第六单元-习作：这儿真美-教案、教学设计-部级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：800fc).doc

1、1 统编三上第六单元习作这儿真美教学设计 一、情境导入，交流前置，引出话题一、情境导入，交流前置，引出话题 1.三（10）班的同学们，下午好！你们知道我姓什么吗？你们是 怎么知道的呢？（你真会观察，你真会倾听） 。那你们可以称呼我？ 同学们真有礼貌。 2.同学们，我们生活的这座城市是一个美丽的地方，去年我们赣 州市荣获了“全国文明城市”的称号。自从创建以来，我们的身边环 境更美了。 身边最美的地方在哪里呢？最近我们学校开展了创建全国 文明城市成果展之“寻找美、发现美、传递美”的主题征文活动。看 他们向咱们三（10）班同学们发出了邀请。 （播放视频）（播放视频）大家好！我 是厚德外国语学校三（6

2、）班的廖梓涵。赣州是我们的家乡，全国文 明城市的创建，让我们的家乡变得更加美丽了。为了让更多人了解文 明城市的创建成果，这学期，我们学校开展了“寻找美、发现美、传 递美”的主题征文活动，入围的作品将在活动公众号上刊登，经过同 学、老师、亲朋好友的点赞投票，将评选出身边最美地方。主题征文 活动已经开始，期待你们的加入哦。 3.同学们愿意接受邀请吗？那就让我们应邀， 踏上传递美的旅途 吧。上课，同学们好！请坐！ 4.课前老师布置大家寻找美，发现美。并完成了观察记录单，同 学们完成得非常好。老师对大家的观察记录单进行了一个梳理发现， 同学们选的美丽地方大致集中这几个地方： （课件出示图）有 10 位

3、同 学喜欢小区的美景，有 9 位同学喜欢学校的美景，有 15 位同学观察 了公园，田野有 8 个同学，还有 3 位同学喜欢其它的地方。 5.同学们都细致观察了自己喜爱的美丽地方。 那我们怎么介绍才 能让人感到这儿真美呢？这就是我们今天这节课要学习的。 （板贴：（板贴： 这儿真美）这儿真美）一起来美美地读一读。 二、链接阅读，感受写法，初试身手二、链接阅读，感受写法，初试身手 1.同学们，你们瞧，这是一位同学选择的美丽地方，漂亮吗？他 还为这处美丽地方写了一句话总的介绍这里，一起读读 2.还想在欣赏吗？看这是秋天的树林， 美吗？也有人为这处 2 美景写了一句话，把你们的哇表达出来了，我们也美美地

4、读读。嗯， 同学们， 你们能不能学着他们的样子也为自己观察的美丽地方说上一上一 句话句话，美美地夸夸它呢？请你来你来说说。 3、你们都会说吗？那就请你们把想好的这句话写在习作单的第 一行，记住开头要空两格哦！时间记住开头要空两格哦！时间 3 3 分钟。分钟。 4.都写完了吗？如果仅仅用你们写的这一句话都写完了吗？如果仅仅用你们写的这一句话， 能把这个地方的能把这个地方的 美景介绍清楚吗？（不能）美景介绍清楚吗？（不能） 5、那怎么介绍呢？书中的习作提示给了我们帮助，我们一起读 读，课件出示： 写的时候， 试着运用从课文中学到的方法， 围绕一个意思写。 如： 操场后面的小花园真美操场后面的小花园

5、真美 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画 6.同学们，你们瞧：这两句话中都有一个省略号，省略号里的内 容都是围绕那句话来写的？（生回答）像这样的句子就是我们前面学 习的中心句。我们介绍一处美景的时候，我们往往在开头会写上一句 中心句，总的介绍一下。 （板书：中心句）（板书：中心句）然后再围绕中心句写一段 话，这就是围绕一个意思写。 （板贴：围绕一个意思写）（板贴：围绕一个意思写）本单元我们 学了很多这样的自然段。我们一起来回顾一下吧。 （播放微课）（播放微课） 微课内容：同学们，我们在学习富饶的西沙群岛这一课时， 有这样一个自然段。这个自然段有四句话，后面三句话都

