一次玩的过程写下来, 并表达出当时快乐的心情。 这是本套教材第一次要求写事、写亲身经历的一件事的过程,使 学生能不拘形式地写下真实的经历与感受。 学情分析 本班总共有 19 名学生,其中有 6 名学生语文基础知识不扎实, 尤其害怕习作, 还没有养成自觉写作业的习惯, 更别提写作文了。 写作能力普遍较低,缺乏阅读与习作的兴趣。 教学策略 针对写作兴趣的畏惧与缺乏, 采取引导法和情境法, 让学生乐学、 乐写。 教学目标 1.把玩得过程写清楚,写具体。 2.要表达自己愉快的心
2、情。 教学重点 把玩得过程写清楚,写具体。 教学难点 要表达自己愉快的心情。 课时安排 2 课时 教学准备 玩得高兴的图片、教学演示课件 第一课时 一、问题导入,激发兴趣。问题导入,激发兴趣。 1.同学们,你们知道什么东西与别人分享之后,你就能收获 双倍?培根说过“把快乐告诉别人,你就能得到双倍的快乐”。 2.这节课,我们就打开心扉,把快乐告诉大家,得到更多的 快乐。今天我们就来写一篇自己是怎么玩的文章,今天的习作题 目:那次玩得真高兴(板书课题),齐读课题。 【设计意图【设计意图】老师提问的时候老师提问的时候,学生注意力最集中学生注意力最集中,通过这个问通过这个问 题激发学生听课兴趣题激发学
3、生听课兴趣,同时又让学生收获一句名言同时又让学生收获一句名言,提高学生平提高学生平 时日积月累的意识。时日积月累的意识。 二、审题指导 1.通过课题,我们知道这是一篇写什么的作文?写人、写事、 写景?本学期,我们写人的作文: 猜猜他是谁;写景的: 我 眼中的秋天我们眼中的缤纷世界这儿真美;写事的: 帮李晓明过生日等。找出课题中的关键词:高兴、玩。 2.既然是写事的作文,我们需要交代清楚哪四要素?时间、 地点、人物、事件。 【设计意图【设计意图】本篇习作是本学期的最后一篇本篇习作是本学期的最后一篇,对写作的一个归纳对写作的一个归纳 总结总结,采用引导法采用引导法,让学生在学习过程中学会总结让学生
4、在学习过程中学会总结。重点巩固写重点巩固写 事类作文的四要素。事类作文的四要素。 三、畅所欲言,选材分析。 1回忆快乐。 大家玩得开心的时候有很多,请你好好回忆一下那难忘的一 幕吧。借助图片回忆高兴时刻,请学生分享图片上开心的事。 2分享快乐。 下面我们就把自己玩得高兴的事情告诉大家吧。 3相互启发,小组交流,完成作文纸上的四要素。 【设计意图【设计意图】此环节教学主要采取指导法此环节教学主要采取指导法,通过学生自己的图片通过学生自己的图片 展示展示,学生观图说图学生观图说图、畅谈自己经历的过程中予以规范指导畅谈自己经历的过程中予以规范指导,让让 他们初步感知本次习作要领他们初步感知本次习作要
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