第七单元-21 大自然的声音-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：2126b).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1786189

上传时间：2021-10-13

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资源描述：: 1、大自然的声音教学设计教学目标：教学目标： 1. 认识“妙、奏”等 7 个生字，读准多音字“呢” ，会写“妙、演” 等 13 个生字，会写“美妙、音乐家”等 22 个词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵第 23 自然段。 3. 读懂课文的内容，体会声音的美妙，了解课文的叙述顺序。 4. 感受课文语言的生动优美，积累好词好句。 5. 能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。教学重难点：教学重难点：重点：有感情地朗读课文，感受课文优美生动地语言，积累好词好句。难点：背诵 23 自然段。教学准备：教学准备：多媒体课件。教学课时：教学课时：两课时。教学过程：教学过程：第一课时
2、教学目标： 1. 会认 7 个生字，读准多音字，会写 8 个生字。 2. 有感情地朗读第 2 自然段，鼓励学生尝试背诵。 3. 理清作者的叙述顺序。 4. 感受课文优美生动地语言，积累喜欢的语句。一、播放音乐，揭示课题二、初读课文，整体感知 1. 出示自学提示。 2. 检查学生自学情况。 3. 默读思考：课文写了大自然的哪些声音？三、品读风声，感受语言的美过渡：风这位音乐家奏出了什么音乐呢？ 1. 出示语句：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 1）指名读，说说为什么这样读？ 2）你在哪听到过这种声音？什么感受？读出自己的感受。 3）小结：联系生活实
3、际能更好地读出文章的感情。 2. 过渡：如果微风拂过，是风演奏出的舒缓的乐曲，那狂风吹起又是怎样的音乐呢？出示语句：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1）指名读，说说为什么这样读？ 2）引读：当你在讲台前领奖时，底下的狂风吹起了。当爸爸妈妈带我们去游乐场这股狂风吹起时，你内心的小森林呢？当中国的体育健儿在运动会上奋力拼搏这股狂风吹起时，你身边的整座森林呢？ 3）小结：狂风吹起多么激动人心的旋律啊！ 4）分角色朗读微风拂过与狂风吹起。 3. 过渡：风这位音乐家还演奏了各种不同的音乐呢？ 1）出示语句：不一样的树叶，有不
4、一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 2）指名读出不一样的树叶，有不一样的声音； 3）分组读不一样的季节，有不一样的音乐。 4）小结：风真是一位了不起的音乐家，奏出了这么多美妙的声音。四、理清脉络，尝试背诵 1.过渡：风奏出的音乐我们欣赏了，那你知道他是在哪演奏的吗？怎么演奏的吗？ 2.出示第 2 自然段的第一句和第二句填空。 3.师生合作背诵。（视情况可以配上音乐。）五、指导书写汉字六、课堂小结七、布置作业板书设计：大自然的声音风水美妙动物第二课时第二课时教学过程（略）教学过程（略）教学目标： 1. 继续感受课文优美生动的语言，积累喜欢的语句。 2. 有感情朗读，尝试背诵第 3 自然段。 3. 仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

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