6、是围绕第一 句话“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。为了写清楚鸟多的特点，后 三句话选取了与突出鸟多特点有关的海鸟、鸟蛋、鸟粪这三样不同的 景物。这样的段落就是围绕一个意思写。像这样的段落还有很多呢。 比如说， 海滨小城这一课中也有这样一段话，围绕“小城的公园 更美”这句话，选取了榕树的数量、榕树的样子和休息的人来写，这 样就把小城公园的美写清楚了。同学们，你们明白了吗？ 7.同学们，原来围绕一个意思写，我们要先写一句中心句总的介 绍这里，再围绕中心句选取相关景物来写。 （板书：景物）（板书：景物） 8.同学们看屏幕，接下来我们也围绕刚才写的中心句来向大家介 3 绍有什么景物，是什么样的。 （课件

7、出示范例）借助观察记录单先自先自 己尝试着说一说己尝试着说一说，再说给同桌听一听再说给同桌听一听。时间为时间为 3 3 分钟分钟。完成之后坐端完成之后坐端 正，正，开始吧！ 8.都能说吗？谁来说给大家听一听。哇！你已经学会围绕一个意 思说一段话了。 谁还想这样介绍呢？请你都想说吗？那让我们围 绕刚才写的中心句把自己观察的景物写成一段话。时间 7 分钟，开始 吧！ 9.同学们时间到了，写完了吗？我们来分享一下。请你来其 他同学注意听，看她有没有围绕一个意思写。她有没有做到围绕一个 意思写？把掌声送给他。 三、下水作文，学习妙招，二次练笔三、下水作文，学习妙招，二次练笔 1.那我们是不是像他这样围

8、绕一个意思写呢？你们看看自己的习 作。是的，请举手。恭喜大家都学会了围绕一个意思写，到这里大家 都可以得到 90 分了。同学们敢不敢挑战 95、100 分，让自己介绍的 景物更清楚、更美呢？老师这儿有两个小妙招，就藏在周老师写的一 个小片段中。想学吗？ 点击课件出示：中央公园真像一幅画。道路两旁有许许多多的树， 长得葱葱茏茏。一棵棵大榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不 透风，可以遮挡太阳。小鸟在大榕树上叽叽喳喳叫，好像在唱歌呢。 湖中央的荷花盛开了， 黄的像金， 白的像雪， 粉的似霞。 一阵风吹过， 淡淡的荷花香扑鼻而来，让人感到非常舒服。 2.那我们一起读读好吗?读完， 你们发现了哪些小

9、妙招呢？看谁最 会发现。 预设一： （用上了好词好句）把你发现的好词好句读一下。一起读 读这句话。这句话你们在我第六单元哪篇课文学过呢？你看，周老师 很棒吧！学到了，我就来用用。是的，同学们也可以用上我们积累的 有新鲜感的词句，会让我们介绍的景物大放光彩。 （板书：用新鲜感（板书：用新鲜感 的词句）的词句） 预设二： （用上比喻句）是啊，这是作者看到后想到的。 （板书： 看、想）除了看到的，想到的，你还发现写了什么呢？对啊，还可以 4 写听到的，闻到的。 （板贴：看、想、听、闻（板贴：看、想、听、闻） 3.同学们，原来围绕一个意思写，为了把景物写得更清楚、更美， 我们还可以用上积累的新鲜感词句

10、， 把自己看到的、 想到的、 听到的、 闻到的写出来。 4.接下来我们开始挑战，用上一个小妙招得 95 分，用上两个小妙 招得 100 分。注意看清要求哦，开始吧！ 5.都修改好了吗？我们来交流一下， （选择不同的地点）（选择不同的地点）请打了 “”上来。先请 95 分来交流,添加了什么呢？再 100 分的交流，为 什么能得到 100 分。 6.同学们，老师还要告诉大家一个小秘密，你们看我们可以把中 心句放在一段话的开头， 也可以放在一段话的末尾。 在以后的学习中， 我们还会遇到中心句放在段落的中间呢。好的，同学们太了不起了， 我们把掌声送给优秀的自己吧。 四、总结提升，关注首尾，延伸修改四、总结提升，关注首尾，延伸修改 同学们， “文章不厌百回改” ，大家回去之后还可以修改修改自 己的习作，把自己认为最棒的作品发至我们的创建全国文明城市成 果展之“寻找美、发现美、传递美”的主题征文邮箱： 。 期待大家的拉信哦， 把你发现的身边美丽地方 传递给同学老师，亲朋好友吧。今天的课我们就上到这里，下课！ 【板书设计】 这儿真美这儿真美 围绕一个意思写 中心句 景物用新鲜感的词语 看、听、闻、想