第六单元-20 美丽的小兴安岭-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:e26bc).doc
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1、美丽的小兴安岭教学设计 教材分析: 美丽的小兴安岭是新人教版三年级上册第六单元的一篇精读课文,该单 元以“壮丽的祖国山河”为主题展开, 单元内各部分互相联系, 形成一个有机整体, 重点在于让学生听说读写各项能力整体推进、协调发展。本文按照春、夏、秋、 冬的描写顺序,描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达 了作者热爱祖国大好河山的感情。课文抓住了不同季节的景物特点进行描写,语 言生动,贴切地运用比喻、拟人等修辞手法,使文章充满感染力。 学习目标: 1、了解小兴安岭一年四季,特别是树的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国 大好河山的思想感情。 2、品词析句,学习作者用词的准确、生动
2、性,体会不同景物的不同特点; 3、感情朗读,培养学生的说话能力。 学习重点: 1、抓住关键词,体会用词的准确性。 2、感情朗读与积累;能用自己的话来介绍小兴安岭。 学习难点: 1、体会不同景物的不同特点。 2、利用思维导图理清脉络。 教学过程: 一、复习生字词语 1.以开火车的形式朗读词语 二、视频导入, 1、 师:恭喜同学们都拿到了通行票,接着就请同学们跟着老师坐上大巴车去领 略小兴安岭的美景吧!(播放视频) 师: 看完视频大家觉得小兴安岭美不美?那现在就大家用柔美的声音来读一读我 们的课题 美丽的小兴安岭(齐读) 2、师:回顾课文,想想作者是按照什么样的顺序来描写小兴安岭的美景的? 生:时
3、间顺序 师:什么样的时间顺序?先写什么?再写什么? 生: 先写了春天, 再写了秋天, 然后写了夏天, 最后写了冬天 (板书: 春 夏 秋 冬)。 3、说说作者每个季节都描写了哪一个景物?(“树木”)并用课本里的原话回 答什么样的树木(“数不清”“像绿色的海洋”) 4、出示课件 根据自学提示一 完成任务 默读 25 自然段,用“ ”画出描写树的句子,想想你最喜欢哪 个季节的树,说说你喜欢的理由。 (出示四季写树的句子,对照修正) 5、 品词析句,赏树美: (一)、出示春天树的句子:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 1、 师:你读读这个句子?为什么喜欢春天的树? 师:“抽出”是什么意思?(
4、用动作来比划“抽出”和“长出”) 2、师:男女生分别读“抽出”和“长出” 3、师小结: 这个“抽出”写出了枝条长得快而有力,有了动态之美,好一幅生机 勃勃的画面。这个字用得准确,用得生动! (二)、你还喜欢哪个季节的树?(夏天) 1:师:夏天的树有什么特点? 生:很茂盛 师:你从哪个词体会到的? 生:我从“密密层层、严严实实”这两个词体会到树木非常的茂盛。 师:你能抓住“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”这些叠词体会到秋天的树枝繁叶 茂的特点。从而你感受到了什么? 2、指导朗读(读出体会) (三)、出示秋天季节树的句子: 秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。秋 风吹
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