第六单元-18 富饶的西沙群岛-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：b0024).doc

1、富饶的西沙群岛 富饶的西沙群岛 是九年义务教材中的写景名篇， 课文通过介绍西沙群岛的地理位置 和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 知识与技能：1、会认 10 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、 五光十色”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句。 过程与方法：1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2、小组学习，培 养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感态度价值观：通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国 的思想感情。 教学重点、难点：指导学习描写海水色彩和海域物产的段落

2、。 教学目标：1、认识本课的 23 个生字，学会其中的 15 个字。2、初步体会西沙群岛的富 饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。 教学难点：能用“有的 有的”句序抓住特点把事物写具体。 教学过程：一、深情导入，进入文本 1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎 湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北， 处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛 180 多海里的东南海 面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘 色彩的西沙群岛。 （板书：西沙群

3、岛）2出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请 一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。） 师：同学们找的可真准！这就是西沙群岛。我 国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要，有祖国“南大门”之称。如果你们到了那里也会 喜欢的， 这节课老师就带你们去西沙群岛旅游， 你们愿意么？那谁来说说你对西沙群岛的了 解？3同学们交流有关西沙群岛的资料。4师：现在请同学们打开语文书第 18 课，我们 一起去领略那里的风光。 二、自读课文，整体感知 师：让我们一起走进课文，下面大家轻轻打开课本，听清老 师的读书要求：第一遍：自由读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。遇到难读的多读 几遍。第二遍：再轻轻地读课文

4、，读读你喜欢的句子，说一说西沙群岛是个怎样的地方，给 你留下怎样的印象。检查自学情况。师：大家学习得真认真呢。1、先来看看这组词语：岛 屿、山崖、红缨、珊瑚、峡谷、鸟粪、海参。A、谁来读读这些词？这里有个多音字“参”， 另外一个读音是-，谁来组组词。再来读读。B、让我们一起来认识一下海参吧，海参是 一种软体动物，虽然模样不起眼，却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋地 蠕动了。（出示：蠕动）就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。、蠕动、绽开、产卵、栖息 A、请一位同学来领着大家读读 B、这个栖字可容易读错，我们来多读几遍记住、3、出示： 风景优美、五光十色、瑰丽无比、高低不平、各种各样、成

5、群结队、祖祖辈辈 A、课文中有 不少四字词语值得我们积累，你能读好他们吗？我们来开一列小火车。B、“瑰丽无比” 读音 指导：“瑰”念第一声 C、我们再一起把这些词积累一下。4、小游客们，游览了西沙群岛之 后，说说你的感受吗？你能读读你喜欢的句子吗？5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物 产的呢？大家找到了吗？谁来说说， （板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、海鸟） 三、感受鱼多，学习写法 师：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们闭上眼睛，一起潜入美丽的海底世界 吧。1、师：小游客们，刚才在海底世界里都感受到了什么？（师随机正音）你从哪感受到 的呢？（板书：多 美）2、师：你是从哪些句子

6、看出鱼很多呢？当说到：“一半是水、一半 是鱼”时师反问：作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗？3、师：你是从这些句子中的 哪些词语感受到鱼儿多， 让我们抓住这些重点的词句来读， 让别人听到你的朗读就能感受到 鱼儿的数量真是多得数不清呢！谁再来试一试？4、师：从这些词句中我们知道海底鱼数量 多， 大家再读读， 你还感受到什么呢？ (有的有的有的各种各样) （板书： 数量 品 种）师：大家喜欢这四种鱼儿吗？那就让我们一起来欣赏吧！（1）师：等会大家选择一种 你喜欢的鱼，用你的朗读来体现你对鱼的喜爱，也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢？随机： A、有的全身布满彩色的条纹；师：你这个“布满”读得特别好，

7、B、有的头上长着一簇红缨， 好看极了；师：这条小鱼哪里吸引你了呢？那把你的喜爱再读出来吧！真是“好看极了”，谁 再来。C、有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；师：还有哪条小鱼哪里吸引你 了呢？“飘飘摇摇”听了你的朗读，让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢！D、有的眼睛圆溜溜 的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。师：看得出来，同学们都喜欢这条小鱼呢。谁 说说你喜欢它哪个地方呢？师：是呀，作者巧妙地运用了比喻，把这种鱼写具体了。（2） 大家想看看这四种美丽可爱的鱼吗？让我们看着图来读读描写它们的语句吧！ （出示四种鱼 的图片）5、师引读：海底的鱼可真是多啊，我也忍不住想读一读了，现在老师和大

8、家来合 作朗读，怎么样？我先来，同学们接着老师的话。6、师：西沙群岛的海里一半是水，一半 是鱼，多极了！你也能学着课文的写法用上有的说出颜色和样子，介绍一种你曾经看到过的 海底鱼吗？7、听了你的介绍，老师的脑海里仿佛真的出现了这条鱼，真有水平。送给大家 四条可爱的鱼儿。 四、朗读品味，第四小节 1、师：听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼儿。可物产丰富的海底世界里还 有珊瑚、海参、大龙虾呢？请大家再去海底世界看看，等会大家选择一种你喜欢的动物说给 大家听，并说说这种动物哪方面吸引了你？2、交流：（1）珊瑚：颜色多、形状多。作者 用比喻写出了美。这些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌，让

9、我们一起把珊瑚的美 读出来好吗？（2）海参：重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参 很多，他哪个词读得好，谁再来读读。（3）大龙虾：威武 师：看看，大龙虾威武在哪呢？ 你来读读。 师:你这只大龙虾全身披甲， 真是威武极了。 男同学来做一做威武的大龙虾吧。 3、 海底的物产是那么丰富，老师也情不自禁地想去瞧瞧了。 五、背诵课文，积累语言 1、 课文三四自然段可有不少咱们可以学习积累的好句呢？大家选择自己喜欢的背下来， 厉害的同学也可以按照老师的提示来说在海底见到的物产。2、在优美的音乐声中，谁先来 说说你的海底见闻。3、我们一起把在海底见到的物产说一说吧。师：西沙群岛海底的物产 可丰富啦！ 海底的岩石上有_， 有的_、 有的_。 海参到处都是， 在海底_。 大龙虾全身披甲，划过来，_，样子_。一群群鱼儿在珊瑚丛中_。有的 _，有的_，有的_，鼓起气来，_。各种各样的鱼，多得_。 正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_，_。看海岛：海岛什么多，引导学 生说出海鸟海林鸟蛋的关系。 六、小结课文，理解富饶今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产，有- 有-有-有-,大家都被深深地吸引住了。看来西沙群岛真上物产丰富呢?怪不得这 篇文章的题目是-生接： 富饶的西沙群。